提高高中美術鑒賞教學的有效性研究

王娟

摘 要：文章從改變高中美術鑒賞教學觀念、創(chuàng)新高中美術鑒賞教學方法、提升高中學生美術鑒賞實踐能力幾方面研究引導學生在美術鑒賞能力培養(yǎng)過程中感受美術作品的魅力，拓展學生的美術鑒賞知識，從而提高學生的美術鑒賞能力。

關鍵詞：高中美術；鑒賞教學；能力培養(yǎng)；教學方法

中圖分類號：G633.955 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）05-0063-01

在高中美術教學課堂中，教師要跟上時代發(fā)展的腳步，培養(yǎng)學生對美術作品的鑒賞能力，提高學生的美術素養(yǎng)，進而實現(xiàn)美術教學課堂的改革。美術教師要對教學觀念和教學體系進行創(chuàng)新和完善，將學生處于美術教學課堂的主體地位，引導學生在美術作品鑒賞的過程中積極發(fā)揮自身的美術想象力，結合相關的美術專業(yè)知識，不斷提升專業(yè)美術素養(yǎng)和鑒賞能力。

一、改變高中美術鑒賞教學觀念

美術教師在高中美術鑒賞教學過程中作為組織者，不僅要完成教導學生掌握和運用專業(yè)美術知識和技能的教學任務，而且作為學生在美術藝術方面的啟蒙者，還要不斷培養(yǎng)學生的美術素養(yǎng)，引導學生從全方面進行發(fā)展和提高。在傳統(tǒng)高中美術教學過程中，教師忽視了學生的自主學習和探究，抑制了學生在美術鑒賞方面能力的發(fā)展和提高。所以，為完成提高高中美術鑒賞教學有效性的教學任務，教師需要改變自身的教學觀念，打破傳統(tǒng)教學觀念的局限，不斷培養(yǎng)學生對美術作品的鑒賞能力。比如，教師可以以美術作品欣賞為切入點導入教學過程，充分利用美術作品的特點，不斷豐富學生的人文精神，引導學生在美術鑒賞方面形成理性的認知，進而提高學生對美術鑒賞知識的學習動力，提高高中美術鑒賞課堂的教學質量。首先教師可以利用多媒體教學設備或者真實的美術作品向學生進行展示，引導學生對美術作品進行自我探究和分析，對美術作品的內容和思想進行想象。然后，教師針對學生的自我探究情況，有針對性地提出相應的美術問題，引導學生從多角度對美術作品進行分析，進而逐漸領會到美術作品中的內涵，不斷提高學生的美術鑒賞能力。最后，教師要不斷提升自身的美術鑒賞能力和素養(yǎng)，形成一個完整的美術作品鑒賞體系，豐富高中美術鑒賞教學課堂的內容，促進高中美術的鑒賞教學的有效發(fā)展。

二、創(chuàng)新高中美術鑒賞教學方法

傳統(tǒng)的美術教學方法，不再適用于當今美術鑒賞的教學，教師要不斷創(chuàng)新和完善自身的教學方法，引導學生對美術鑒賞課有更加深刻的認知，逐漸激發(fā)學生對美術鑒賞的濃厚興趣。在具體美術鑒賞教學過程中，教師可以采用多種教學手段來保證教學質量。第一，合理利用多媒體教學設備。教師在備課階段，要根據(jù)美術鑒賞課的教學內容，利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢對優(yōu)秀的美術作品進行篩選、收集和總結，不斷豐富學生們的美術知識面和專業(yè)素養(yǎng)。然后，在美術鑒賞知識的教學過程中，實現(xiàn)與相關美術作品進行完美的結合，通過對美術作品的鑒賞，對其中所涉及的人文知識、風土人情等知識進行講解，促進學生們美術鑒賞專業(yè)素養(yǎng)的提高。第二，增加師生之間美術鑒賞思維和知識的互動。學生美術鑒賞能力的培養(yǎng)和提高，是對美術作品進行探究和思考的過程，所以教師要向學生提供足夠的時間對美術作品進行自主探究，進而讓學生在課堂中對自身的探究結果進行分享和展示。然后，教師根據(jù)學生的自我探究情況，有針對性地進行引導，不斷拓展學生的鑒賞思維，對美術作品的鑒賞進行補充，讓學生有目標地進行學習，進而保證高中美術鑒賞課的教學有效性。

三、提升高中學生美術鑒賞實踐能力

在高中美術鑒賞教學過程中，教師要不斷引導學生從美術作品中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，將自身的美術專業(yè)知識與文化素養(yǎng)進行結合，從生活的角度對美術作品進行鑒賞和分析，不斷提升學生們的美術鑒賞能力。優(yōu)秀的美術作品創(chuàng)作大多來源于生活的啟發(fā)，教師要引導學生從生活的角度進行分析和提高，讓美術更加貼近生活，進而對美術作品進行深層次的理解和把握。所以，在具體的美術鑒賞教學過程中，教師應將學生進行合理的分組，形成美術鑒賞的臨時小組，并向學生提供相應的美術鑒賞研究方向和項目，讓學生充分利用周邊的書籍和設備，從生活的角度對相關美術鑒賞資料和知識進行分析和收集，然后在小組內進行分類和總結，對其中有不同意見的美術鑒賞資料進行討論和分析，最后以報告的形式上交。教師通過布置這樣的學習任務，引導學生主動地完成相應的學習內容，形成良好的學習習慣，不斷拓展學生美術鑒賞知識的積累。除此之外，教師還要根據(jù)自身的鑒賞能力，向學生分享相應的鑒賞方法和技巧，拓展學生對美術作品的鑒賞方向，不斷提升學生的美術鑒賞能力。最后，在美術教學過程中，教師要增加與學生之間的互動，引導學生從不同角度對其進行分析和鑒賞，不斷糾正學生在美術鑒賞過程中片面的觀點和思想，達到美術鑒賞課的教育目的。

四、結束語

總而言之，美術教師要改變高中美術鑒賞教學觀念、創(chuàng)新高中美術鑒賞教學方法、提升高中學生美術鑒賞實踐能力，引導學生在美術鑒賞能力培養(yǎng)過程中感受美術作品的魅力，拓展學生的美術鑒賞知識，從而提高學生的美術鑒賞能力。

參考文獻：

[1]陳溶溶.論如何提高高中美術鑒賞教學的有效性[J].美術教育研究，2014（18）.

[2]陳為龍.提高高中美術鑒賞教學有效性培養(yǎng)學生藝術鑒賞力[J].美術教育研究，2013（16）.