藝術(shù)類(lèi)高職女生軍事教育探究

潘瑜 毛柔靜

【摘要】藝術(shù)類(lèi)高職女生肩負(fù)國(guó)民教育、社會(huì)教育和家庭教育的重要責(zé)任，對(duì)藝術(shù)類(lèi)高職女生開(kāi)展以性別意識(shí)為核心的軍事教育具有重要意義。建立健全軍事教育機(jī)制，多部門(mén)聯(lián)合通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，針對(duì)女生開(kāi)展軍事教育活動(dòng)，構(gòu)建課內(nèi)+課外女生軍事教育模式。

【關(guān)鍵詞】女生特點(diǎn) 軍事教育 課內(nèi)+課外 網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

根據(jù)《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》規(guī)定，開(kāi)展軍事教育，使大學(xué)生掌握基本軍事理論與軍事技能，達(dá)到增強(qiáng)國(guó)防觀(guān)念和國(guó)家安全意識(shí)，強(qiáng)化愛(ài)國(guó)主義、集體主義觀(guān)念，加強(qiáng)組織紀(jì)律性，促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。藝術(shù)類(lèi)高職女生同樣需要進(jìn)行軍事技能訓(xùn)練、軍事理論課的學(xué)習(xí)。藝術(shù)類(lèi)高職女生肩負(fù)國(guó)民教育、社會(huì)教育和家庭教育的重要責(zé)任，對(duì)藝術(shù)類(lèi)高職女生開(kāi)展以性別意識(shí)為核心的軍事教育具有重要意義。

一、女生進(jìn)行軍事教育的重要意義

（一）提高國(guó)防意識(shí)

高校通過(guò)對(duì)女生進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)范的軍事訓(xùn)練和軍事理論教育為主要內(nèi)容的軍事教育，等同于進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，具有其他學(xué)科無(wú)法替代的重要作用。隨著時(shí)代的發(fā)展，女生在社會(huì)的進(jìn)步過(guò)程中作用日趨顯著，開(kāi)展女生軍事教育有助于提高女生和家庭成員的國(guó)防意識(shí)。

（二）養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

軍事課教學(xué)大綱規(guī)定軍事技能訓(xùn)練包括教育與訓(xùn)練、輕武器射擊、戰(zhàn)術(shù)、軍事地形學(xué)、綜合訓(xùn)練等五項(xiàng)內(nèi)容。對(duì)中國(guó)國(guó)防、軍事思想、世界軍事、軍事高技術(shù)、高技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)等軍事理論課的學(xué)習(xí)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)強(qiáng)化藝術(shù)類(lèi)高職女生的軍事訓(xùn)練。可以幫助該類(lèi)學(xué)生培養(yǎng)良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（三）培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)

藝術(shù)類(lèi)高職女生對(duì)人文素質(zhì)的提升不太關(guān)注，但對(duì)追求藝術(shù)的美卻情有獨(dú)鐘，有時(shí)她們的魄力不夠，需要與其他人團(tuán)結(jié)合作才能完成相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)。在軍事教育與訓(xùn)練中。有利于增強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律觀(guān)念、培養(yǎng)頑強(qiáng)拼搏和集體主義的精神。

二、藝術(shù)類(lèi)高職女生軍事教育現(xiàn)狀

藝術(shù)類(lèi)高職女生因?yàn)樾詣e意識(shí)的約束，對(duì)其進(jìn)行軍事教育效果不佳。當(dāng)前，藝術(shù)類(lèi)高職女生軍事教育現(xiàn)狀主要表現(xiàn)在高校和女生對(duì)軍事教育重視度不夠、高校教學(xué)方式單一、對(duì)女生軍事教育評(píng)估體系不完善等。

