基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思想政治教育如何開展

高中橋 張一丹

【摘要】在如今這種互聯(lián)網(wǎng)高度發(fā)達(dá)的現(xiàn)代社會(huì)，借由互聯(lián)網(wǎng)所傳遞出的信息不僅在傳播速度方面是以往任何傳播形式所無法比擬的，且其影響力也是日益加深，當(dāng)然，這種影響具有明顯的雙面性，即既有積極正面的導(dǎo)向，亦有消極、負(fù)面的內(nèi)容。這無疑是對(duì)傳統(tǒng)思想政治教育的一項(xiàng)挑戰(zhàn)，與此同時(shí)，也給高校思政教育的發(fā)展帶來了全新的發(fā)展契機(jī)。對(duì)此，作為高中思想政治教師，應(yīng)務(wù)必認(rèn)識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)的重要性，進(jìn)而抓住基礎(chǔ)，以實(shí)現(xiàn)對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思想政治教育的進(jìn)一步優(yōu)化，從而在維護(hù)學(xué)生健康成長(zhǎng)的同時(shí)確保高校思想政治教育任務(wù)的有效達(dá)成。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 高校 思想政治

【中圖分類號(hào)】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）06-0034-02

現(xiàn)如今，互聯(lián)網(wǎng)以及各種類型的互聯(lián)網(wǎng)工具已然成為當(dāng)代大學(xué)生不可或缺的重要組成部分，且正是由于受網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的影響，使得當(dāng)代大學(xué)生，其無論是在思維的方式或是生活態(tài)度以及價(jià)值觀念等各方面均發(fā)生了極大的變化，從而相應(yīng)地對(duì)大學(xué)思想政治教育提出了一項(xiàng)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。對(duì)此，作為高校思想政治教師，唯有主動(dòng)創(chuàng)新大學(xué)思想政治教育思路，并積極采取新的教育方法，方有利于掌握基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的大學(xué)生思想政治教育主動(dòng)權(quán)，從而確保高校思想政治教育的圓滿完成。

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)高校思想政治教育主體的挑戰(zhàn)

1.對(duì)高校思想政治教育主體權(quán)威與地位的挑戰(zhàn)

由于網(wǎng)絡(luò)具有高度的開放性以及信息資源共享性，故而作為學(xué)?；蚪處煼矫妫粑茨軐?duì)此給予足夠重視，則必將導(dǎo)致自身主體信息資源優(yōu)勢(shì)的喪失，進(jìn)而影響到教育的權(quán)威性?，F(xiàn)如今，由于青年大學(xué)生只有借助網(wǎng)絡(luò)，便能輕松獲取自身想要的各種信息，對(duì)此，若作為學(xué)生教育工作者，無法做到對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的良好運(yùn)用，則勢(shì)必會(huì)因兩者之間的信息不平等而讓教學(xué)處于被動(dòng)局面。當(dāng)輔導(dǎo)員教師所講內(nèi)容不再新鮮，則勢(shì)必難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，與此同時(shí)，在學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)過程中，必然會(huì)接觸到一些時(shí)髦且教師聞所未聞的網(wǎng)絡(luò)用語，居于此，若教師仍未對(duì)其予以足夠重視，則容易導(dǎo)致教師在許多情況下，無法理解學(xué)生的意見與想法，從而導(dǎo)致教育的失衡。此外，當(dāng)代大多數(shù)大學(xué)生均能熟練使用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，且能通過自主的認(rèn)知找到自身所需信息，而非傳統(tǒng)被動(dòng)接受教師的灌輸或安排，這便進(jìn)一步影響了高校教師的權(quán)威性，并動(dòng)搖了教師于教學(xué)過程中的主導(dǎo)地位。

2.對(duì)高校思想政治教育主體素質(zhì)與能力的挑戰(zhàn)

面對(duì)如今這種網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代，若教師的網(wǎng)絡(luò)意識(shí)與思維仍舊較為淡薄，則實(shí)惠難以融入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下的高校思想政治教育新環(huán)境。對(duì)此，作為高校思想政治教師，應(yīng)務(wù)必積極改變自身接受新鮮事物的思維與意識(shí)，如此放有助于傳統(tǒng)教學(xué)方式的有效創(chuàng)新與突破[1]。其次，由于目前，我國(guó)在網(wǎng)絡(luò)法規(guī)建設(shè)方面較為欠缺，進(jìn)而使得教育主體對(duì)教育把握的主動(dòng)權(quán)亦遭到一定程度的削減；至于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用方面的欠缺，則進(jìn)一步加速了教育主體信息優(yōu)勢(shì)的流失速度，對(duì)此，若高校思政教育主體對(duì)計(jì)算機(jī)硬件以及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)的運(yùn)用仍處于較為匱乏的狀態(tài)，則勢(shì)必會(huì)增添結(jié)合網(wǎng)絡(luò)開展高校思想政治教育工作的難度。

