職業(yè)院校無機(jī)化學(xué)教學(xué)改革路徑

田莊 于梅

摘 要：無機(jī)化學(xué)是高等職業(yè)院校的環(huán)境、化工以及醫(yī)藥等專業(yè)的一門重要課程，也是這些專業(yè)的學(xué)生所接觸的第一門專業(yè)課程和必修課程。無機(jī)化學(xué)的學(xué)習(xí)對于后續(xù)的專業(yè)學(xué)習(xí)具有重要的作用。因此，進(jìn)行無機(jī)化學(xué)教學(xué)在相關(guān)專業(yè)教學(xué)中意義重大。但是，常年來高等職業(yè)院校重大的無機(jī)化學(xué)教學(xué)一直沿用著傳統(tǒng)的教學(xué)方式，僵硬死板，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣，教學(xué)效果一直不是十分的理想。要想改變這一現(xiàn)狀，就需要對無機(jī)化學(xué)教學(xué)進(jìn)行改革。本文就職業(yè)院校無機(jī)化學(xué)教學(xué)改革路徑展開探討。

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校；無機(jī)化學(xué)；教學(xué)改革

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2018.06.217

1 增添新知，構(gòu)建符合學(xué)生職業(yè)發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容

無機(jī)化學(xué)經(jīng)過多年的發(fā)展，其內(nèi)容涉及面十分廣，學(xué)生是不可能在很短的時間內(nèi)進(jìn)行全面的把握的[1]。因此，在進(jìn)行無機(jī)化學(xué)的教學(xué)中，對于教學(xué)內(nèi)容的選擇一定要遵循少而精的原則，突出教學(xué)重難點。高等職業(yè)院校的辦校目的就是為了為社會培養(yǎng)專業(yè)人才，這一特征決定了高職院校在進(jìn)行教學(xué)的過程中，要根據(jù)職業(yè)的發(fā)展要求來選擇相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，以提升學(xué)生的專業(yè)能力為出發(fā)點，以提升學(xué)生的崗位適應(yīng)能力為最終目的。因此，精選教學(xué)內(nèi)容顯得十分重要。在當(dāng)前的環(huán)境下，可以將無機(jī)化學(xué)中理論性比較強(qiáng)的“化學(xué)熱力學(xué)”刪去，還可以將與以往知識學(xué)習(xí)重復(fù)的“化學(xué)反應(yīng)速度和化學(xué)平衡”等內(nèi)容刪去；對于一些難度比較低的內(nèi)容額可以使學(xué)生通過自學(xué)掌握；另外，在無機(jī)化學(xué)的教學(xué)中增加無機(jī)物在材料、信息、環(huán)境以及能源等領(lǐng)域的運(yùn)用，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)知識面；針對無機(jī)化學(xué)中一些比較難的問題，如晶胞、活化能、對稱性等，教師可以采用“點到為止”的處理方式，主要進(jìn)行化學(xué)元素的講授，而更深層次的內(nèi)容可以留置后續(xù)的課程[2]。

2 注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，提高其學(xué)習(xí)極性和主動性

高等職業(yè)院校在進(jìn)行人才培養(yǎng)時，要以社會的實際發(fā)展需要為指導(dǎo)。隨著社會的發(fā)展，社會對于人才的要求越來越高，不僅需要具備扎實的專業(yè)基礎(chǔ)上知識，而且需要具備很多方面的能力，如動手能力、創(chuàng)新能力、思維能力、以及發(fā)展能力等，其中，創(chuàng)新能力在當(dāng)今社會尤為重要，因此在進(jìn)行教學(xué)的過程中，要對學(xué)生的能力培養(yǎng)足夠的重視，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，教師要有以往的教會學(xué)生知識到教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，創(chuàng)造機(jī)會培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

在無機(jī)化學(xué)的教學(xué)中，存在很大一部分十分枯燥乏味的內(nèi)容，在進(jìn)行這些知識的教學(xué)時，教師可以有意識的創(chuàng)設(shè)懸念，給學(xué)生一種探求知識奧秘的神秘感，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。如在進(jìn)行原電池的講解時，可以引入一個十分有趣的故事：格林女士有兩顆假牙，其中一個金的，象征財富，而另一顆是銅牙，主要是為了補(bǔ)上在一次車禍中被撞掉的牙。但是奇怪的事情發(fā)生，格林女士在裝上痛呀以后，就經(jīng)常出現(xiàn)頭暈的問題，但是醫(yī)院卻檢查不出任何的問題。使用故事引發(fā)學(xué)生的興趣，并進(jìn)行原因的思考，然后引出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容[3]。

