如何提高體育課堂教學(xué)有效性的思考

黃旭文

【摘要】 合理選擇教學(xué)內(nèi)容是提高體育課堂教學(xué)有效性的根本。要保證體育新課程課堂的有效教學(xué)，有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，必須要精選有效的教學(xué)內(nèi)容， 新課標(biāo)沒(méi)有給體育教師規(guī)定許多具體的教學(xué)內(nèi)容，教師們可以放手去選擇一些體育教學(xué)內(nèi)容。面對(duì)可供選擇的諸多內(nèi)容，應(yīng)如何選？選什么？選多少？本文通過(guò)對(duì)此問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性的分析研究，希望體育老師能夠在教學(xué)活動(dòng)中以學(xué)生為本，從根本上體現(xiàn)課堂的有效教學(xué)，使得教學(xué)效果能夠?qū)崿F(xiàn)最優(yōu)。

【關(guān)鍵詞】 體育課堂教學(xué) 有效性 思考

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2018）02-016-01

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一、確立體育課堂教學(xué)目標(biāo)

（一）制定目標(biāo)類(lèi)型

新課標(biāo)下制定目標(biāo)的方式有兩種：1、按照水平來(lái)制定。要制定課程目標(biāo)，先要選定學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，體育課共分成五個(gè)領(lǐng)域（運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)）一般只選擇其中的三個(gè)領(lǐng)域，因?yàn)轭I(lǐng)域選擇的越多，課的目標(biāo)越是難以實(shí)現(xiàn)，這樣就會(huì)影響課的質(zhì)量。選擇好領(lǐng)域目標(biāo)后，再按照水平來(lái)制定符合水平條件的目標(biāo)。2、按學(xué)生的發(fā)展的三維觀(guān)來(lái)制定。三維觀(guān)包括：認(rèn)知、技能和情感，現(xiàn)在新課該中大多都是圍繞三維觀(guān)來(lái)制定目標(biāo)的。

（二）制定目標(biāo)的對(duì)象

不管什么課，學(xué)生都是課堂的主人，新形式下的體育課更關(guān)注這一點(diǎn)，學(xué)生是課堂的主體。因此教師在制定教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生的能動(dòng)狀態(tài)為基礎(chǔ)，一切都要以學(xué)生為主，自己為輔。要以學(xué)生的發(fā)展為主要目的，而不能為自己的需求來(lái)制定教學(xué)目標(biāo)。有些老師為了要讓自己在上課聲音響亮一點(diǎn)，就在目標(biāo)中制定了這樣的一點(diǎn)：學(xué)生們?cè)趯W(xué)生中互幫互助，教學(xué)教態(tài)自然，聲音洪亮，這顯然的正確的。教師的活動(dòng)千萬(wàn)不能來(lái)目標(biāo)中出現(xiàn)，它只能體現(xiàn)在教案中。

（三）制定目標(biāo)的內(nèi)容

寫(xiě)教案就和寫(xiě)文章一樣，寫(xiě)文章要求要圍繞中心，論點(diǎn)要明確，論述的范圍要小，這樣才可以提高文章的質(zhì)量。制定體育課的教學(xué)目標(biāo)事實(shí)上也是同一回事，要求選擇的學(xué)習(xí)內(nèi)容范圍不要廣，因?yàn)榉秶鷱V，學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容就多而復(fù)雜，學(xué)生就不容易接受，老師也不容易把握教材。因此，在目標(biāo)制定的過(guò)程中，不光要寫(xiě)清楚教的內(nèi)容，還要把關(guān)鍵的教學(xué)重點(diǎn)寫(xiě)也清楚。

二、增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

學(xué)生作為體育教學(xué)中的主要客體，我們必須以學(xué)生為本，體育教師作為體育課堂的組織者，要充分考慮學(xué)生特點(diǎn)。學(xué)生在體育課堂中學(xué)習(xí)相應(yīng)的體育知識(shí)，通過(guò)教師的傳授、自身的摸索，在獲得體育知識(shí)的同時(shí)，提升自身的運(yùn)動(dòng)能力，并且在潛移默化中影響學(xué)生的人生觀(guān)、世界觀(guān)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。要想使學(xué)生能夠獲得充分的知識(shí)，必須積極鼓勵(lì)學(xué)生參與到體育教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，這也是我們的教學(xué)目標(biāo)之一，就學(xué)生鍛煉意識(shí)的培養(yǎng)來(lái)看，傳統(tǒng)的以基本動(dòng)作、技戰(zhàn)術(shù)傳授為目的的課堂教學(xué)會(huì)影響學(xué)生去感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，而在學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，最好的辦法就是讓學(xué)生能參與到運(yùn)動(dòng)中，在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中感受到快樂(lè)，只有這樣才能不斷地刺激學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)，從根本上提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)積極性，從而提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

