我院醫(yī)學(xué)生政治思想狀況調(diào)查

左雙燕 黃劼

摘要：采用自填式問(wèn)卷為主結(jié)合訪談法對(duì)在院學(xué)習(xí)的300余名醫(yī)學(xué)生進(jìn)行了思想狀況調(diào)查。目的在于掌握我院醫(yī)學(xué)生思想狀態(tài)，為日后學(xué)生管理，學(xué)生思想教育工作提供參考，為制定思想教育計(jì)劃以及課程設(shè)計(jì)提供方向和依據(jù)，使我院醫(yī)學(xué)生思想教育更具針對(duì)性。

關(guān)鍵詞：醫(yī)院；醫(yī)學(xué)生；思想狀況；調(diào)查

湘潭市第一人民醫(yī)院是南華大學(xué)附屬醫(yī)院，南華大學(xué)、吉首大學(xué)研究生培養(yǎng)基地，國(guó)家住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)基地協(xié)同單位，多所高等醫(yī)學(xué)院校的實(shí)習(xí)基地，擁有較豐富的教學(xué)和學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)，每年均承接見(jiàn)習(xí)生、實(shí)習(xí)生、研究生、規(guī)培學(xué)員400余名。醫(yī)院有獨(dú)立教學(xué)樓和培訓(xùn)樓各一棟，面積近10000平方米，擁有學(xué)生宿舍70余間，設(shè)有專門(mén)的教學(xué)管理部門(mén)——科教科，每類(lèi)學(xué)員均有專人負(fù)責(zé)管理。在院的學(xué)生來(lái)自不同學(xué)校，有不同年級(jí)，學(xué)歷層次也不盡相同；同時(shí)學(xué)習(xí)模式也多樣化，學(xué)生分布也各有不同，有集中授課的見(jiàn)習(xí)生，有按不同專業(yè)在不同科室輪轉(zhuǎn)的一年期實(shí)習(xí)生，有在院輪轉(zhuǎn)三年期和二年期的規(guī)培生及研究生，學(xué)生種類(lèi)、專業(yè)較多，且比較分散，增加了管理難度，需要投注較大精力。因此，全面了解和切實(shí)把握在院學(xué)生的思想狀況，對(duì)日常思想教育工作有很大的啟示和指導(dǎo)作用。

科教科采用自填式問(wèn)卷為主結(jié)合訪談法對(duì)300余名學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查內(nèi)容包括思想觀念、價(jià)值取向、學(xué)習(xí)意識(shí)、心理壓力、就業(yè)前景等五個(gè)方面。共發(fā)放問(wèn)卷328份，收回問(wèn)卷312份，其中有效問(wèn)卷308份，無(wú)效問(wèn)卷4份。調(diào)查的分布情況是：見(jiàn)習(xí)生 87人，占28 %，實(shí)習(xí)生141人，占46%，研究生23人，占7 %，規(guī)培生57人，占19% 。