另外，教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，還可以將本領(lǐng)域最新的研究成果引入課堂，向?qū)W生進(jìn)行有關(guān)的介紹，并據(jù)此為學(xué)生布置一些問題，學(xué)生可以在課下根據(jù)自己的愛好進(jìn)行資料的查詢，探究有關(guān)的問題，這樣不僅可以擴(kuò)展學(xué)生的視野，而且還可以提升學(xué)生分析和解決問題的能力，提高學(xué)生的知識應(yīng)用能力，而知識應(yīng)用能力是學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新的重要途徑。

3 將多媒體和傳統(tǒng)教學(xué)方法相結(jié)合，提高教學(xué)質(zhì)量

當(dāng)前，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步推動教學(xué)領(lǐng)域的變革，在教學(xué)中，現(xiàn)代化的教學(xué)工具已經(jīng)成為一個重要的教學(xué)輔助手段，其中，多媒體技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用可以很好的改善教學(xué)效果，多媒體可以集文字、圖表、動畫、聲音于一體，極大程度的刺激學(xué)生的感觀系統(tǒng)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣。而且多媒體可以拓寬教學(xué)內(nèi)容，增加教學(xué)容量，加快教學(xué)進(jìn)度。舉例來說，在進(jìn)行晶體結(jié)構(gòu)的講解時，我們可以借助晶體結(jié)構(gòu)的教具模型，降低學(xué)生的理解難度；在進(jìn)行雜化軌道、原子軌道空間伸展方向等的講解時，可以利用多媒體，使用更加直觀簡潔的方式，使學(xué)生可以更加輕松的理解。另外，還可以借助多媒體以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，建立無機(jī)化學(xué)教學(xué)網(wǎng)站，使學(xué)生可以隨時隨地的上網(wǎng)學(xué)習(xí)無機(jī)化學(xué)，在網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)、知識的檢測以及知識的解疑等，進(jìn)而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣[4]。但是，需要注意的是，由于多媒體課件包含的內(nèi)容比較多，而且速度相對比較快，一些學(xué)生可能跟不上教學(xué)進(jìn)度，不但起不到優(yōu)化教學(xué)效果的目的，而且可能使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣降低。因此，在利用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行無機(jī)化學(xué)教學(xué)時，需要與傳統(tǒng)的教學(xué)手段相結(jié)合，起到事半功倍的效果。

4 加強(qiáng)自學(xué)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

進(jìn)入新世紀(jì)以后，科技的快速發(fā)展要求人們加快知識更新的速度。因此，在教學(xué)中一定要注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，要使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)的方法和策略。無機(jī)化學(xué)的教學(xué)內(nèi)容涉及面十分廣，但是教學(xué)時間是有限的，教不勝教的問題是普遍的存在的。因此，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)是解決這個問題的重要途徑，它不僅是進(jìn)行無機(jī)化學(xué)教學(xué)的重要手段，而且還有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，對學(xué)生的終身學(xué)習(xí)都有著積極的影響。因此，教學(xué)生自學(xué)的方法，使學(xué)生親自體驗“發(fā)現(xiàn)”的樂趣，體會自己學(xué)習(xí)能力的飛躍。

5 結(jié)語

綜上所述，無機(jī)化學(xué)是高等職業(yè)院校相關(guān)專業(yè)的一門重要課程，應(yīng)當(dāng)引起重視。但是傳統(tǒng)的教學(xué)方式十分枯燥乏味，不能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和興趣，應(yīng)積極探索新的有效途徑開展教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。本文主要為無機(jī)化學(xué)更加有效的開展教學(xué)提出了一些建議，以期給無機(jī)化學(xué)的教學(xué)帶來啟發(fā)。

參考文獻(xiàn)：

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[3]李志輝.關(guān)于高職無機(jī)化學(xué)教學(xué)改革的幾點思考[J].現(xiàn)代營銷（學(xué)苑版），2013（03）：144-145.

[4]許紅柳.關(guān)于高職無機(jī)化學(xué)教學(xué)改革的幾點思考[J].今日科苑，

2009（14）：250.

作者簡介：田莊（1982-），女，山東棗莊人，碩士，講師，主要研究方向：化工系教學(xué)、無機(jī)化學(xué)、材料。