小學(xué)體育教學(xué)中體育器材的科學(xué)使用探討

華玲麗

[摘 要]體育這一學(xué)科作為我國教育界最重要的學(xué)科，對我國青少年的體育鍛煉和素質(zhì)的培養(yǎng)中發(fā)揮著重要作用。對其道德建設(shè)和心理素質(zhì)的培養(yǎng)有積極的影響。本文通過分析體育器材在小學(xué)體育教學(xué)中的有效運用，并提出了相應(yīng)的對策。

[關(guān)鍵詞]小學(xué)體育；運動器材；有效運用

在新課程標(biāo)準(zhǔn)的背景下，小學(xué)體育教師的教學(xué)應(yīng)該更具創(chuàng)造性，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。只有有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能更好地使學(xué)生進行獨立自主的學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)過程中增強學(xué)生的體能和學(xué)習(xí)效率。

一、根據(jù)課堂實際選擇合適的器材

在小學(xué)體育課上，教師要根據(jù)課堂的實際情況選擇合適的設(shè)備，確保它們在課堂上發(fā)揮最大作用，全面鍛煉學(xué)生。首先，學(xué)校在選擇設(shè)備時應(yīng)充分考慮教師的課堂設(shè)計。教師的教學(xué)設(shè)計對完成課堂教學(xué)任務(wù)有著直接的影響。教師要充分認識各種設(shè)備的特點和用途，在完成繁重艱巨的教學(xué)任務(wù)時選擇適當(dāng)?shù)脑O(shè)備。其次，教師在選擇設(shè)備時應(yīng)充分考慮學(xué)生的身體素質(zhì)和可接受性。由于每個學(xué)生的體質(zhì)都不一樣，他們自身的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力也不一樣，運動器材的熟練掌握程度也不同。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生選擇適宜自己的運動器材，在保證學(xué)生安全的前提下，盡量得到鍛煉，同時最大限度地發(fā)揮運動器材的功效。因此，從這一方面看，體育器材能否發(fā)揮最大功效往往取決于教師，要求教師要充分把握教學(xué)實踐和學(xué)生的基本情況，全面提高課堂教學(xué)效率。例如在小學(xué)體育課上，小學(xué)生會接觸到前滾翻這個項目，在熱身運動結(jié)束后，教師可以根據(jù)實際情況給學(xué)生選擇適合他們自己的設(shè)備。對于手腳敏捷的孩子，教師可以選擇小墊子，以便能夠充分發(fā)揮學(xué)生的運動能力。對于那些技術(shù)不太熟練的孩子，老師可以適當(dāng)放寬原則，選擇較大較軟的坐墊，以保證人身安全的基礎(chǔ)上進行身體鍛煉。用這種方法選擇設(shè)備，可以有效發(fā)揮設(shè)備的最大作用，體現(xiàn)教學(xué)的層次化，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、注重設(shè)備的組合和更換，以激發(fā)學(xué)生的興趣

在體育方面，運動器材的數(shù)量和學(xué)生人數(shù)難以匹敵。這時，教師可以選擇創(chuàng)新運動器材的組合和使用，以達到良好的體育教學(xué)效果。例如，在足球射門練習(xí)時，由于學(xué)校的投射門只有兩個，所以很難滿足學(xué)生的需要。因此，教師可以“創(chuàng)造”多個投射門讓學(xué)生進行練習(xí)。教師可以將欄架當(dāng)作投射門讓學(xué)生投射足球。由于學(xué)生沒有看到過這樣的投射門，就會對其產(chǎn)生極大的學(xué)習(xí)興趣，因此而積極地進行投射練習(xí)，從而提高教學(xué)效率。另外，教師還可以利用欄架當(dāng)成鉆越障礙，鍛煉學(xué)生的臂力與身體耐勞能力，還可以用它進行跳躍練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的體力。

三、課余時間將體育器材的使用權(quán)交給學(xué)生

小學(xué)生活潑好動，玩耍是他們的天性，課間活動時間是學(xué)生活動最為頻繁，集中的時間段。因此我們將籃球、長繩、小墊子等不易損壞的器材放在器材室門口，可以讓學(xué)生隨時使用。結(jié)合少先隊“四項競賽”檢查，要求學(xué)生“誰使用誰管理”“哪里拿放哪里”。經(jīng)過一個學(xué)期的試用和練習(xí)，雖然少量的設(shè)備由于使用不當(dāng)而被損壞，但是校園的無序狀況發(fā)生了重大變化。學(xué)生在課外活動中，不再覺得無所事是，不再一味地追逐打鬧，或者在三人一組打籃球，或者一起跳長繩，學(xué)校有了前所未有的熱鬧場面。

四、倡導(dǎo)低碳環(huán)保，廢物改裝巧利用

在小學(xué)體育教學(xué)中，教師可以用生活中較為安全的物體來代替運動器材來進行各種項目的活動，提高體育的有效性和安全性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)校里有很多廢舊、閑置物品。我們的一線體育教師只要用心對其進行巧改妙用，就可以將垃圾變廢為寶，具有與標(biāo)準(zhǔn)設(shè)備有異曲同工的效果。例如，學(xué)校破損淘汰的體操墊不少，用之嫌棄，棄之可惜，我們可以把它改裝成炸藥包，讓學(xué)生也當(dāng)一回舍身炸碉堡的英雄。或者包扎成球，讓學(xué)生體會海綿球的樂趣；利用學(xué)校的廢棄掃把還可以制成簡單實用的多人竹履。 坐凳是學(xué)校常見的生活用品，也可以把它作為運動器材。不僅可以進行跑、跳、鉆練習(xí)，還可用來走、爬、抬等游戲活動。但是，在運用坐凳進行體育鍛煉時，要加強對學(xué)生的安全教育。在有限的辦學(xué)條件下，只要善于發(fā)現(xiàn)和善用運動器材，不僅可以減少學(xué)校的經(jīng)費，還可以豐富學(xué)校器材的種類和數(shù)量，為學(xué)校體育提供更廣闊的空間。

總之，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要善于挖掘運動器材的不同應(yīng)用方法，為學(xué)生的體育鍛煉增添新的思路，使學(xué)生期待對體育鍛煉的形成，渴望教師能夠以新的方式進行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生愿意參加體育鍛煉，從而提高體育教學(xué)效果。

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