價(jià)值塑造——教育成功的有力工具等

夏世相

成功的教育都是教育者充滿(mǎn)信心教育：的結(jié)果，這種信心是建立在科學(xué)而正確的基礎(chǔ)上的，這里所說(shuō)的價(jià)值塑造必須是正確的價(jià)值，扭曲的價(jià)值塑造只會(huì)適得其反，讓受教育者通往錯(cuò)誤的方向，社會(huì)上許多青少年誤入歧途，主要原因是在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中沒(méi)有得到正確的引導(dǎo)，受到錯(cuò)誤觀念的引誘，成長(zhǎng)中的青少年缺乏判斷力，就糊里糊：涂走錯(cuò)了路，因此，無(wú)論是家長(zhǎng)還是教師給予孩子正確的價(jià)值觀的樹(shù)立將影響到他們健康的成長(zhǎng)，青少年時(shí)期是價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，引導(dǎo)的好壞將影響一生，

如何進(jìn)行有效的價(jià)值塑造幫助青少年樹(shù)立正確的世界觀、人生觀呢?

一、塑造價(jià)值之前．先塑造自己

這一點(diǎn)非常重要，可以說(shuō)是塑造價(jià)值的前提，這一點(diǎn)如果失敗了，后面談的如何塑造價(jià)值可以說(shuō)是白費(fèi)勁，因?yàn)橹挥袑W(xué)生認(rèn)可你，打內(nèi)心里尊敬你，甚至崇拜你，才有可能聽(tīng)你的話(huà)，心甘情愿被你“塑造”，其實(shí)，老師也應(yīng)該把自己塑造得有明星—般的影響力，才能在教育學(xué)生時(shí)起到事半功倍的作用，當(dāng)然最重要的是，教師必須具備優(yōu)秀的品行，給予學(xué)生的影響應(yīng)該是積極向上的，那么，如何進(jìn)行成功的自我塑造呢?

1講自己成功的歷史，

每個(gè)人在自身的成長(zhǎng)過(guò)程中都有做過(guò)成功的事，教師可以選取自己人生中成功的事例說(shuō)給學(xué)生聽(tīng)，使學(xué)生產(chǎn)生佩服之情，我的學(xué)生之所以都很尊敬且有幾分崇拜我，歸根結(jié)底我的價(jià)值塑造得很好，同時(shí)我把發(fā)表了自己文章的刊物展示給孩子們看，對(duì)于山里的孩子來(lái)說(shuō)，這是很了不起的，孩子們都驚呼起來(lái)，問(wèn)我怎么能做到這么厲害，我說(shuō)因?yàn)槲覠釔?ài)文學(xué)，并且很努力，堅(jiān)持不懈地寫(xiě)了十幾年日記，才練就一手好文筆的，接著我又把自己堅(jiān)持十幾年寫(xiě)的日記展示給孩子們看．孩子們一個(gè)個(gè)佩服得五體投地，孩子們上每堂語(yǔ)文課都無(wú)比認(rèn)真，甚至期盼著語(yǔ)文課的到來(lái)，再加上我講課時(shí)總是激情飛揚(yáng)，有很多生動(dòng)有趣的事例，自然孩子們語(yǔ)文成績(jī)很理想，所以，說(shuō)自己成功的歷史，對(duì)塑造教師自身的價(jià)值是一種很值得推薦的方法，

2展現(xiàn)讓學(xué)生贊嘆佩服的才能，

說(shuō)自己成功的歷史不能是瞎編的，你不能欺騙他們，因此如果你說(shuō)自己有某項(xiàng)才能時(shí)要展現(xiàn)給孩子們看，他們才能真正佩服你，我曾給孩子們上過(guò)音樂(lè)課，我給他們鋼琴伴奏，并且自彈自唱了幾首孩子們認(rèn)為非常美妙的歌曲，這些學(xué)生幾乎認(rèn)為這個(gè)老師是無(wú)所不能的，教某個(gè)學(xué)科的老師偶爾展現(xiàn)一下其他方面的才能，可以讓學(xué)生刮目相看，

3以高尚的德行展現(xiàn)在孩子們面前，

教師本身就應(yīng)該具備高尚的道德情操，如果在教學(xué)的日常生活中，能夠以良好的行為展現(xiàn)在學(xué)生面前，潛移默化，耳濡目染，孩子們自然而然地會(huì)以你為榜樣，比如班主任能積極主動(dòng)幫助后進(jìn)生，幫助調(diào)受的學(xué)生，不歧視，民主平等地帶著愛(ài)心關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，孩子們一定會(huì)相當(dāng)感動(dòng)，都不好意思去犯錯(cuò)誤，我記得曾經(jīng)載的一個(gè)小學(xué)畢業(yè)班，班上有個(gè)孩子父親不幸意外去世，我和孩子們一樣感到很悲傷，我主動(dòng)把自己補(bǔ)課的幾百元錢(qián)送給那個(gè)學(xué)生，同時(shí)還寫(xiě)了一封飽含深情的激勵(lì)的信件，那個(gè)孩子和他的母親都非常感動(dòng)，直到現(xiàn)在，十幾年過(guò)去了，孩子太學(xué)畢業(yè)了，依然經(jīng)常拜訪(fǎng)我，雖然都是農(nóng)村孩子，家庭經(jīng)濟(jì)都不寬裕，但是當(dāng)時(shí)班上的幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生竟也加入捐款的行列；那時(shí)我感覺(jué)到自己的教育是相當(dāng)?shù)某晒Φ?，這樣的自我形象塑造，想不成功都難，自身價(jià)值形象塑造成功之后，對(duì)孩子的教育就好辦多了，

