課堂教學內(nèi)容的優(yōu)化探討

滕召軍

目前，大部分農(nóng)村小學對體育學科的課堂教育存在諸多問題。首先，在傳統(tǒng)的觀點里，體育教學或者說體育課就是一門鍛煉體魄強身健體的活動課，所以對其不重視。其次，師資力量的不足，直接影響到教學內(nèi)容的匱乏。上述問題嚴重影響了體育學科的發(fā)展進程，制約了教學內(nèi)容優(yōu)化的速度。本文針對以上幾點問題做出相關分析，并給出一定的優(yōu)化性措施。

引言

體育學科，是課程體系的重要組成部分，是強化學生素質教育、促進身心健康發(fā)展的基礎保障。對體育課堂教學內(nèi)容的優(yōu)化和完善，是目前教育工作者的一項重要工作內(nèi)容。

一、農(nóng)村小學體育課堂教育內(nèi)容的現(xiàn)狀分析

在新課程全面改革的環(huán)境下，教育部門對小學體育學科的教學質量和教學內(nèi)容都提出了更高的要求，以此來提高農(nóng)村小學的整體教育水平。但農(nóng)村小學在思想和經(jīng)濟上都相對落后，對體育學科的認知存在偏差和師資力量不足，導致工作開展并不理想。

二、農(nóng)村小學體育課堂教學內(nèi)容的基本問題

農(nóng)村小學體育課堂教學內(nèi)容的基本問題主要是學校對體育教學的錯誤認知。

目前來看，很多農(nóng)村小學對體育教學工作都沒有正確的認識。陳舊的教學觀念導致對體育學科重視程度極低，少部分小學甚至認為體育課無非就是讓學生自由活動的過程而已，是一個可有可無的教學內(nèi)容。這種錯誤的觀念致使農(nóng)村小學的體育課變成了“走過場”的應付教學，教學內(nèi)容嚴重缺失，徹底失去了體育學科的教育意義。

三、農(nóng)村小學體育課堂教學內(nèi)容的優(yōu)化措施

農(nóng)村小學體育課堂教學內(nèi)容的優(yōu)化措施可以從課堂教學方法多樣化和課堂教學計劃具體化兩個方面展開。

（一） 課堂教學方法多樣化

首先，優(yōu)化農(nóng)村小學體育教學內(nèi)容的關鍵在于開展多樣化的課堂教學。小學生普遍具有好奇心強、愛玩、愛動的特點，體育教師應抓住這一特點進行工作。首先，課堂內(nèi)容的設計要新穎，多樣化，在原有的課堂內(nèi)容上進行創(chuàng)新。例如：在跑步教學中可以采用分組的形式進行比賽，培養(yǎng)學生的進取心和集體榮譽感；還可以采取接力模式或兩人三足的模式豐富跑步教學內(nèi)容，增強學生的團隊協(xié)作意識。

其次，小學生還處于兒童階段，心理上對“玩”的興趣大于學，要遵循“興趣是最好的老師”這一出發(fā)點，對教學內(nèi)容進行合理的游戲化，激發(fā)學生的興趣，提高參與度。把學和玩巧妙結合，用游戲的方式引導學生學習體育動作和正確方法，做到寓教于樂，讓學生在玩的過程中提升對學的興趣，輕松掌握了知識要領，從而提高教師的工作效率。

最后，體育教學為了掌握技術要領和規(guī)范動作確實具有重復性和單一性，這一特性會引起學生的厭倦，對學習失去興趣。體育教師要對這一問題做出科學的改進，對不同的動作進行組合，每一堂體育課都有新的動作加入，課堂內(nèi)容因此會變得新穎。發(fā)揮學生在課堂上的主體作用，多與學生進行交流，教授給學生體育動作的原理，在掌握動作要領后，讓學生自由發(fā)揮，自創(chuàng)動作，從而更深刻地理解教學動作的意義。

（二） 課堂教學計劃具體化

要從本質上優(yōu)化農(nóng)村小學體育課堂教學內(nèi)容，在構建多樣化教學課堂的基礎上，還應改變整體的思想觀念，以及加大教育經(jīng)費的投入來進行綜合完善。首先，要對體育學科的教學引起重視，從學校領導至基層教師，都應該深刻認識到體育教學在提高整體教育水平中的重要意義，對體育學科的教學體系和管理機制都要重新制定明確的目標，以科學、平等的眼光去正視體育學科。

其次，政府應加大對農(nóng)村小學的扶持力度，在體育學科方面應做重點投入。對體育設施及體育器材要有最基本的保障，定期進行維修和更新。學校方面應積極爭取政府部門及社會力量的支持，從而改善學校因教育經(jīng)費不足所造成的教學問題。

再次，教育部門應積極幫助農(nóng)村小學解決體育教師的分配問題。通過對現(xiàn)有政策的完善，鼓勵讓更多專業(yè)的、年輕的、教學能力強的體育教師，來到農(nóng)村小學進行教育工作，提高農(nóng)村小學的體育教學質量。學校方面應關心體育教師的生活和工作；對其教育工作進行正確的評價和鼓勵；從工資待遇到職稱評定都要做到與其他教師一視同仁，這樣，農(nóng)村小學的體育教師才會更積極地投入到教學工作中，為教育事業(yè)更好地服務。

最后，學校應當對體育教師的文化素質、自身修養(yǎng)、和教師精神加強培訓。同時，體育教師應通過不斷地去學習來提高自身的專業(yè)知識和業(yè)務技能，增強教學技巧，要積極探索新的教學模式，創(chuàng)新教學理念，在教育改革不斷進步的環(huán)境下，爭做一名先進的優(yōu)秀教師。

四、總結

綜上所述，優(yōu)化農(nóng)村小學體育教學，是提高農(nóng)村小學教育整體水平，實現(xiàn)素質教育的關鍵。構建多樣性教學模式來提高小學生的學習興趣是優(yōu)化小學體育教學的前提，加強對農(nóng)村小學建設的扶持力度、完善體育設施及體育器材的配備、強化農(nóng)村小學的師資力量是優(yōu)化農(nóng)村小學體育課堂教學的有力保障。

【作者單位：日照市東港區(qū)三莊鎮(zhèn)中心小學 山東】