學(xué)會(huì)“巧用” 做創(chuàng)新型的班主任

卞良燕

南京市翠屏山小學(xué) 江蘇南京 210000

學(xué)生是一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體，各具個(gè)性，因而日常的班主任工作總是千頭萬(wàn)緒、麻煩、瑣碎，往往使人傷透腦筋。那么如何才能讓班主任一職得心應(yīng)手？“把班級(jí)還給學(xué)生，讓班級(jí)充滿(mǎn)成長(zhǎng)的氣息呢？”

一、巧用“身教”，魅力影響學(xué)生

老師的一言一行，直接影響著孩子的行為。我以自己的言行舉止，在一步步地潛移默化地感染和引導(dǎo)著學(xué)生，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。如學(xué)生掃地?zé)o序，抹墻磚和窗戶(hù)始終不干凈。我以身作則親自拿起掃把示范，拿起抹布邊說(shuō)邊教，逐漸地學(xué)生會(huì)掃地、抹墻磚、抹窗戶(hù)了……

為了讓孩子們擁有一個(gè)健康的身體，我組織他們開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，活動(dòng)中，我和他們一起游戲；每期黑板報(bào)，我都精心設(shè)計(jì)，認(rèn)真繪制……在我的影響下，學(xué)生各方面的修養(yǎng)不斷提高。

同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，我結(jié)合學(xué)校每月的綜合評(píng)比，在班級(jí)中設(shè)立了每日規(guī)范檢查員，要求學(xué)生將行為規(guī)范當(dāng)作一面鏡子，時(shí)刻檢查自己和別人。這樣狠抓學(xué)生的規(guī)范養(yǎng)成教育，給班級(jí)帶來(lái)了勃勃生機(jī)。因此我班在學(xué)校綜合評(píng)比中總是名列前茅，多次被評(píng)為文明中隊(duì)、書(shū)香班級(jí)。

二、巧用“兩課”，規(guī)范學(xué)生行為

晨會(huì)課，我這樣安排：

周一，集體晨會(huì)。

周二、周三兩天的晨會(huì)課，放手讓學(xué)生充分發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，充當(dāng)主角，活躍氣氛：讀書(shū)讀報(bào)，你爭(zhēng)我?jiàn)Z，開(kāi)展競(jìng)賽；講述“我喜愛(ài)的故事”，讓學(xué)生熟記內(nèi)容，了解人物；交流“我喜愛(ài)的新聞”，鼓勵(lì)學(xué)生“家事、國(guó)事、天下事，事事關(guān)心”……

周四，利用媒體進(jìn)行教育，欣賞革命歌曲，觀看“安全”教育動(dòng)畫(huà)片……

周五，總結(jié)一周班級(jí)學(xué)生的表現(xiàn)，加以表?yè)P(yáng)和指正，頒發(fā)班級(jí)自制的“頂呱呱”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

晨會(huì)課，大大促進(jìn)了師生之間友好的互動(dòng)，它就像一道可口的精神早餐一樣，促使學(xué)生有更清醒的頭腦，有更充沛的精力投入到學(xué)習(xí)中去。

班隊(duì)課的內(nèi)容更是豐富多彩！從校內(nèi)到校外，尋找大自然的足跡；從家里到教室里，比比誰(shuí)的手巧；從家鄉(xiāng)到祖國(guó)，激發(fā)愛(ài)國(guó)激情……讓學(xué)生唱一唱，唱出祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)；讓學(xué)生畫(huà)一畫(huà)，畫(huà)出祖國(guó)的大好河山；讓學(xué)生演一演，演出美好的理想……學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了做人，學(xué)會(huì)了生活，更體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

三、巧用“助手”，榜樣引領(lǐng)大家

一個(gè)班級(jí)的管理如果全靠班主任一個(gè)人，任何事情都由班主任一人把關(guān)，那是非常累的，效果也是差的，只有讓學(xué)生參與到管理班級(jí)事務(wù)中來(lái)，學(xué)生才會(huì)有主人翁意識(shí)，有班集體的概念，樹(shù)立為班級(jí)爭(zhēng)光的信念。

每接一個(gè)新班級(jí)的時(shí)候，我總是注意觀察學(xué)生們的一舉一動(dòng)：哪個(gè)學(xué)生非常講究衛(wèi)生，勞動(dòng)很積極；哪個(gè)學(xué)生早上來(lái)得很早，學(xué)習(xí)特別主動(dòng)，成績(jī)非常優(yōu)秀……在摸清了他們的底細(xì)以后，結(jié)合班級(jí)班干部的評(píng)選，我有的放矢地將班級(jí)管理工作交付于他們。對(duì)于當(dāng)選的小干部，我親自把關(guān)，用心培養(yǎng)。檢查他們打掃衛(wèi)生的情況，指導(dǎo)他們?nèi)绾握J(rèn)真細(xì)致地檢查班級(jí)衛(wèi)生，觀察他們管理眼保健操、課間操時(shí)的方式方法……日子一天天過(guò)去，他們就逐漸成為了班主任的小助手，班級(jí)的領(lǐng)頭雁，同學(xué)們的好榜樣。