（一）重視度不夠

1.女生主體意識(shí)不高

因性別的原因。藝術(shù)類(lèi)高職女生對(duì)軍事教育認(rèn)可度不高，軍事教育的主體意識(shí)較差。大部分藝術(shù)類(lèi)高職女生對(duì)軍事教育有以下幾種觀(guān)點(diǎn)。觀(guān)點(diǎn)一，軍事教育是男生的事。超過(guò)一半的女生認(rèn)為，女生進(jìn)行軍事教育大可不必，女生負(fù)責(zé)貌美如花，軍事訓(xùn)練適合于男生，男生對(duì)軍事理論教育更感興趣。觀(guān)點(diǎn)二，軍事教育用處不大。藝術(shù)類(lèi)女生更文藝些，在軍事訓(xùn)練中難像其他專(zhuān)業(yè)女生一樣吃苦耐勞。女生認(rèn)為自己年輕，身體較好，軍事訓(xùn)練對(duì)自己沒(méi)有看得到的好處。藝術(shù)類(lèi)高職女生對(duì)美的感受比較強(qiáng)，但對(duì)國(guó)防教育、軍事理論教育不感興趣，認(rèn)為戰(zhàn)爭(zhēng)離我們遙遠(yuǎn)，國(guó)際上的紛爭(zhēng)與我無(wú)關(guān)，學(xué)習(xí)軍事理論知識(shí)對(duì)自身專(zhuān)業(yè)并無(wú)幫助。

2.高校軍事教育投入不夠

高校缺少因材施教的女生軍事教育，主要表現(xiàn)在師資隊(duì)伍和教學(xué)氛圍上。湖南地區(qū)的高校集中在新生報(bào)到時(shí)進(jìn)行軍事訓(xùn)練和軍事教育的。其一。軍事教育師資力量單一。軍事訓(xùn)練的師資一般由國(guó)防科技大學(xué)在校學(xué)生、校外素質(zhì)拓展基地員工組成，且超過(guò)90%的軍事訓(xùn)練教師是男性。藝術(shù)類(lèi)高職院校女生居多，基本上一屆軍事訓(xùn)練的教官中只有一名女性教官。高校較多。國(guó)防科技大學(xué)在校學(xué)生數(shù)量有限。部分高校聘請(qǐng)校外素質(zhì)拓展公司完成新生軍事訓(xùn)練任務(wù)，素質(zhì)參差不齊，對(duì)學(xué)生有一定的影響。當(dāng)前藝術(shù)類(lèi)高職軍事理論教育教師不具備相關(guān)專(zhuān)業(yè)背景。有的高校沒(méi)有專(zhuān)門(mén)從事軍事教育工作的教師，大部分是從教官、保衛(wèi)處或?qū)W生工作處中臨時(shí)抽調(diào)的。這些不具備專(zhuān)業(yè)的軍事理論學(xué)習(xí)背景的軍事理論教師對(duì)學(xué)生在軍事理論課程中碰到的問(wèn)題無(wú)法進(jìn)行專(zhuān)業(yè)解答。其二，教學(xué)資源條件不足。高校擴(kuò)招后，為吸引生源，高校變成了功利主義者，人才培養(yǎng)工作落在了培養(yǎng)應(yīng)用型人才。社會(huì)在軍事人才的需求比專(zhuān)業(yè)人才要小的多，更加導(dǎo)致高校在軍事教育上不夠重視。當(dāng)前高校在軍事教育的投入較少，未能真正開(kāi)始軍事教育教師崗位、聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)軍事教育教師、完善軍事理論課程所需教學(xué)設(shè)備設(shè)施。高校針對(duì)女生的軍事訓(xùn)練場(chǎng)地、訓(xùn)練方案更加沒(méi)有單列出來(lái)。甚至有的高校開(kāi)展軍事教育工作是為了應(yīng)付上級(jí)教育部門(mén)的檢查。

（二）教學(xué)方式單一

高校的軍事理論教育大多以講座的形式進(jìn)行大班授課。一般是學(xué)生在開(kāi)展軍事訓(xùn)練的時(shí)候突遇大雨，臨時(shí)I生地在報(bào)告廳、禮堂聽(tīng)取軍事講座。在新生報(bào)到第一個(gè)月。學(xué)生白天參加軍事訓(xùn)練，晚上進(jìn)行軍事理論教育，時(shí)間緊湊，大班授課，教學(xué)方式單一，填鴨式的軍事教育效果較差。部分軍事理論教師軍事知識(shí)不充分，不能很好地把握當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)軍事形勢(shì)，沒(méi)能結(jié)合藝術(shù)類(lèi)高職女生特點(diǎn)，理論運(yùn)用于實(shí)踐不強(qiáng)，難以激發(fā)女生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）評(píng)估體系不完善

