游戲教學(xué)法在初中體育田徑教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用

鐘新結(jié)

【摘要】 初中體育田徑教學(xué)工作的開展需要以學(xué)生的興趣為基礎(chǔ)，讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。只有這樣，才能夠最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與訓(xùn)練的積極性，讓十分枯燥的田徑項(xiàng)目訓(xùn)練得到最好的訓(xùn)練效果。因此，教師在開展教學(xué)工作時(shí)，可以融入有游戲教學(xué)法，讓田徑項(xiàng)目的教學(xué)工作充滿趣味性。本文對(duì)初中體育田徑教學(xué)當(dāng)中，游戲教學(xué)法的使用進(jìn)行簡要分析。

【關(guān)鍵詞】 游戲教學(xué) 初中體育 田徑教學(xué)

【中圖分類號(hào)】 G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2018）02-100-01

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從我國體育教學(xué)的角度考慮問題，不同的時(shí)期體育教學(xué)均是以田徑運(yùn)動(dòng)為主的，所以我國在進(jìn)行田徑體育教學(xué)活動(dòng)之時(shí)，盡量豐富教學(xué)方式，可以使用遠(yuǎn)距離的田徑訓(xùn)練方式，用以增大學(xué)生的奔跑耐力。同時(shí)在進(jìn)行訓(xùn)練的時(shí)候，強(qiáng)化訓(xùn)練的難度，豐富訓(xùn)練的形式，引入游戲訓(xùn)練法，增大學(xué)生學(xué)生的田徑訓(xùn)練興趣。同時(shí)在趣味性活動(dòng)中，使得學(xué)生的身體機(jī)能得到潛移默化的提升，從而能有效的提升學(xué)生的身體素質(zhì)。

一、初中體育教學(xué)中游戲教學(xué)法開設(shè)的意義

初中體育教學(xué)活動(dòng)開設(shè)期間，使用游戲教學(xué)的模式，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣能被更好的激發(fā)出來，也能在游戲環(huán)節(jié)中提升學(xué)生的動(dòng)作技巧掌握，使學(xué)生能對(duì)田徑課程有極大的興趣。傳統(tǒng)體育教學(xué)活動(dòng)中，教師需要結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，設(shè)定單一的活動(dòng)環(huán)節(jié)，但此方法的使用對(duì)學(xué)生的吸引力不夠，使得學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒。因此，提議田徑教學(xué)準(zhǔn)備階段，教師要結(jié)合相關(guān)的內(nèi)容對(duì)游戲教學(xué)開展結(jié)合，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，也能強(qiáng)化學(xué)生的參與積極性。同時(shí)，游戲教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置，能幫助學(xué)生掌握游戲過程中動(dòng)作、技巧和技能等相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生能在精準(zhǔn)的動(dòng)作環(huán)節(jié)掌握中，更好的進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，進(jìn)而能更好的緩解學(xué)習(xí)帶來的疲憊感。

二、利用游戲開展準(zhǔn)備活動(dòng)

體育課程正式開展之前，必須要先進(jìn)行準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，將學(xué)生的身體全部舒展開來，才能為后續(xù)教學(xué)活動(dòng)中可能存在的激烈體育運(yùn)動(dòng)做好身體上的準(zhǔn)備，從而避免安全問題的產(chǎn)生，并讓學(xué)生形成健康運(yùn)動(dòng)的良好習(xí)慣。體育課程當(dāng)中，有非常多的項(xiàng)目對(duì)身體有很大的負(fù)荷，例如在田徑教學(xué)當(dāng)中，無論是短跑還是跳高、跳遠(yuǎn)，都對(duì)身體有很高的要求，因此有效地準(zhǔn)備活動(dòng)是必須要開展的重要環(huán)節(jié)。充分并且全面的準(zhǔn)備活動(dòng)，能夠讓學(xué)生在后續(xù)激烈的運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，減少肌肉拉傷等等危害身體健康的狀況產(chǎn)生。

