有一種愛(ài)叫做深入了解

□文/重慶市涪陵區(qū)第九中學(xué) 李 華

有一種職業(yè)最美麗，那就是班主任教師；有一種精神最感人，那就是班主任堅(jiān)持不懈的育人精神；有一種緣分最動(dòng)人，那就是班主任與學(xué)生的緣分；有一種愛(ài)最無(wú)私，那就是班主任無(wú)私的愛(ài)，而這種愛(ài)的前提是了解。當(dāng)你蹲下去你就會(huì)找到不一樣的答案，當(dāng)你靜下心來(lái)走近學(xué)生、傾聽(tīng)學(xué)生并深入了解他們的內(nèi)心世界時(shí)，你就不會(huì)那么氣急敗壞了。

班上有個(gè)很特別的孩子，這個(gè)孩子叫賈小豪(化名)。說(shuō)起他，得從開學(xué)的第一天講起。那天，我在教室里組織新生報(bào)名注冊(cè)。突然，胖乎乎的成成跑過(guò)來(lái)，像發(fā)現(xiàn)新大陸似的告訴我：“老師，我們班怎么有位小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生？他是不是迷路了?”我循聲望去：咦，教室最后排的角落里確實(shí)坐著一個(gè)小男孩兒。個(gè)子小小的，瘦瘦的，真是只有小學(xué)一年級(jí)的孩子那么大，他一個(gè)人呆呆的坐在那兒，不和任何人說(shuō)話。我招手示意他到講臺(tái)上來(lái)，但他毫無(wú)反應(yīng)，只是嘴微開，兩眼癡癡的、呆呆地看著我?！半y道他有自閉癥？智力有問(wèn)題？”我心里有無(wú)數(shù)個(gè)問(wèn)號(hào)。作為老師，我還是輕輕地走到他的身旁，指著報(bào)名注冊(cè)表問(wèn):“能告訴我，哪一個(gè)是你的名字嗎？”他慢吞吞的他伸出了細(xì)小的胳膊，真是小得可憐的手?。∫琅f不說(shuō)話，兩眼呆滯地看著我，偶爾只是點(diǎn)頭或者搖頭，他的每一個(gè)動(dòng)作都極慢。我心中有種說(shuō)不出的難受和失落。然而比這更糟糕的事情還在后頭。

開學(xué)第二周的一天，我正在激情澎湃的講課，突然有人向我報(bào)告：“老師，快點(diǎn)快點(diǎn)，賈小豪吐了!”我循聲望去：只見(jiàn)他像嬰兒吐奶一般，一發(fā)不可收拾，而他自己仿佛毫無(wú)知覺(jué)。不說(shuō)話，不焦急，不慚愧，更沒(méi)有要往廁所或者垃圾桶邊跑的意思，他依舊只是呆呆的坐著，兩眼無(wú)神的看著我……我當(dāng)時(shí)嚇傻了，竟然有這樣的學(xué)生？難道他真的是傻子嗎？當(dāng)我回過(guò)神來(lái)，卻又覺(jué)得是多么的心酸，只見(jiàn)孩子胸前的衣服上、書桌上滿是污物。為人母親的我，心生憐愛(ài)，本能的掏出紙巾，幫他擦去，輕輕地?fù)崦暮蟊嘲参克?。這讓人心酸又不知所措的一幕，后來(lái)又發(fā)生過(guò)幾次。

“老師，賈小豪又迷路了……老師，賈小豪又哭了……老師賈小豪考試又忘帶筆了……老師，賈小豪又發(fā)出奇怪的聲音了……老師……”每天我都在孩子們關(guān)于賈小豪的各種報(bào)告聲中度過(guò)。

“面對(duì)這樣的孩子，我該怎么辦呢? ”我不停的問(wèn)自己，問(wèn)同事。有人建議家長(zhǎng)把他轉(zhuǎn)到特殊學(xué)校去；或睜一只眼閉一只眼不管他。矛盾困惑中，我想到了家訪。去他家里看看不就知道了嗎？

