淺談培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

錢(qián)興芬　楊軍霞

[摘 要] 興趣是主觀世界的一種現(xiàn)象，是人們力求認(rèn)識(shí)，探索某事物的心理傾向，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的成份。是推動(dòng)學(xué)生探究知識(shí)和獲取能力的最佳動(dòng)力。有著濃厚學(xué)習(xí)興趣的學(xué)習(xí)才是有效的學(xué)習(xí)。

[關(guān)鍵詞]培養(yǎng)； 學(xué)生； 學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣； 淺談

一、興趣的基礎(chǔ)知識(shí)

所謂興趣就是指一個(gè)人探究事物或進(jìn)行某種活動(dòng)時(shí)的積極態(tài)度。把興趣運(yùn)用于英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，既指學(xué)生有一種自發(fā)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力，及發(fā)展智力、激發(fā)潛能的契機(jī)，也可以使學(xué)生自發(fā)、主動(dòng)、積極地探求知識(shí)，習(xí)得技能，激活自身全部的認(rèn)知體系和活動(dòng)，從而使英語(yǔ)學(xué)習(xí)呈現(xiàn)高效狀態(tài)。因此，在英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，教師要重視激發(fā)、維護(hù)和強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣這一重要的心理情感因素成分，使其成為提升學(xué)生英語(yǔ)水平和英語(yǔ)教學(xué)效率的重要保證。

二、職高生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣的發(fā)展變化

興趣是學(xué)生有意發(fā)生的注意行為。而心理學(xué)研究表明，處于青春期學(xué)生的有意注意是一個(gè)發(fā)展變化的過(guò)程。即，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的形成和發(fā)展可以根據(jù)其深度、范圍和穩(wěn)定性將其分為有趣、樂(lè)趣、志趣三級(jí)階段，并且呈逐步深化趨勢(shì)。培養(yǎng)好初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，將有助于他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和端正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的形成。

三、如何提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣

1.我覺(jué)得要讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣，那我們老師就應(yīng)該用形象直觀的手段來(lái)激發(fā)學(xué)生。俗話說(shuō)得好：“見(jiàn)景生情。”在外語(yǔ)教學(xué)中，老師可以通過(guò)生動(dòng)形象的畫(huà)面來(lái)調(diào)節(jié)氣氛激發(fā)情感，同時(shí)還能夠豐富學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。比如說(shuō)：我們可以通過(guò)表演、多媒體的手段來(lái)激發(fā)學(xué)生。說(shuō)到表演，那就要求學(xué)生對(duì)課文要有所了解，從而也就讓學(xué)生主動(dòng)的去讀、去理解、去記憶，然后在這樣的基礎(chǔ)上學(xué)生才能有所表演，有所收獲。關(guān)于多媒體教學(xué)，它可以通過(guò)多種形式的語(yǔ)言操練，讓學(xué)生身臨其境地投入各種情景，這樣就活躍了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而可以達(dá)到比較理想的教學(xué)效果，同時(shí)又增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

2.設(shè)計(jì)多種輔助的教學(xué)活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我曾經(jīng)這樣嘗試過(guò)，在一個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，我每節(jié)課的前五分鐘都拿出來(lái)留給學(xué)生活動(dòng)。學(xué)生站在講臺(tái)前面表演一個(gè)與課文有關(guān)的節(jié)目，可以唱英文歌曲，可以講個(gè)英語(yǔ)故事或者進(jìn)行一次有關(guān)課文內(nèi)容的表演等等。此外，每?jī)芍芑蛘咭粋€(gè)月可以舉辦一次各種英語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)，這不僅增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的趣味性，而且還活躍了課堂氣氛。在這樣的氛圍當(dāng)中，學(xué)生就會(huì)逐漸對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，而且這種興趣一旦產(chǎn)生，就會(huì)越來(lái)越濃。

3.營(yíng)造學(xué)英語(yǔ)的氛圍來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣，老師就應(yīng)該要積極的營(yíng)造學(xué)英語(yǔ)的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的求知欲。因此，在上課時(shí)老師要堅(jiān)持用英語(yǔ)組織教學(xué)。每次接到一個(gè)新班級(jí)，在第一節(jié)課上老師應(yīng)該用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，然后要求學(xué)生也用英語(yǔ)自我介紹，總結(jié)過(guò)去學(xué)習(xí)當(dāng)中的得失，對(duì)未來(lái)有何希望和要求，自己又將如何去完成。在接下來(lái)的英語(yǔ)課上，不管是新授課還是練習(xí)評(píng)講課，我們老師都應(yīng)該用英語(yǔ)授課，并且要求學(xué)生盡量不要出現(xiàn)漢語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)思維能力，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力和聽(tīng)力。讓學(xué)生不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