準(zhǔn)備活動(dòng)的開展需要學(xué)生和教師都拿出認(rèn)真地態(tài)度，認(rèn)真進(jìn)行準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。但是由于準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)相對(duì)枯燥，很多學(xué)生都對(duì)其并不感興趣，針對(duì)這一情況，教師可以利用游戲教學(xué)法組織準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生能夠更加積極地參與其中。例如教師可以讓學(xué)生進(jìn)行蛇形慢跑，以此替代傳統(tǒng)的繞圈慢跑。在蛇形跑當(dāng)中，教師將學(xué)生分成兩個(gè)部分，并讓學(xué)生在規(guī)定的路線當(dāng)中首尾相連進(jìn)行慢跑，學(xué)生在慢跑的過程回出現(xiàn)相遇情況，在轉(zhuǎn)彎處便需要與其他學(xué)生進(jìn)行對(duì)接，從而增強(qiáng)了這一運(yùn)動(dòng)的趣味性。這種游戲形式能夠讓學(xué)生在趣味性的影響下更加積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，充分開展準(zhǔn)備活動(dòng)。

三、利用游戲開展基礎(chǔ)環(huán)節(jié)

初中階段開設(shè)田徑運(yùn)動(dòng)，不但能提升學(xué)生的身體素質(zhì)，更能增強(qiáng)學(xué)生的身體體質(zhì)?；A(chǔ)環(huán)節(jié)作為整個(gè)體育項(xiàng)目的中心性環(huán)節(jié)，從具體到單個(gè)動(dòng)作的練習(xí)，訓(xùn)練活動(dòng)都顯得異常的辛苦，也十分的單調(diào)，此刻學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候極易失去耐心，最終變得容易煩躁。但是，教師在教學(xué)的時(shí)候，若能在體育課內(nèi)融入更多的游戲設(shè)計(jì)，能讓學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)掌握期間，對(duì)相關(guān)的技能有著靈活的運(yùn)用，進(jìn)而在趣味性游戲的開設(shè)中，能調(diào)動(dòng)練習(xí)積極性。例如，單個(gè)部位訓(xùn)練的時(shí)候，教師使用游戲教學(xué)法，讓十個(gè)學(xué)生為一組，分別站成一列，前面的同學(xué)右腳向后彎曲，而后面的同學(xué)則要拉住前面同學(xué)的褲腳，結(jié)合教師口令，以此向前蹦跳，達(dá)到終點(diǎn)以后，進(jìn)行交換。使用該游戲方式，能更好的鍛煉學(xué)生的下肢運(yùn)動(dòng)能力，使得學(xué)生在蹦跳中積攢力量，進(jìn)而能在活動(dòng)中將其爆發(fā)出來，同時(shí)小組活動(dòng)能更好地提升學(xué)生的集體意識(shí)，使學(xué)生具有良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

四、利用游戲開展結(jié)束部分

初中階段的學(xué)生，參與體育鍛煉的目的是讓學(xué)生的自身素質(zhì)提升，也能更好的幫助學(xué)生緩解學(xué)習(xí)帶來的心理壓力，使得學(xué)生通過身體能活動(dòng)，消除頭腦的疲憊感。學(xué)生在一節(jié)大體育課程鍛煉以后，借助于游戲的方式能緩解疲累，且結(jié)束部分的小游戲可以更好的緩解學(xué)生體育鍛煉中的激烈心情，教師也可以為學(xué)生播放舒緩的音樂讓學(xué)生的學(xué)習(xí)心境平復(fù)。例如，教師組織學(xué)生編一些能放松肌肉動(dòng)作的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生能在激烈的運(yùn)動(dòng)完成后，通過恢復(fù)動(dòng)作的完成，有效的舒展筋骨，并讓讓筋骨和韌帶等部位舒緩，保護(hù)學(xué)生身體不受損害的同時(shí)，也能讓學(xué)生的心理得到放松。

結(jié)束語

受到當(dāng)前教育形式的影響，素質(zhì)教育的地位日益高漲，我國初中體育田徑教學(xué)也要對(duì)其進(jìn)行改革，用以提升教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生對(duì)田徑有新的認(rèn)知，進(jìn)而能在體育課之外主動(dòng)地進(jìn)行田徑訓(xùn)練。田徑教學(xué)中，教師通過游戲教學(xué)法的引入，能讓學(xué)生在準(zhǔn)備活動(dòng)開設(shè)之時(shí)，掌握相關(guān)的體育知識(shí)，也能更好地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，讓學(xué)生的身體素質(zhì)和心理狀況均得到改善。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

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[3]陳軍.游戲教學(xué)法在初中體育田徑教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].中學(xué)教學(xué)參考，2017（6）：16-17.