（一）遵循三維目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展

所謂的三維目標(biāo)就是指知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)，在體育教學(xué)中要重視學(xué)生個(gè)體的自由，這就使得教學(xué)活動(dòng)一定要以學(xué)生的個(gè)性為出發(fā)點(diǎn)，做到對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的充分尊重，積極在課堂教學(xué)中營(yíng)造自由平等友善的課堂氛圍，給學(xué)生提供展示自我的舞臺(tái)和空間，通過(guò)教學(xué)過(guò)程的開(kāi)放性，讓學(xué)生在課堂中實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)技能掌握、情感意識(shí)培養(yǎng)、個(gè)性發(fā)展等方面的成長(zhǎng)，通過(guò)指引學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過(guò)程找到自身的閃光點(diǎn)，不斷提高課堂教學(xué)的有效性。積極創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，最大限度地喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，根據(jù)實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，民主、平等的師生關(guān)系使課堂和諧的關(guān)鍵一環(huán)，如果教師的一個(gè)手勢(shì)、一個(gè)眼神或者一個(gè)笑容能夠在學(xué)生中產(chǎn)生情感的共鳴，那么體育課堂的氛圍將會(huì)變得和諧活潑。

三、將教學(xué)與生活緊密相連，讓學(xué)生能夠進(jìn)行情感體驗(yàn)

體育源與生活。體育新課程教學(xué)強(qiáng)調(diào)：“加強(qiáng)書(shū)本知識(shí)與生活世界的相互聯(lián)系”，體育教學(xué)內(nèi)容越貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，越接近學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，越能受到學(xué)生的愛(ài)。體育教師應(yīng)要善于把日常生活中的事情與體育課結(jié)合起來(lái)，挑選學(xué)生平時(shí)熟悉和喜歡的，貼近生活的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)學(xué)生能夠參與、樂(lè)于參與的體育活動(dòng)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們自我鍛煉的能力，并能掌握一些生活方面的知識(shí)和技能，使身體和心理方面都能得到發(fā)展。

四、靈活的教法是提高體育課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵

（一）使用靈活多變的教學(xué)方法

在體育課堂教學(xué)中，靈活多變的教學(xué)方法對(duì)提高體育教學(xué)質(zhì)量非常重要。當(dāng)然教學(xué)無(wú)定法，但要得法，不管哪種教學(xué)方法，只要能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就是好的教學(xué)方法。因此在體育課堂教學(xué)中靈活多變地使用各種適合學(xué)生身心健康發(fā)展的教學(xué)方法，才能更好地提高教學(xué)的有效性。

（二）因材施教，因地制宜，才是立足根本

體育課堂教學(xué)方法豐富多樣，這些方法各有春秋，并沒(méi)有什么優(yōu)劣之分，只要是堅(jiān)持以學(xué)生為本，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，能夠使得學(xué)生得到全面的發(fā)展，就是好的教學(xué)方法。同時(shí)，教學(xué)方法也不是一層不變，也是要隨著教學(xué)條件以及教學(xué)對(duì)象的變化而變化，所以說(shuō)，即使是同一內(nèi)容的教學(xué)，所采用的教學(xué)方法也應(yīng)該有所差別和變化，體育老師也要針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)手段和教學(xué)方法。

只有關(guān)注學(xué)生，“備”學(xué)生，才能找到有效的教學(xué)方法，提高教學(xué)的效率。課堂教學(xué)必須是一種有目的的、講求效益的活動(dòng)。有效性才是教學(xué)的生命。我們教師要踏踏實(shí)實(shí)立足于平日的教學(xué)，去除華而不實(shí)的花架子，去除追求短期效益的功利思想，遠(yuǎn)離一些形式的浮躁，多作一些務(wù)實(shí)的探究。在學(xué)習(xí)后實(shí)踐，在實(shí)踐后反思，在反思后改進(jìn)，在改進(jìn)后再學(xué)習(xí)。這樣的話(huà)，我們的課堂教學(xué)一定能真正達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生會(huì)真正得到發(fā)展，課程改革也一定能朝著穩(wěn)健有序的方向邁進(jìn)。