調(diào)查結(jié)果分析：1、學(xué)生價(jià)值觀積極向上。從這次調(diào)查中可以得出，在院學(xué)生的價(jià)值取向進(jìn)步、積極、向上。主流價(jià)值觀主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：人格的高尚，對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，以及今后個(gè)人的成就。其中超過(guò)一半的學(xué)生對(duì)自己未來(lái)表示樂(lè)觀，有信心去爭(zhēng)取未來(lái)的幸福生活。92%的臨床專業(yè)本科學(xué)生希望考取研究生，更好的深造。在臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生群體具備和保持積極向上的價(jià)值觀認(rèn)知狀態(tài)條件下，通常能夠支持和激勵(lì)相關(guān)學(xué)生在自身參與的日?；ぷ鲗W(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中，能夠始終保持積極進(jìn)取的基礎(chǔ)態(tài)度。2、學(xué)生政治思想健康。95%的學(xué)生對(duì)祖國(guó)充滿熱愛(ài)，表示愛(ài)國(guó)和自豪。學(xué)生對(duì)入黨的積極性很高，占調(diào)查人數(shù)的75%。對(duì)傷醫(yī)殺醫(yī)事件表示憤怒占99%，89%的學(xué)生表示不會(huì)因此影響畢業(yè)后的職業(yè)選擇。對(duì)國(guó)內(nèi)外時(shí)事政治表示關(guān)心的，占到了調(diào)查人數(shù)的81%。在臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生群體具備和保持健康且正向的政治思想意識(shí)條件下，其通常能夠長(zhǎng)期實(shí)現(xiàn)對(duì)國(guó)家層面和社會(huì)層面基本發(fā)展趨勢(shì)和基本發(fā)展?fàn)顟B(tài)的全面充分關(guān)注，在充分認(rèn)識(shí)因國(guó)家建設(shè)發(fā)展而帶來(lái)的獲得感背景之下，全面正確且深入地認(rèn)識(shí)和理解現(xiàn)實(shí)社會(huì)發(fā)展演進(jìn)過(guò)程中所形成和展現(xiàn)的各類(lèi)不良現(xiàn)象，在不斷加深和修正自身對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解水平背景之下，為自身良好且優(yōu)質(zhì)成長(zhǎng)發(fā)展創(chuàng)造和提供了有效且扎實(shí)的支持和保障性條件。3、學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確。在調(diào)查中顯示，我校學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)明確，而且積極向上，大部分學(xué)生有畢業(yè)后積極工作的思想態(tài)度，并對(duì)未來(lái)工作的狀況表示不擔(dān)憂，有信心面對(duì)未來(lái)工作中困難，這樣的同學(xué)占到調(diào)查人數(shù)的73%。在臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生具備和保持較為明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定條件下，其通常能夠基于對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的追求，自覺(jué)選擇和吸納恰當(dāng)合理的學(xué)習(xí)內(nèi)容，擇取和運(yùn)用恰當(dāng)合理的學(xué)習(xí)方法，支持和確保自身實(shí)際獲取的綜合性學(xué)習(xí)效果不斷改善優(yōu)化。4、心理狀況。大部分同學(xué)表示有心理壓力，壓力來(lái)源分別為學(xué)習(xí)、就業(yè)、考研、人際交往、環(huán)境適應(yīng)。分別為18%、22%、45%、9%、6%。5、學(xué)生在就業(yè)前景方面的認(rèn)識(shí)。大部分學(xué)生對(duì)于自己今后就業(yè)前景比較看好，這其中很大一部分同學(xué)將考研升學(xué)作為分流就業(yè)的一種方式。認(rèn)為能夠從事本專業(yè)的學(xué)生占調(diào)查人數(shù)的87%，認(rèn)為能夠從事與本專業(yè)相關(guān)的工作的學(xué)生占調(diào)查人數(shù)的13%。

此次調(diào)查中能夠顯示出我院醫(yī)學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、工作、生活上的積極、健康。但是調(diào)查中不難發(fā)現(xiàn)思想中同樣存在一定的問(wèn)題：1、部分學(xué)生思想功利化嚴(yán)重。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，我院部分學(xué)生思想受到現(xiàn)在社會(huì)上的拜金主義等不良風(fēng)氣所影響，在一些學(xué)生的思想中產(chǎn)生了一些不利思想發(fā)展的意識(shí)。不良的價(jià)值觀主要體現(xiàn)在部分學(xué)生把生活十分舒適安逸，金錢(qián)是否足夠多，權(quán)利是否足夠大，社會(huì)地位是否足夠高作為判斷生活是否有價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)。分別占調(diào)查人數(shù)的9%，7%，7%和10%。2、部分學(xué)生存在不同程度的心理問(wèn)題。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生存在心理問(wèn)題，存在方式也是多種多樣，包括人際交往困難占調(diào)查人數(shù)的9%，擔(dān)心以后的工作生活問(wèn)題和害怕就業(yè)的占調(diào)查人數(shù)的5%，擔(dān)心給家庭造成經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的有3%。

本次開(kāi)展調(diào)查的目的在于掌握新時(shí)期我院醫(yī)學(xué)生思想狀態(tài)，為日后學(xué)生管理，學(xué)生思想教育工作提供參考，為制定思想教育計(jì)劃以及課程設(shè)計(jì)提供方向和依據(jù)，使我院醫(yī)學(xué)生思想教育更具針對(duì)性。在此基礎(chǔ)上我們應(yīng)及時(shí)調(diào)整學(xué)生管理工作的方法，制定出適合的思想教育計(jì)劃和課程，采取多模式、多渠道、多形式的思想教育，切實(shí)提高我院學(xué)生思想教育和學(xué)生管理工作的質(zhì)量。

作者簡(jiǎn)介：左雙燕、黃劼，南華大學(xué)附屬湘潭醫(yī)院教學(xué)辦，研究方向：學(xué)生管理。