二、任何課程都可以進(jìn)行價(jià)值塑造

教育要成功，只有在教育的每個(gè)環(huán)節(jié)上都做成功了，才能培養(yǎng)出一個(gè)人格健全的人才，包括課堂與課余，學(xué)校與家庭、社會(huì)，學(xué)校教育又以課堂教育為主，任何科目的課堂教學(xué)都可以成功地運(yùn)用價(jià)值塑造來(lái)達(dá)到較好的教育效果，

1在學(xué)一篇課文之前可以利用價(jià)值塑造引起學(xué)習(xí)的興趣，我在教《一夜的工作》這篇課文時(shí)，為了讓弦子們能夠更加深刻地理解到周總理為祖國(guó)鞠躬盡瘁死而后已的精神，先以故事的形式塑造人物形象，給孩子們講了一個(gè)總理在國(guó)外談判時(shí)以敏捷智慧的頭腦和機(jī)敏的口才戰(zhàn)勝談判并獲得國(guó)際友人一致好評(píng)的故事，孩子們聽(tīng)得津津有味，自然而然過(guò)渡到課文的教學(xué)，孩子們的學(xué)習(xí)興趣就很濃厚了，

2此外，價(jià)值塑造可以用在作文之前，讓孩子們產(chǎn)生寫(xiě)作的興趣，可以講成功文學(xué)家的故事，可以告訴孩子們寫(xiě)好作文有什么好處，可以用—些幽默的語(yǔ)言引入，還可以以競(jìng)賽的形式激勵(lì)寫(xiě)作文的興趣等，方法可以多樣，

3學(xué)習(xí)古文是孩子們頭痛的事情，因此要培養(yǎng)學(xué)習(xí)古文的興趣，可以用一兩節(jié)課專(zhuān)門(mén)進(jìn)行塑造學(xué)習(xí)古文的價(jià)值，可以將目前中國(guó)文化在世界上的地位告訴孩子們，可以講到語(yǔ)言對(duì)破譯密碼的價(jià)值作用……甚至可以將古文的教學(xué)采用歌唱的形式來(lái)學(xué)習(xí)……方法很多，只要教師用心去找，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，一旦價(jià)值塑造成功，教育起來(lái)就很簡(jiǎn)單了，

任何科目，當(dāng)孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)它的價(jià)值時(shí)，就會(huì)用心去學(xué)習(xí)，就像玩游戲一樣，游戲的價(jià)值不僅僅在于娛樂(lè)，我們自已也會(huì)看到在游戲中有時(shí)包含挑戰(zhàn)，有時(shí)包含成就感，有時(shí)包含探索等品質(zhì)的體現(xiàn)……

作者單位：福建省建寧縣黃坊小學(xué)

以活動(dòng)為載體，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量王春鳳

我校在上級(jí)教育主管部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞區(qū)教育局年度年教學(xué)工作要點(diǎn)，堅(jiān)持以人為本，以辦人民滿(mǎn)意的教育為宗旨，一心一意抓教學(xué)，千方百計(jì)上質(zhì)量，切實(shí)加強(qiáng)教育教學(xué)管理，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，

一、以德為首，注重習(xí)慣培養(yǎng)

“人無(wú)德不立、國(guó)無(wú)德不興”，我校始終把德育教育放在首位，把學(xué)生行為習(xí)慣教育作為重點(diǎn)，本學(xué)期我們以公民道德建設(shè)實(shí)施綱要為指導(dǎo)，圍繞“學(xué)生一日常規(guī)歌”，以“八榮八恥”教育為主線(xiàn)，以少先隊(duì)活動(dòng)為載體，開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)，幫助學(xué)生從小養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣

1明要求，嚴(yán)考核

一針對(duì)學(xué)校生源復(fù)雜，學(xué)生習(xí)慣較差的情況，學(xué)校少先隊(duì)自編《學(xué)生一目常規(guī)歌》，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、文明等方面提出了明確的要求，連同《小學(xué)生日常行為規(guī)范》一起下發(fā)給各中隊(duì)，班主任利用班隊(duì)課時(shí)間組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《學(xué)生一日常規(guī)歌》，要求隊(duì)員人人牢記，并落實(shí)到行動(dòng)中，在明確要求的同時(shí)進(jìn)行嚴(yán)格檢查考核，學(xué)校對(duì)規(guī)范隊(duì)員行為采取正反兩方面教育相結(jié)合的辦法，每天少先隊(duì)監(jiān)督崗、值周的同學(xué)會(huì)認(rèn)真檢查一日常規(guī)執(zhí)行的情況，并把檢查、評(píng)比的結(jié)果列入班級(jí)考評(píng)內(nèi)容中，每月對(duì)行為習(xí)慣好的規(guī)范班級(jí)授予流動(dòng)紅旗，

