深刻領(lǐng)悟《指南》精神，著力打造“樂趣”文化

陳云

2012年9月，教育部正式頒布《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）。它有如一縷春風，給學前教育改革和發(fā)展帶來一片明麗的景象；它又如一盞明燈，給已在迷茫中的我們指明了前進的方向。我園經(jīng)過多次培訓，反復研讀，深入領(lǐng)會，體悟到它的博大精深。從它的精神里，我們汲取了改革的動力，堅定了發(fā)展的信心，尤其是更加堅定了我們對民間游戲活動探索的執(zhí)著與堅守，在堅守與探索中我們逐步走進了學前教育的本真境界。

《指南》中指出：要充分認識生活和游戲?qū)τ變撼砷L的教育價值，把握蘊含其中的教育契機，讓幼兒在一日生活中，在與同伴和成人的交往中感知體驗、分享合作、享受快樂。如何有效提高幼兒民間游戲活動的教育價值是我園特色建設(shè)的重要內(nèi)容之一。為此我們以鎮(zhèn)江市立項課題《民間游戲與幼兒園課程活動整合的研究》為抓手，以《指南》精神為引領(lǐng)，深入發(fā)掘民間游戲資源，并與幼兒園課程教學活動有效整合，使之貫穿于幼兒在園一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，豐富了幼兒的學習體驗，促進了幼兒自由快樂地成長。

一、創(chuàng)設(shè)民間游戲環(huán)境，激發(fā)幼兒對民間游戲的興趣

環(huán)境是幼兒園教育的重要資源，它能給幼兒提供便利的活動條件。啟發(fā)幼兒的想象與智慧，陶冶幼兒的心靈，引發(fā)幼兒與其互動，是幼兒的無言之師。我園為了滿足幼兒不同的發(fā)展需要，精心設(shè)計、籌劃，積極豐富活動區(qū)材料，用心創(chuàng)設(shè)民間游戲的區(qū)角環(huán)境。如在“投擲區(qū)”為孩子們投放了飛盤、沙包、紙球、圈等器械，在跳躍區(qū)為孩子投放了皮筋、跳繩等，在其他區(qū)域，投放了輪胎、鉆圈、墊子、滾鐵環(huán)等，幼兒取放方便，供隨時練習使用。我們還充分發(fā)動家長和孩子共同收集廢舊物品制作器械，用小飲料瓶制作拉力器，用八寶粥瓶子做成“高蹺”，玩《踩高蹺》的游戲等，孩子們每天會根據(jù)自己的個性、愛好、能力水平自由選擇活動器械，自由玩耍。此外，在自制“器械”的過程中，孩子們創(chuàng)造力得到了發(fā)展，在游戲中，幼兒的體能得到了鍛煉，同時也激發(fā)了幼兒對民間游戲的興趣。

二、有效利用農(nóng)村民間傳統(tǒng)特色的游戲材料，讓幼兒伴著童年游戲快樂成長

民間兒童游戲是幼兒園的寶貴資源。我園根據(jù)科學教育的原則，將過去的民間“捉鬼”游戲改編為“捉影子”；將“老鷹捉小雞”“翻繩子”“剪刀石頭布”“捉迷藏”等民間游戲，靈活地滲透在一日活動中。其中 “跳房子”活動深受女孩子喜歡，“玩陀螺”則是男孩子喜歡的，只需教師提供幾個陀螺，幼兒就玩起來了。這些活動材料簡單，既省錢又易于分組開展。此外，像抓杏核、夾豆子、踢毽子、打彈珠等游戲，不僅能訓練幼兒小肌肉的靈活性，還能提高幼兒運動的控制能力。幼兒園在區(qū)域活動中玩的“剪紙”“挑小棒”“手翻毛線”等發(fā)展幼兒智力、體力的游戲，幾乎對每個幼兒都有很強的吸引力。

三、著力構(gòu)建民間游戲特色，努力打造幼兒園“樂趣”文化

尊重兒童的天性，遵循兒童發(fā)展的自然規(guī)律，是幼兒教育必須堅守的主場。兒童是藝術(shù)家、夢想家和游戲者，兒童是自然之子，是歷史之子。我園從民間兒童游戲活動開展中，深刻地領(lǐng)悟出游戲活動對幼兒發(fā)展的重要意義，進而萌生出“復活童年游戲，歸還孩子童年”的教育理念，充分挖掘和收集漸漸被兒童遺忘的豐富有趣的童年游戲，并作為幼兒園重要的課程資源，滲透到幼兒一日活動之中。同時利用民間游戲資源改造園所環(huán)境，建構(gòu)區(qū)角環(huán)境，營造以“樂趣”為主題的幼兒園文化，讓幼兒與民間游戲為伴，在游戲中自由快樂地成長。

民間游戲是一種“快樂的教育”，是促進幼兒發(fā)展的重要手段之一，是孩子們健康成長的良好伴侶。我們對它的探索與研究還剛剛起步，實踐中還有許多困惑等待我們?nèi)テ平?。我相信，在《指南》的引領(lǐng)下，我園的民間游戲活動之花會越開越美，我園的孩子一定會獲得更加健康的成長。

【作者單位：句容市石獅中心幼兒園 江蘇】