如何上好小學數(shù)學課的一些反思

劉成倉

[摘要]“授之以漁養(yǎng)其終身”?！笆谥贼~”不如“授之以漁”，純粹地教給學生知識，不如教給他們學習知識的方法。

[關鍵詞]小學 數(shù)學 反思

如何讓學生積極主動地參與教學的全過程，通過自己內在的思維發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并能在探索規(guī)律的過程中發(fā)展思維，提高發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，是數(shù)學教學的一個重要的任務，正所謂“授之以漁養(yǎng)其終身”?！笆谥贼~”不如“授之以漁”，純粹地教給學生知識，不如教給他們學習知識的方法。有了方法，他們可以掌握更多的知識。在這種新課程理念下，教師要教好數(shù)學，就要在課前考慮如何教的問題。

一、尊重差異。因材施教

數(shù)學教學要面向全體學生，讓人人都能獲得良好的數(shù)學教育，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。在尊重學生差異性的前提下，要面向全體學生，平等地關注每一個學生，給予他們主動參與教學活動和表現(xiàn)的機會，注重啟發(fā)式和因材施教，這樣才能調動學生的積極性，使全體學生在不同基礎上得到不同程度的發(fā)展，使他們看到自己在數(shù)學上進步，構建學習數(shù)學的信心。

二、用贊賞、發(fā)展的眼光來看待學生

新課程提倡對學生的表揚和贊賞。學生是發(fā)展中的人，有無限的發(fā)展?jié)撃堋Ｔ诮虒W中頭在教學中我努力做到尊重學生的異見、寬容學生的誤見、鼓勵學生的創(chuàng)見。鼓勵他們獨立思考，善于持贊賞的態(tài)度正確地評價學生，以表揚、鼓勵為主。課堂上對能順利完成訓練的學生，給予表揚和鼓勵，成功的喜悅讓學生更有自信。對待那些在訓練中遇到困難的學生，也不能選擇批評，不要挫傷他們的信心，而應給予啟發(fā)開導，讓他們明確努力的方向，這樣學生學習數(shù)學的興趣不僅得到保護，而且還得到了激發(fā)。

三、重視養(yǎng)成教育。培養(yǎng)良好的習慣

我對學生提出的最基本的要求是：會聽講，會學習，會做作業(yè)。我經(jīng)常告訴學生的一句話是：學習是自己的事，別人無法代替。會聽講：即做好課前準備，細心傾聽老師的講解，耐心傾聽學生的發(fā)言，全神貫注，集中精力。

會學習：養(yǎng)成良好的學習習慣，包括仔細觀察，認真做事，善于總結，獨立思考，獲取信息，提出問題，不懂就問，合作學習，自我評價，高效率做事情等。我用自己的實踐經(jīng)歷告訴學生：處處留心皆學問，學了就會有用，不學就會落后，因此要經(jīng)常提醒自己，要向書本學習，向老師學習，向同學學習，從生活中學習。同時還要求學生做數(shù)學題時要準備演草紙，準備一次兩次是件簡單事，誰都能做到，關鍵是每次做題時養(yǎng)成習慣。會做作業(yè)：先復習再做作業(yè)，不亂涂亂畫，尤其對于筆算加減混合計算題時，學生往往容易出錯，很多家長說“他會做，就是粗心”或“他很聰明，就是計算容易出錯”等等，而我認為不只是單純的粗心問題，而是計算方法掌握不夠，學習態(tài)度不夠認真，于是我每次布置作業(yè)只做4道計算題，連加、連減、加減混合、帶小括號的加減混合各一道，天天練習，要求書寫規(guī)范力爭全對。這樣量少學生做起來也不覺得困難，開始，學生每次做完我都批改，表揚全對的學生，出錯的學生作業(yè)用展示臺展出讓學生們觀察一下，那個地方出錯了，應該怎樣改正。慢慢的學生逐步養(yǎng)成做題認真細心的良好習慣，計算出錯率也基本沒有了。

四、教師上課時要講求實效性

上課時教師要精講，在課堂上以訓練為主。讓學生多動腦，勤動筆。有句話說得好“數(shù)學，只有自己做出來了，才叫做真正會做了”。要想在有限的40分鐘內達到練習的目的，教師必須把握好上課的前20分鐘，因為這一時段是小學生注意力集中的最佳時機。要想使練習效果明顯，課前必須精心篩選與本課新授內容緊密相關的練習。練習題要有一定的坡度，遵循有易到難的原則。同時練習要適量，確保學生能完成。練后，教師一定要批改，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋。

五、培養(yǎng)學生良好的學習習慣

“授人以魚，僅供一飯之需；教人以漁，則終身效用無窮?！痹谄綍r的數(shù)學教學中，教師要注重培養(yǎng)學生認真審題、細心計算、認真驗算，獨立思考和認真書寫等良好的數(shù)學學習習慣。在傳授基礎知識的同時，要有意識地、恰當?shù)刂v解與滲透基本的數(shù)學思想和方法，并加強策略和方法的指導，幫助學生掌握科學的方法，從而使學生學會學習，學會認知。日本著名的數(shù)學家米山國藏曾指出：“學生所學的數(shù)學知識在進入社會后，幾乎沒有什么機會應用……然而不管他們從事什么工作，唯有深深鉆刻于頭腦中的數(shù)學精神、思維方法、研究方法、推理方法和著眼點等，都隨時隨地地發(fā)揮作用，使他們終身受益。”這段話耐人尋味，值得我們深思。

六、有計劃、分層次搞好復習

（1）復習要有計劃，有目的。無論是平時復習，還是終考前的復習，教師必須制定一個詳細的復習計劃，計劃具體到每一天，每一課，每一題。有了計劃，就要嚴格按計劃行事，不要隨意更改。

（2）復習時要因材施教，進行分層教學。在新授時，分層施教好像不容易操作，但復習時就相對容易一些?？梢詫⒁恍W習有困難的同學編在同一組，留給他們一些基礎的知識練習，比如計算題，書上、配練上的練習題，他們可以反復練習，達到基礎知識的牢固掌握。而其他同學，可以跟著教師練習一些有難度的題，這樣可以有助于優(yōu)生思維的拓展。

（3）練習題要充分使用。復習時，寫在小黑板上的題，都是教師精心挑選的，我們要讓學生牢固掌握，讀一遍，做一次是達不到效果的，我們要將他們保留的時間長一些，選擇合適的時間反復練習。

（4）計算練習要持之以恒。計算是幫助人們解決問題的工具，是小學生學習數(shù)學需要掌握的基礎知識和基本技能。要使學生計算過關，靠突擊不行，必須靠平時加強基本訓練。持之以恒，聚沙成塔。為了提高學生的計算能力，我每天都給學生留幾道計算題，有難度，就留兩道，比較簡單的，就留四道，學習好的同學很快就可以交上，學習有困難的學生，只要在放學前交上就可以，實在交不上的，還可以寬限到第二天上課前。這些計算題，我都一一批閱，發(fā)現(xiàn)錯誤，及時糾正。

總之，要提高學生的學習效率，要提高教學質量，我們就更應該多學習，多思考，多反思，充分發(fā)揮好教師的主導作用，提高自身的教學機智。