2開(kāi)展常規(guī)性學(xué)生習(xí)慣教育活動(dòng)

學(xué)校根據(jù)少年兒童的年齡特點(diǎn)，通過(guò)多渠道，多層面．全方位地對(duì)隊(duì)員進(jìn)行思想教育，并寓教育于活動(dòng)之中，比如開(kāi)展“小學(xué)生一日規(guī)范”評(píng)比活動(dòng)，開(kāi)展“說(shuō)好話(huà)、走好路、做好操、寫(xiě)好字”的“四好”教育，要求

隊(duì)員在日常行為規(guī)范中做到“五不”“三別”“四帶”“五無(wú)”，即：“五不”：不奔跑、不追逐、不講土話(huà)臟話(huà)、不亂丟紙屑、不吃零食；“三別”：向粗魯告別、向陋習(xí)告別、向壞事告別；“四帶”：把禮儀帶進(jìn)校園、把微笑帶給同學(xué)、把孝敬帶給長(zhǎng)輩、把謙讓帶向社會(huì)；“五無(wú)”：即地面無(wú)痰跡、室內(nèi)無(wú)紙屑、桌凳無(wú)刻畫(huà)、墻壁無(wú)腳印、出言無(wú)臟話(huà)，

3圍繞教育主線(xiàn)開(kāi)展主題教育月活動(dòng)

少先隊(duì)圍繞本學(xué)年德育活動(dòng)主線(xiàn)，做到每月有活動(dòng)主題，有檢查評(píng)比，重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范教育、“八榮八恥”教育活動(dòng)、“告別不良習(xí)慣，爭(zhēng)做校園小明星”的簽名活動(dòng)，同時(shí)，利用各種節(jié)日、宣傳欄、國(guó)旗下的講話(huà)、班隊(duì)課、中隊(duì)活動(dòng)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、法制、安全教育、環(huán)保教育，

二、依托校本教研，提高教師課堂教學(xué)能力

校本教研是目前教師業(yè)務(wù)能力提高的重要途徑，也是教師實(shí)現(xiàn)職業(yè)追求的必由之路，為了充分調(diào)動(dòng)教師教研的積極性．切實(shí)提高教師課堂教學(xué)能力，我們采取了多種積極有效的教研方式，取得了良好的效果，

1開(kāi)展人人參與的大眾化科研活動(dòng)

良好的教研氛圍是本項(xiàng)活動(dòng)得以順利實(shí)施的有效保證，為此，我校繼續(xù)開(kāi)展人人參與的大眾化科研活動(dòng)，要求人人有研究課題，根據(jù)自己的研究專(zhuān)題，在平時(shí)教學(xué)中自己要不斷總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)，并隨時(shí)反思調(diào)整自己的教學(xué)行為，并在學(xué)期末每人要形成一篇研究情況總結(jié)，把課題研究同自己的平時(shí)教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)，圍繞課題研究專(zhuān)題，我校還將開(kāi)展一系列教研活動(dòng)，積極探索教學(xué)方法的改革，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效益，著力解決好課堂教學(xué)耗時(shí)低效、學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性較差的問(wèn)題，

2教研中充分發(fā)揮同伴互助的作用

我們堅(jiān)持開(kāi)展教研活動(dòng)，活動(dòng)做到有中心發(fā)言人、有研究主題，各組在開(kāi)展教研活動(dòng)時(shí)，在以往帶著問(wèn)題研究的基礎(chǔ)上，還必須充分發(fā)揮同伴互助的作用．根據(jù)研究問(wèn)題確定觀察要素和設(shè)計(jì)觀察量表，對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)計(jì)進(jìn)行分析，使問(wèn)題研究進(jìn)入比較規(guī)范、科學(xué)的程序，避免以往大而化之的評(píng)議，

3開(kāi)展課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)

每學(xué)期，我們都結(jié)合校本教研活動(dòng)的開(kāi)展舉行青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，評(píng)出優(yōu)質(zhì)課，進(jìn)行教學(xué)研討活動(dòng)，參賽教師對(duì)競(jìng)賽課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，

總之，樹(shù)立正確的質(zhì)量觀是提高教育教學(xué)質(zhì)量的前提，充分挖掘人力資源，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，把先進(jìn)的理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際的操作行為，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，認(rèn)真實(shí)施精細(xì)化的管理是提高教育教學(xué)質(zhì)量的保證，

作者單位：遼寧省阜新市海州區(qū)中華路小學(xué)