搞好班級(jí)不是只要這幾個(gè)班干部就行。所以，在有了強(qiáng)有力班干部隊(duì)伍之后，還必須讓每個(gè)學(xué)生都有參與班級(jí)管理的機(jī)會(huì)。

四、巧用“獎(jiǎng)懲”，促進(jìn)自我教育

獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)的目的都是鼓勵(lì)先進(jìn)，指出缺點(diǎn)，激勵(lì)所有學(xué)生爭(zhēng)取更大進(jìn)步?？赏?jiǎng)勵(lì)比批評(píng)的教育效果更佳。所以我們要把握“激勵(lì)勝于頌揚(yáng)，表?yè)P(yáng)勝于批評(píng)”的原則，讓學(xué)生在激勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī)，在微笑中認(rèn)識(shí)不足。

當(dāng)然班級(jí)管理不可能永遠(yuǎn)風(fēng)和日麗，有獎(jiǎng)必有罰。我說(shuō)的懲罰，倡導(dǎo)“人倫”、呼喚“綠色”。如有學(xué)生忘記做值日了，就“獎(jiǎng)勵(lì)他打掃衛(wèi)生一次?！边@是一種充滿(mǎn)溫情的處罰，是獎(jiǎng)給他一個(gè)改正錯(cuò)誤、彌補(bǔ)過(guò)失的機(jī)會(huì)，同時(shí)也能贏得大家的諒解。

五、巧用“短信”，指導(dǎo)學(xué)生行為

小學(xué)階段是人成長(zhǎng)的起步階段，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)的形成階段，養(yǎng)成良好的習(xí)慣對(duì)孩子人生有著重要的意義。培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，不僅需要學(xué)校教育，還需要家庭教育的配合，只有學(xué)校教育和家庭教育協(xié)調(diào)一致，形成巨大的合力，才能保障學(xué)生健康成長(zhǎng)。而班主任正是溝通學(xué)校教育和家庭教育的橋梁。

每當(dāng)新的學(xué)期來(lái)臨，我的短信會(huì)及時(shí)發(fā)送：“xx家長(zhǎng)：您好！愉快的假期就要結(jié)束，新的學(xué)期即將來(lái)到。良好的開(kāi)端是成功的一半，請(qǐng)您提醒孩子整理好假期作業(yè)，調(diào)整好作息時(shí)間，為開(kāi)學(xué)做好充分準(zhǔn)備。”學(xué)期中，針對(duì)學(xué)校、班級(jí)不同活動(dòng)及個(gè)人表現(xiàn)，我會(huì)用心編輯短信，讓家長(zhǎng)配合學(xué)校教育加強(qiáng)對(duì)孩子的行為指導(dǎo)。

遇到學(xué)生出現(xiàn)一些小問(wèn)題，我也會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。學(xué)期末，會(huì)給家長(zhǎng)送上這樣的短信：“這學(xué)期馬上就要結(jié)束了，期末考試即將舉行，請(qǐng)您多多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。預(yù)祝孩子取得優(yōu)異的成績(jī)?！?/p>

假期里，我每隔一段時(shí)間會(huì)給家長(zhǎng)發(fā)去短信。這些短信從多方面借助家長(zhǎng)的力量對(duì)學(xué)生進(jìn)行了教育。久而久之，學(xué)生慢慢形成了良好的習(xí)慣。當(dāng)然，我們班主任在發(fā)短信時(shí)還需注意時(shí)間，注意措辭，注意語(yǔ)氣。

眾所周知，教育是一門(mén)藝術(shù)。從孔子的因材施教到陶行知的生活教育,古今中外無(wú)數(shù)教育大家用實(shí)踐和研究向我們證明了教育不僅需要情感的澆灌,更需要高超的藝術(shù)。班主任工作是直接基于心靈溝通的教育活動(dòng)，自然更是一門(mén)專(zhuān)業(yè)的藝術(shù)活動(dòng)。每一位班主任在面對(duì)繁雜瑣碎的班級(jí)事務(wù)時(shí)都應(yīng)該善于創(chuàng)新和總結(jié)，讓日復(fù)一日、年復(fù)一年的班主任工作富有朝氣，彰顯活力。當(dāng)然，一個(gè)班集體靠班主任一人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要更多的有心人去探索、去挖掘、去創(chuàng)造。