體育游戲在教學(xué)中的應(yīng)用探究

祁德俊

摘 要：體育游戲是有規(guī)則、有組織，具有創(chuàng)造性、主動(dòng)性的一種特殊形式的體育運(yùn)動(dòng)。在體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。文章探討了體育游戲在體育教學(xué)中的意義和體育游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用策略。

關(guān)鍵詞：中學(xué)體育；體育教學(xué)；游戲；興趣

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2018）05-0086-01

體育游戲是有規(guī)則、有組織，具有創(chuàng)造性、主動(dòng)性的一種特殊形式的體育運(yùn)動(dòng)，也是一種具有趣味性與競爭性的體育活動(dòng)。在體育教學(xué)中適當(dāng)?shù)匾塍w育游戲能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的熱情，以更高的主動(dòng)性加入到體育活動(dòng)中來。對于體育教學(xué)而言，體育游戲活躍了氣氛，有利于提高教學(xué)質(zhì)量。體育游戲較其他形式的體育活動(dòng)更具目的性、教育性、競爭性，在體育教學(xué)中要將學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛好與體育游戲的特點(diǎn)結(jié)合起來，發(fā)揮體育游戲的特性和學(xué)生的潛能，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)體育技術(shù)的樂趣。

一、體育游戲在體育教學(xué)中的意義

（1）提高學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的積極性。很多學(xué)生不喜歡參與體育活動(dòng)，但是卻很喜歡體育游戲，只要在體育課上組織做游戲，學(xué)生的參與熱情就會(huì)很高。比如，長跑是中學(xué)重要的一個(gè)體育項(xiàng)目，而且也是中考必考項(xiàng)目。但是，學(xué)生跑完長跑后就有一種非常疲勞的感覺，甚至有些學(xué)生成績不達(dá)標(biāo)，造成心理恐懼。體育教師為了改變這種狀況，要讓學(xué)生快樂地進(jìn)行耐力訓(xùn)練，就可以把體育游戲加入到耐力訓(xùn)練之中，把長跑換為“長跑接力”或者“兩人三腳”的游戲。由于以游戲的形式出現(xiàn)，學(xué)生在活動(dòng)之中熱情高漲而忘記了疲勞，照樣能取得很好的訓(xùn)練效果。游戲中可以把學(xué)生分成若干小組進(jìn)行綁腿訓(xùn)練，運(yùn)用計(jì)時(shí)的方法，在一定的時(shí)間內(nèi)哪一組學(xué)生跑得距離長則獲勝。學(xué)生為了爭取勝利，都會(huì)努力去完成，提升了學(xué)生的身體素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

（2）促進(jìn)學(xué)生的心理健康。良好的身體是靠運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的，而健康的心理品質(zhì)也需要運(yùn)動(dòng)來塑造。保持健康的身體與心理，能使學(xué)生的學(xué)習(xí)生活豐富多彩，借以緩解繁重的學(xué)習(xí)壓力。由于中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力大，容易產(chǎn)生抑郁、悲觀的心理，體育鍛煉更是這種不良情緒的化解劑，能夠緩解學(xué)生緊張的神經(jīng)，放松心情，促進(jìn)學(xué)生的心理健康。

（3）增進(jìn)學(xué)生之間的交往。由于現(xiàn)在的學(xué)生多是獨(dú)生子女，生活圈子小，很少有同伴一起玩耍，造成了性格孤僻的特點(diǎn)。教師要?jiǎng)?chuàng)造條件讓他們有更多與同伴交流的機(jī)會(huì)，在體育教學(xué)中運(yùn)用游戲的方法，加強(qiáng)了學(xué)生之間的交流。學(xué)生們有著共同的游戲目標(biāo)，為了完成任務(wù)，取得勝利，他們會(huì)團(tuán)結(jié)一致，共同努力。在游戲中，由于有共同的目標(biāo)，可以避免學(xué)生的過度自我化，提高團(tuán)結(jié)意識(shí)。

二、體育游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用策略

（1）根據(jù)教學(xué)內(nèi)容恰當(dāng)選擇游戲。體育游戲的內(nèi)容應(yīng)與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，不能為了游戲而游戲，更不是沒有目的地運(yùn)用游戲。教師要在開展不同教學(xué)內(nèi)容時(shí)，選擇與之相適應(yīng)的體育游戲。比如在進(jìn)行籃球傳接球教學(xué)時(shí)，為使學(xué)生形成良好的技能，就要進(jìn)行籃球?qū)骶毩?xí)，但是，如果方法不當(dāng)，學(xué)生練習(xí)幾次后就會(huì)感覺很累、很無聊。這時(shí)，就可以把這種練習(xí)放在游戲之中，把學(xué)生分成若干小組，每四人為一組，每組一只籃球，讓他們在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)固定位置傳球，看哪一組在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)傳球次數(shù)最多，多者獲勝。還可以進(jìn)行多輪比賽，這樣有利于學(xué)生在游戲中掌握傳接球練習(xí)，而且，學(xué)生在游戲中練習(xí)熱情高，效果好。

（2）藝術(shù)地組織體育游戲。同一種游戲由于組織的方法不同，會(huì)產(chǎn)生不同的效果，所以，為了提高教學(xué)效果，教師要科學(xué)地組織體育游戲。第一，要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，比如年齡、性別、身體素質(zhì)等，選擇與之難度相適應(yīng)的游戲，選擇合理的場地。低年級的學(xué)生要運(yùn)用規(guī)則簡單易于組織的游戲，如丟手絹、老鷹捉小雞等。高年級的學(xué)生要選擇復(fù)雜一點(diǎn)的游戲。第二，游戲之前，教師要給學(xué)生講清楚游戲的方法、規(guī)則等，而學(xué)生一定要弄明白如何做，怎么做才能效果好。只有這樣，學(xué)生才能在游戲中充分發(fā)揮自己的才能。第三，教師要密切關(guān)注學(xué)生參與游戲的動(dòng)機(jī)、情緒，當(dāng)學(xué)生累了的時(shí)候，教師要運(yùn)用講解的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生休息一會(huì)兒。如果學(xué)生在游戲中出現(xiàn)嚴(yán)重的失誤，教師要暫停游戲，對游戲進(jìn)行規(guī)劃。

（3）注重安全教育。做任何事情都有要有一定的秩序，組織性和紀(jì)律性是保證任何活動(dòng)開展的前提。在體育教學(xué)中運(yùn)用游戲法教學(xué)也要保證良好的紀(jì)律性，最基本的就是嚴(yán)格按照游戲規(guī)則來做，任何人不能違背規(guī)則。如果在游戲中有些學(xué)生挑戰(zhàn)游戲規(guī)則，他自己不僅要付出代價(jià)，而且與他一個(gè)小組的成員也要付出一定的代價(jià)，并警告他以后不準(zhǔn)出現(xiàn)類似的事情。在游戲中跑動(dòng)、躲閃、追擊、對抗等動(dòng)作經(jīng)常出現(xiàn)，而且速度非?？欤绻话匆?guī)則進(jìn)行，非常容易出現(xiàn)滑倒或碰撞的事故。安全第一才是游戲的第一要素，教師要時(shí)刻提醒學(xué)生注意游戲安全，保證體育課順利進(jìn)行。

三、結(jié)束語

總之，在體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲的方法可以豐富教學(xué)內(nèi)容，也有助于學(xué)生快速地掌握動(dòng)作技術(shù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。所以，游戲已經(jīng)成為體育教學(xué)的有效手段。體育教師在教學(xué)中要善于運(yùn)用體育游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

參考文獻(xiàn)：

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