東南大學(xué)國家級藝術(shù)教育基地昆曲傳播問題的研究

自2005年，南京大學(xué)邀請白先勇與蘇州昆劇院合作的青春版《牡丹亭》來寧上演之際，江蘇省昆劇院與東南大學(xué)合作，上演精華版《牡丹亭》，東南大學(xué)便與昆曲結(jié)緣。東大對于昆曲傳播教育可以說是十分重視的，將昆曲納入了課程中，開設(shè)的兩門精品人文課程，就有一門是中國昆曲藝術(shù)鑒賞課。2015年上半年，東大邀請了梁谷音、李鴻良、尚長榮等藝術(shù)名家、專家教授，舉辦了“中國昆曲藝術(shù)鑒賞”系列講座八場，就昆曲的內(nèi)容、傳承、發(fā)展等方面與同學(xué)們進(jìn)行交流互動(dòng)。目前，東大一般每年都會(huì)有兩場左右昆曲經(jīng)典大戲演出，例如全明星版《桃花扇》、精華版《牡丹亭》、折子戲等。這一系列的昆曲主題活動(dòng)都受到同學(xué)們的熱情歡迎。今年來，隨著東大昆曲教育形式的愈加豐富，同學(xué)對昆曲的了解日益加深，也有了更高的需求。

本文采取問卷調(diào)查的方式，對東南大學(xué)在校學(xué)生進(jìn)行調(diào)研，以了解昆曲在高校傳播的問題與現(xiàn)狀，力求找到新的傳播方式與渠道，更好地繼承與發(fā)展傳統(tǒng)藝術(shù)。問卷主要涉及對昆曲的接受程度、昆曲傳播途徑、對昆曲的印象建議幾個(gè)方面。調(diào)查結(jié)果顯示，大多數(shù)同學(xué)對昆曲的基本常識(shí)了解甚少，對昆曲的接受程度也不容樂觀，只有三分之一的學(xué)生看過昆曲，學(xué)生對購票看昆曲表示興趣缺失、態(tài)度冷漠。學(xué)生了解昆曲的主要渠道是“電視廣播”和“口耳相傳”，對昆曲的接觸大多是短暫的、隨機(jī)的、偶然的。大多數(shù)學(xué)生對昆曲的唱腔、服飾、妝容三個(gè)方面認(rèn)同度較高。學(xué)生普遍認(rèn)為昆曲創(chuàng)新是值得發(fā)展的，希望在尊重昆曲本身的特點(diǎn)和規(guī)律的前提下在對昆曲進(jìn)行創(chuàng)新。半數(shù)的學(xué)生也贊成借用名人效應(yīng)增加昆曲的公眾關(guān)注度與普及程度。

問卷調(diào)查的結(jié)果反映出昆曲在大學(xué)高校傳播面臨了以下幾個(gè)問題：

一是傳播受眾欠缺。近現(xiàn)代，昆曲受眾大多為老一輩的昆曲迷，而越來越多的青少年更喜歡日韓潮流、歐美時(shí)尚，忽視了對傳統(tǒng)文化的修養(yǎng)與傳承。調(diào)查結(jié)果反映，當(dāng)前大學(xué)生對昆曲的基本了解程度和認(rèn)知度都普遍較低，也沒有太大的興趣，這樣便會(huì)導(dǎo)致觀眾越來越少，演出也相應(yīng)的減少，觀眾又因?yàn)槿鄙儆^看演出的機(jī)會(huì)更加對昆曲缺乏興趣，導(dǎo)致惡性循環(huán)，阻礙昆曲的發(fā)展。

二是傳播途徑單一，校園戲曲環(huán)境不成熟。大學(xué)生接觸昆曲的途徑比較單一，大多數(shù)都是靠生活中廣播電視無意間看到的節(jié)目，這種接觸具有一定的偶然性和不確定性，沒有接觸，更別提了解和發(fā)展了。大多數(shù)學(xué)生是通過學(xué)校定期的昆曲演出，才第一次接觸到昆曲。有相當(dāng)一部分學(xué)生不愿意買票去看昆曲，并非買不起票，也并非沒有時(shí)間，根本緣由還是他們因?yàn)椴涣私饫デ圆幌矚g昆曲，或者說因?yàn)椴涣私舛鴽]有辦法喜歡昆曲，大多數(shù)同學(xué)甚至是進(jìn)入大學(xué)之后才知道昆曲，更別說其他了。

三是昆曲內(nèi)容缺乏創(chuàng)新。昆曲文辭典雅，唱腔規(guī)律嚴(yán)謹(jǐn)，一般的觀眾不易聽懂，演出節(jié)奏緩慢，且少有高潮懸念，難以抓住觀眾尤其是年輕人的注意力。此外，昆曲的劇本劇目缺乏新鮮感與時(shí)代感，舞臺(tái)布置單一，有些陳舊和保守了，不太符合年輕人的口味。

那么我們該如何在高校傳播昆曲？在此提出以下幾點(diǎn)建議：

1.提高社會(huì)認(rèn)知度和群體認(rèn)同感

調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代的大學(xué)生雖然深受西方文化影響，但是他們并不排斥中國的古典的傳統(tǒng)藝術(shù)形式。但是可能對大多數(shù)學(xué)生來說，欣賞昆曲的唱詞、程式等需要一定的古漢語和傳統(tǒng)戲曲文化基礎(chǔ)，而昆曲緩慢的節(jié)奏、單一的形式又和快節(jié)奏、多元素的現(xiàn)代審美之間存在巨大落差，因而讓人望而卻步。我們建議可以在演出的同時(shí)，在舞臺(tái)兩側(cè)的投屏上打出白話念詞和英文翻譯，以便于對昆曲了解不深的觀眾更好地理解。

2.多途徑傳播

除了開設(shè)講座課程，與昆劇院合作演出之外，還可以采用發(fā)展學(xué)生社團(tuán)，組織昆曲校園文化藝術(shù)節(jié)，舉辦昆曲專題晚會(huì)等形式傳播昆曲。同時(shí)還可以與其他高校的戲劇社緊密聯(lián)系，進(jìn)行昆曲掃盲、昆曲入門等活動(dòng)，讓更多的學(xué)生了解昆曲。

3.資源整合與曲目創(chuàng)新

昆曲是一門“以歌舞演故事”的綜合藝術(shù)，題材范圍廣而且經(jīng)典曲目流傳多，如《桃花扇》、《牡丹亭》等，這些曲目的題材大多是贊美忠孝、懲惡揚(yáng)善的。我們認(rèn)為在弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德的同時(shí)，可以適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新，從而在更高層面發(fā)揮藝術(shù)教育作用，走進(jìn)人們的日常生活。昆曲的劇本創(chuàng)新可以傳統(tǒng)劇本新編，也可以重新創(chuàng)作新時(shí)代的劇本。同學(xué)都表示，希望能看到新時(shí)代劇本，不失掉“昆味”的前提下，以傳統(tǒng)的形式，表現(xiàn)現(xiàn)代的事情與人物，體現(xiàn)出現(xiàn)代的審美理念。

當(dāng)然，創(chuàng)新并不代表完全的改變，而經(jīng)典也不意味著一成不變。與時(shí)俱進(jìn)，融入新的元素、注入新的生命力，才能激發(fā)學(xué)生對昆曲的潛在的了解欲望和興趣，從而更好地保護(hù)和傳承傳統(tǒng)文化藝術(shù)。希望通過高校學(xué)生的繼承發(fā)展與文化創(chuàng)新，讓更多的人真正的接受和欣賞昆曲，昆曲的傳播和發(fā)展才會(huì)更加的順利。