4.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣來(lái)激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。想要培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們老師的教學(xué)策略要靈活多樣。只有教學(xué)策略的靈活多樣化，才能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣保持長(zhǎng)久穩(wěn)定。我們老師要根據(jù)不同的教學(xué)題材，采用不同的教學(xué)手段來(lái)處理。比如我在講授語(yǔ)法同位語(yǔ)從句時(shí)，并非只是講同位語(yǔ)從句如何如何。相反，我是通過(guò)同位語(yǔ)從句與定語(yǔ)從句的區(qū)別，并且通過(guò)一系列的例子進(jìn)行比較說(shuō)明，進(jìn)而得出同位語(yǔ)從句的用法和注意點(diǎn)。然后在講解課文內(nèi)容，使學(xué)生始終保持著濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

5.建立良好的師生關(guān)系來(lái)激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣想要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們老師還要和學(xué)生打成一片，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生對(duì)老師有一種親切感。在平時(shí)課堂上我們有些老師表情嚴(yán)肅，不茍言笑，而且平時(shí)和學(xué)生交流得也少，這不僅不利于自己的教學(xué)，而且學(xué)生會(huì)遠(yuǎn)離你，甚至厭惡你。對(duì)此，我們老師不能把教學(xué)簡(jiǎn)單的看成是教與學(xué)的關(guān)系，它同時(shí)也是雙方思想與情感的交流。這樣的例子欲不勝舉。一般而言，如果一個(gè)學(xué)生喜歡這個(gè)老師，那么這個(gè)學(xué)生在上課時(shí)一定會(huì)積極主動(dòng)，學(xué)習(xí)興趣盎然。反之，如果那么對(duì)其課就會(huì)失去興趣，上課就會(huì)開(kāi)小差，做其他事情，結(jié)果可想而知。因此，老師一定要重視對(duì)學(xué)生的感情投入，用自己熱誠(chéng)的心去關(guān)愛(ài)學(xué)生，感動(dòng)學(xué)生，尊重學(xué)生，與學(xué)生保持良好融洽的關(guān)系。對(duì)于不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生，老師需要因材施教，絕不能諷刺挖苦對(duì)這個(gè)老師厭惡反感，。久而久之，學(xué)生自然而然的也就喜歡上了英語(yǔ)課。

6.培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣 良好的行為習(xí)慣是人生成功的基石，掌握著個(gè)人發(fā)展的方向。教師必須引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“課前預(yù)習(xí)-課中認(rèn)真聽(tīng)講記筆記-課后復(fù)習(xí)鞏固”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。課前預(yù)習(xí)有助于學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中做到有的放矢、事半功倍。好記性不如爛筆頭，課中筆記便于學(xué)生日后復(fù)習(xí)，溫故知新。課后復(fù)習(xí)可以幫助學(xué)生打破遺忘規(guī)律，使他們的語(yǔ)言知識(shí)由暫時(shí)性記憶轉(zhuǎn)變?yōu)橛谰眯杂洃洝?/p>

總之，在教育教學(xué)中，我們老師要不斷的充電學(xué)習(xí)，多研究，多反思。課堂教學(xué)，它是創(chuàng)造性的活動(dòng)，我們絕不能拘泥于一種形式，一定要靈活多變。俗語(yǔ)有云，親其師才能信其道。教學(xué)不但是師生之間知識(shí)的交流和傳遞，更是情感的互動(dòng)和碰撞，師生關(guān)系直接影響和制約學(xué)生的情感、意志和認(rèn)知活動(dòng)。而且職高學(xué)生有很強(qiáng)的“親師性”，很容易對(duì)老師產(chǎn)生敬佩、仰慕心理，與老師建立良好的師生關(guān)系。因此在教學(xué)中我們一定要激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)跇?lè)中學(xué)，在學(xué)中樂(lè)。

參考文獻(xiàn)：

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