3.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)高校思想政治教育內(nèi)容的挑戰(zhàn)

傳統(tǒng)的高校思想政治教育，由于受傳統(tǒng)應(yīng)試教學(xué)教學(xué)觀念的影響，知識(shí)大部分教師，其在實(shí)際的教學(xué)過程中仍是采用傳統(tǒng)單一、落后的“灌輸式”教學(xué)方式，即教師講、學(xué)生聽。加之受教學(xué)氛圍的影響，使得教學(xué)主體，即教師擁有絕對(duì)的主動(dòng)權(quán)，也能自主操控教學(xué)的內(nèi)容。然而，隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，此傳統(tǒng)亦發(fā)生了翻天覆地的變化。學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)，不僅可快速獲取到大量的信息，甚至其獲取信息的程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了高校思想政治教育的范疇。然而，在復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，雖也有有效信息與正能量的傳播，但也到處充斥著落后的文化以及腐朽的思想，這便對(duì)高校思想政治教育的內(nèi)容制度定出了更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。與此同時(shí)，由于網(wǎng)絡(luò)信息的發(fā)展動(dòng)態(tài)性與實(shí)時(shí)性，無疑也是對(duì)高校思想政治教育內(nèi)容的一項(xiàng)嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。對(duì)此，高校思想政治教育，唯有在內(nèi)容方面做到不斷充實(shí)并與時(shí)俱進(jìn)，方能滿足時(shí)代發(fā)展要求，進(jìn)而起到正確引導(dǎo)大學(xué)生思想的重要作用[2]。

4.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)高校思想政治教育方法的挑戰(zhàn)

由于受傳統(tǒng)應(yīng)試教育教學(xué)觀念的影響，致使大部分高校思想政治教師所采取的教學(xué)方法都較為單一。如此教學(xué)方式不僅不具備良好的說服力，甚至坑內(nèi)因其學(xué)生的方案與叛逆。尤其是在如今這樣的開放以及網(wǎng)絡(luò)信息極為豐富的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，因當(dāng)代大學(xué)生，其本身便熱衷于對(duì)網(wǎng)絡(luò)的使用，加之其在網(wǎng)絡(luò)中接觸信息的時(shí)間遠(yuǎn)超接受學(xué)校正面信息教育時(shí)間，故而傳統(tǒng)思想政治教育的方法已然難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。故而由此觀來，基于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)大環(huán)境，對(duì)高校思想政治教育方法也提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)[3]。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下強(qiáng)化高校思想政治教育的對(duì)策思考

鑒于網(wǎng)絡(luò)社會(huì)本身所具備的開放性以及虛擬性等特征，故而也決定了網(wǎng)絡(luò)道德將與現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的道德存在巨大差異，甚至可能由此引發(fā)大量道德淪喪現(xiàn)象的發(fā)生。故而高校思想政治教育，應(yīng)務(wù)必通過各種形式與途徑來促進(jìn)管理與教育的有效結(jié)合，并突出自律與他律的重要性，如此方有利于增強(qiáng)學(xué)生上網(wǎng)的法律、責(zé)任、增值、自律以及安全等各方面意識(shí)，進(jìn)而有助于學(xué)生人格的健全。

1.牢牢掌握網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育的主動(dòng)權(quán)

為幫助教師重新獲取網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的大學(xué)生思想政治教育主動(dòng)權(quán)。便需務(wù)必做到以下幾點(diǎn)：一是教師應(yīng)當(dāng)積極發(fā)揮網(wǎng)路信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，以構(gòu)建起可供大學(xué)生思想政治教育工作開展的網(wǎng)絡(luò)針對(duì)。要想切實(shí)達(dá)成以上目的，便需教師積極將思想政治教育理論與網(wǎng)絡(luò)建設(shè)相結(jié)合，以促進(jìn)思想政治教育向網(wǎng)絡(luò)的延伸，進(jìn)而在突出高校思想政治教育服務(wù)性的同時(shí)建設(shè)完善、周到的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)系統(tǒng)，以關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的最新動(dòng)態(tài)，從而利用網(wǎng)絡(luò)展開對(duì)大學(xué)生的思想政治教育，如此既能確保教育的實(shí)效性，且如此教育開展方式，更符合當(dāng)代大學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，故而更能被學(xué)生所接受[4]。二是面對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿情，教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，從而讓學(xué)生避免遭受不良輿論的侵襲。為切實(shí)達(dá)成以上目的，首先，最為高校方面，應(yīng)務(wù)必認(rèn)識(shí)到校園網(wǎng)建設(shè)的重要性。其次，則是針對(duì)大學(xué)生的思想狀況以及其所關(guān)注的熱點(diǎn)問題，作為學(xué)校以及教師方面，均應(yīng)對(duì)此意見或建議進(jìn)行歸納整理，讓網(wǎng)絡(luò)成為聯(lián)系學(xué)校與大學(xué)生的橋梁，進(jìn)而推動(dòng)高校思想政治教育工作的開展。

