利用情感體驗(yàn)　提高教學(xué)效率等

沈傳興

物理教學(xué)中，教師要重視學(xué)生心靈的感覺和情感的體驗(yàn)，要努力使知識的交流和情感的交流水乳相融，并達(dá)到最大暢通。只有這樣，才能使學(xué)生保持旺盛的求知欲，從而順利地掌握知識，形成能力。良好的教學(xué)情境，可以使學(xué)生迅速進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，萌發(fā)求知欲望，啟發(fā)認(rèn)知的有力措施。

1利用物理實(shí)驗(yàn)的直觀性、趣味性，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感

物理是一門實(shí)驗(yàn)學(xué)科。物理實(shí)驗(yàn)可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的問題情境，讓學(xué)生產(chǎn)生一種“身臨其境”的感覺，促使學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題，從而點(diǎn)燃求知的火花，使教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。

例如，在《升華》一節(jié)教學(xué)時，我先在升華演示儀的瓶中放入一些紫黑色顆粒，讓學(xué)生觀察，然后將演示儀放在投影儀上，再將瓶放在酒精燈上微微加熱，并將出現(xiàn)的現(xiàn)象通過投影儀在銀幕上顯示，結(jié)果學(xué)生從銀幕上清晰看到瓶中開始“冒煙”而且顏色是紫紅色的，大家感到十分新奇，急著想明白紫紅色的“煙”是如何產(chǎn)生的，學(xué)習(xí)興趣大增。

2密切聯(lián)系實(shí)際。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的熱情和責(zé)任感

孔子曾說“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。物理教學(xué)中通過廣泛聯(lián)系實(shí)際，有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的熱情，激發(fā)學(xué)生學(xué)好物理的責(zé)任感。

例如，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，用學(xué)生熟悉的事例，講述愛國科學(xué)家的偉大成就，以及他們拋棄國外優(yōu)厚的待遇，在極其艱苦困難的條件下，為新中國的繁榮昌盛，所作的豐功偉績；向?qū)W生介紹牛頓、愛迪生、居里夫人、愛因斯坦等世界著名科學(xué)家不怕艱辛，為了科學(xué)的真理而奮斗終身的事例，借此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的責(zé)任感。

再如，讓學(xué)生利用所學(xué)的知識，開展課外小制作，比如學(xué)習(xí)了力的測量和彈簧秤的知識后學(xué)生自制彈簧秤；學(xué)習(xí)了照明電路后，讓學(xué)生進(jìn)行教室日光燈、白熾燈的安裝等。

3精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)

中學(xué)生有求知，求新、求趣、求異的心理特征。利用學(xué)生的這些特征，讓學(xué)生親身參與實(shí)踐，可以增加學(xué)生的情感體驗(yàn)，從中享受到學(xué)習(xí)的樂趣。

在《家庭安全用電》一節(jié)教學(xué)時，教材說不大于36v的電壓是安全電壓。有的同學(xué)提出了疑問：麻雀在高壓電線上為什么不會發(fā)生觸電事故?對此我沒有馬上回答，而是不慌不忙地站到干燥的課桌上，一手抓住火線，一邊和學(xué)生說話，這一舉措讓學(xué)生大吃一驚。接著我又讓部分膽子較大的學(xué)生做同樣的嘗試。這時學(xué)生興趣倍增。于是我讓學(xué)生自己看書，從書中尋找答案。最后再讓學(xué)生自己解釋在高壓電線上進(jìn)行帶電作業(yè)的原理。結(jié)果學(xué)生不僅順利地理解了知識，還使這一物理現(xiàn)象在腦海中留下了極其深刻的印象。

作者單位：山東省寧陽第二十七中學(xué)

中學(xué)物理培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的有效途徑

王樹芬

物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。所有的物理知識，包括物理概念、定律和理論，都是在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上建立起來的。因此，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，了解物理學(xué)的研究方法，培養(yǎng)嚴(yán)格的實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，對學(xué)生今后搞科學(xué)實(shí)驗(yàn)和技術(shù)革新有重要的基礎(chǔ)作用。這就是當(dāng)前我們貫徹和實(shí)施素質(zhì)教育，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)素質(zhì)的正確教育思想。中學(xué)物理學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能主要包括六個方面：一是掌握常用基本儀器的構(gòu)造、原理和使用，能正確使用儀器進(jìn)行觀察、測量和讀數(shù)；二是掌握中學(xué)有關(guān)實(shí)驗(yàn)的一般原理和實(shí)驗(yàn)方法；三是會正確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并能進(jìn)行運(yùn)算和分析，以得出正確的結(jié)論；四是了解誤差概念，并學(xué)會初步的誤差計(jì)算和分析；五是會寫一般的實(shí)驗(yàn)報(bào)告；六是初步養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，包括愛護(hù)儀器、遵守安全操作規(guī)則和尊重實(shí)驗(yàn)事實(shí)的習(xí)慣等。學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能主要通過以下五種途徑來培養(yǎng)：

1實(shí)驗(yàn)課是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的基本途徑。認(rèn)真上好實(shí)驗(yàn)課，既能幫助學(xué)生牢固地掌握物理知識，又能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，是訓(xùn)練和提高實(shí)驗(yàn)技能的基本途徑。

實(shí)驗(yàn)課包括演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)。演示實(shí)驗(yàn)是學(xué)生使用儀器，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作典范，它教給學(xué)生正確的實(shí)驗(yàn)方法。如：如何正確使用儀器、安排實(shí)驗(yàn)步驟、操作、讀數(shù)和記錄數(shù)據(jù)、列表和作圖線、分析和推理，得出正確結(jié)論及分析誤差等。通過大量的演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以在長年累月的耳聞目睹中，潛移默化地學(xué)到實(shí)驗(yàn)技能。

在分組實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生的活動是多方面的，既有思維，又有操作，這就需要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。實(shí)驗(yàn)時，教師可先介紹實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒎椒白⒁馐马?xiàng)，然后教師在臺上做示范，學(xué)生在臺下跟著教師做，這種方法對于中學(xué)生是合適和有效的。學(xué)生在教師的步步指導(dǎo)下，養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)修養(yǎng)。隨著實(shí)驗(yàn)技能的不斷提高，逐步培養(yǎng)學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，獨(dú)立實(shí)驗(yàn)的能力。

2盡可能將演示實(shí)驗(yàn)改為分組實(shí)驗(yàn)。如：阿基米德定律、牛頓第二定律等。

3，將驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)改為探討性的實(shí)驗(yàn)。先讓學(xué)生去研究、探索物理量之間的關(guān)系，后總結(jié)出物理規(guī)律。

4開辟第二課堂。第二課堂既可完善、豐富、深化課堂知識，又可培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。主要形式有：①指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外實(shí)驗(yàn)；②組織參觀活動；③舉行操作實(shí)驗(yàn)競賽；④組織課外興趣小組；⑤舉辦物理科技晚會等。

5實(shí)驗(yàn)考查。考查的形式有：①書面實(shí)驗(yàn)考試：②實(shí)物實(shí)驗(yàn)操作的考查。

總之，學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)需通過多方面的長期培養(yǎng)，但作為中學(xué)學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)，上述所論及的是最主要、最基本的。因此，抓好上述的技能培養(yǎng)是抓住矛盾的主要方面。本文只是淡些粗淺體會，偏頗之處，在所難免，若有不當(dāng)，敬請批評。

作者單位：懷仁縣第一高級職業(yè)中學(xué)