高校教學(xué)改革促使各類(lèi)學(xué)科建設(shè)不斷規(guī)范，質(zhì)量評(píng)估體系不斷完善，但軍事教育未做明確要求。首先，高校無(wú)專(zhuān)門(mén)的軍事教師崗位，對(duì)軍事教師考核欠缺。其次，考核學(xué)生軍事教育的標(biāo)準(zhǔn)不完善，部分高校基本上只要參加了軍事訓(xùn)練或入學(xué)教育考試，就能修滿(mǎn)軍事理論課的學(xué)分。最后，由于這樣默認(rèn)的教學(xué)評(píng)價(jià)和評(píng)估體系，兼職軍事教師在教學(xué)過(guò)程中無(wú)教學(xué)壓力，有的甚至不備課，導(dǎo)致本來(lái)薄弱的軍事教學(xué)更加遠(yuǎn)離各種教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系。

三、加強(qiáng)和改進(jìn)高職女生軍事教育工作策略

自1981年起。我國(guó)學(xué)生軍訓(xùn)起步，基本上以軍事訓(xùn)練和軍事理論課為主要教學(xué)方式。新形勢(shì)下，我國(guó)藝術(shù)類(lèi)高職女生軍事教育順應(yīng)國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)變化，結(jié)合性格特點(diǎn)，創(chuàng)造性地開(kāi)展藝術(shù)類(lèi)高職女生軍事教育。

（一）健全軍事教育機(jī)制

建立健全高校軍事教育機(jī)制是完善高校國(guó)防教育系統(tǒng)的重要基石。完善軍事教育機(jī)制包括教學(xué)管理體制、專(zhuān)業(yè)教學(xué)部門(mén)、健全評(píng)估考核機(jī)制、完善評(píng)價(jià)體系等。高校應(yīng)將軍事教育真正納入高校人才培養(yǎng)方案，單獨(dú)設(shè)立軍事教育教研室，完善軍事教育課程評(píng)價(jià)體系。

（二）整合資源、多部門(mén)聯(lián)動(dòng)

軍事教育具有特殊性。需由主管領(lǐng)導(dǎo)、保衛(wèi)處、學(xué)生工作處、宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部、軍事教育教研室等多部門(mén)聯(lián)合。明確指導(dǎo)思想、成立組織機(jī)構(gòu)、組建師資隊(duì)伍、編寫(xiě)教材、完善教學(xué)設(shè)施等，實(shí)現(xiàn)多部門(mén)、跨學(xué)科的合作。與思想政治理論課教學(xué)部合作開(kāi)展軍事形勢(shì)與政策教育；與體育教研室合作開(kāi)展強(qiáng)身健體訓(xùn)練活動(dòng)；與學(xué)生工作處、團(tuán)委、關(guān)工委合作開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)多部門(mén)聯(lián)動(dòng)教育，優(yōu)化和整合教學(xué)資源，把軍事教育深入到學(xué)校教育的各個(gè)層面。

針對(duì)性開(kāi)展女生軍事教育活動(dòng)。印度全民皆兵，學(xué)校的國(guó)民學(xué)兵團(tuán)設(shè)有女子組，接收內(nèi)容豐富的軍事教育和訓(xùn)練。藝術(shù)類(lèi)高職院校可成立一支專(zhuān)業(yè)素質(zhì)高的女軍事教師團(tuán)隊(duì)，將課內(nèi)和課外有機(jī)結(jié)合。課內(nèi)可豐富女生課堂內(nèi)容，如開(kāi)設(shè)選修課《女生成長(zhǎng)課堂》、女生體育、女生健美、女生防身術(shù)等課程；有針對(duì)性地定期地舉辦與女生軍事教育專(zhuān)題相關(guān)的活動(dòng)，如女性電影鑒賞、女性自立自強(qiáng)書(shū)評(píng)、女生沙龍、女生自救等活動(dòng)。

（三）建立軍事教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

在網(wǎng)絡(luò)信息迅猛發(fā)展的今天，高校需充分利用新媒體開(kāi)展軍事教育。依托世界大學(xué)城，建立女生軍事教育空間，豐富空間內(nèi)容，上傳軍事教育課件、慕課或微課視頻。在空間中創(chuàng)建法律法規(guī)、抗戰(zhàn)紀(jì)念、反恐維和、女性與戰(zhàn)爭(zhēng)專(zhuān)題。開(kāi)辟案例剖析、交流討論專(zhuān)區(qū)。設(shè)立女生軍事教育公眾號(hào)，時(shí)時(shí)發(fā)布軍事新聞，宣傳軍事法律法規(guī)，傳播軍事小知識(shí)。