2.創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下思想政治教育隊(duì)伍

（1）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思想政治教育者觀念和角色的創(chuàng)新

對(duì)教育而言，若能善用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，則勢(shì)必能為教育工作增添活力。對(duì)此，最為高校思想政治教育工作者，應(yīng)務(wù)必把握網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，以促進(jìn)自身教育觀的不斷更新，并積極樹立良好的網(wǎng)絡(luò)教育觀，如此方有利于激發(fā)教育工作者的危機(jī)感與創(chuàng)新意識(shí)，從而積極借助科技的力量來不斷擴(kuò)大高校思想政治教育工作的新陣地。與此同時(shí)，鑒于網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)使得傳統(tǒng)教育下的角色定期也發(fā)生了翻天覆地的變化。對(duì)此，為使教育工作者始終保有教學(xué)的權(quán)威性，傳統(tǒng)教學(xué)中的教師定位也需發(fā)生相應(yīng)的改變。而為滿足網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高校思想政治教育工作新要求，作為高校思想政治教師，其除了要擔(dān)負(fù)起傳統(tǒng)信息傳輸者的責(zé)任外，尚需扮演好信息傳播的監(jiān)控者角色，如此方能在發(fā)揮教師主體作用的同時(shí)徹底改變傳統(tǒng)封閉式說教的教育方式，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，并促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、辨別、自律等綜合能力的有效發(fā)展。

（2）建立新型的思想政治教育工作隊(duì)伍

面對(duì)基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高校思想政治教育工作，高校的向政治教育工作隊(duì)伍能否占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)占地將是決定高校思想政治教育工作成效的關(guān)鍵，故而為切實(shí)保障高效的思想政治教育，首要之務(wù)便是建立一支高素質(zhì)、高效率的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊(duì)伍。對(duì)此，鑒于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)思想整整教育隊(duì)伍的整體素質(zhì)也提出了一定的要求，故而作為高校思想政治教師，其除了需掌握扎實(shí)的思想政治教育理論外，尚需具備良好的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)運(yùn)用能力。其次則是在教師的年齡、個(gè)性以及智能結(jié)構(gòu)等各方面均應(yīng)做到優(yōu)化組合，如此方有利于工作隊(duì)伍組織結(jié)構(gòu)的健全，繼而確保網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的有序開展。

（三）完善網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管體制，實(shí)現(xiàn)其機(jī)制創(chuàng)新

由于缺乏對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的監(jiān)管，致使如今的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中充斥著大量的不健康信息。對(duì)此，要想切實(shí)改善這樣的網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)狀，則需我國(guó)行政部門加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管。而學(xué)生作為教書育人的主陣地，自然也應(yīng)注重與社會(huì)之間的是協(xié)調(diào)，從而積極調(diào)動(dòng)學(xué)生、家庭等多方面因素，以共同維護(hù)網(wǎng)絡(luò)信息安全。與此同時(shí)，為切實(shí)凈化大學(xué)生的信息獲取渠道，并引導(dǎo)正確的網(wǎng)絡(luò)輿論方向，高校除了要積極建立科學(xué)、完善的輿論危機(jī)管理體制外，尚需建立學(xué)校與家庭溝通機(jī)制，以明確監(jiān)控的標(biāo)準(zhǔn)與范圍，從而促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育逐步往社會(huì)化的方向發(fā)展。

（四）開拓網(wǎng)絡(luò)空間，努力構(gòu)建思想政治的新陣地

一是建立特色網(wǎng)絡(luò)，高校思想政治教育要想切實(shí)發(fā)揮育人功能，其網(wǎng)站建設(shè)便必須具備主題鮮明、內(nèi)容豐富以及寓教于樂等特點(diǎn)。而要切實(shí)達(dá)成以上目的，則需高校在網(wǎng)站內(nèi)容方面不斷創(chuàng)新，從而讓高校思想政治教育的手段更具藝術(shù)性。二是利用網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，提高思想政治教育的效果。高校的思想政治網(wǎng)站建設(shè)也應(yīng)始終堅(jiān)持“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念與原則。與此同時(shí)，唯有促進(jìn)教育與服務(wù)的結(jié)合，方有利于學(xué)校育人渠道的拓寬，進(jìn)而增強(qiáng)高校思想政治教育的針對(duì)性與實(shí)效性。

總之，隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，隨時(shí)為高校思想政治教育工作提供了豐富的教學(xué)內(nèi)容，但也同時(shí)給高校思想政治教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，對(duì)此，作為高校思想政治教育工作和，唯有不斷創(chuàng)新自身的管理、教學(xué)等各方面已是，并促進(jìn)自身傳統(tǒng)觀念與角色的轉(zhuǎn)化，如此方能滿足時(shí)代發(fā)現(xiàn)的要求，進(jìn)而推動(dòng)高校思想政治教育工作的發(fā)展。

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