那是開學(xué)一個(gè)月后的星期五放學(xué)后，征得家長(zhǎng)和孩子的同意后，我決定去家訪。這個(gè)孩子住在江東那邊，我在他的帶領(lǐng)下乘車前往。因?yàn)楹⒆拥母鞣矫孀岳砟芰懿?，所以初一了仍然需要媽媽每天?fù)責(zé)接送。那天小豪的媽媽也來(lái)了，說(shuō)明了來(lái)意后，一路上就給我講起了小豪小時(shí)候的各種經(jīng)歷。原來(lái)孩子是外婆一手帶大的，寵愛(ài)有加，飯來(lái)張口衣來(lái)伸手，自理能力特別差；另外，醫(yī)院的檢測(cè)報(bào)告顯示孩子的智商是沒(méi)有問(wèn)題的，只是懷疑在心理上有輕微的自閉癥。

聊天中很快就到了小豪的家。這是一個(gè)被收拾得相當(dāng)整潔有序的家，進(jìn)門的時(shí)候外婆正在廚房弄晚飯，廚房也是弄得一塵不染。可以想象外婆或者媽媽是多么的能干。爸爸常年在外務(wù)工，媽媽是全職主婦，專門負(fù)責(zé)孩子的生活起居和學(xué)習(xí)。聊天中得知，小豪媽媽和爸爸是好不容易才有了這個(gè)孩子的，所以當(dāng)有了小豪后小豪媽媽就不工作了，全心全意照顧小豪。為了分擔(dān)女兒的家務(wù)和照顧孩子的工作，能干的小豪外婆就住進(jìn)了小豪的家。小豪剛生下來(lái)的時(shí)候是早產(chǎn)，很小的一個(gè)孩子，所以含在嘴里怕化了，捧在手里怕碎了，就這么小心翼翼的養(yǎng)護(hù)著。就這樣，在家人的過(guò)度保護(hù)下慢慢長(zhǎng)大。小時(shí)候小豪外婆和媽媽擔(dān)心他摔倒不讓他到外面和其他小朋友追逐玩耍；總嫌棄他吃飯慢，媽媽和外婆一直喂他吃飯到小學(xué)3年級(jí)；嫌他做事情動(dòng)作慢，外婆就代替他收拾書包、整理房間、收拾玩具等一系列本該小豪自己做的事情。為人母親的我很能理解那種愛(ài)的泛濫的感受，但是他們一直在拒絕讓小豪參與成長(zhǎng)，嬰幼兒時(shí)期拒絕讓小豪和其他小朋友交流玩耍和其他交際，這一點(diǎn)真是讓人心酸。家訪后我告訴小豪媽媽，你們要試著放手，試著習(xí)慣他成長(zhǎng)中的不完美。小豪媽媽含著眼淚點(diǎn)頭謝謝我。

家訪回來(lái)后，我查詢了相關(guān)資料并向我的心理咨詢師朋友請(qǐng)教。朋友的結(jié)論是:確實(shí)有自閉傾向，但是讓我和家長(zhǎng)都不要予以定性，要把他當(dāng)作正常孩子來(lái)看待，朝著正常孩子的方向來(lái)引導(dǎo)，多和他溝通交流和鼓勵(lì)。當(dāng)他哭泣的時(shí)候，我微笑著拍拍他的肩膀告訴他:“你是小小男子漢哦，男子漢就要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，加油!”當(dāng)他在課堂上兩眼無(wú)神的看著我的時(shí)候，我悄悄走到他身旁，輕輕拍拍他的小腦袋提醒他，該記筆記了。當(dāng)他不回答我問(wèn)話的時(shí)候，我耐心的一直重復(fù)著問(wèn)題，直到他開口回答為止。當(dāng)他偶爾在課堂上怯生生地舉手，或回答問(wèn)題聲音響亮的時(shí)候，我會(huì)朝他微笑，并豎起大拇指。當(dāng)他不會(huì)做清潔的時(shí)候，我手把手的教他。當(dāng)他迷路的時(shí)候我和孩子們一起把他找回來(lái)。愛(ài)發(fā)揮了她的魔力，慢慢的關(guān)于賈小豪的報(bào)告聲少了；他能獨(dú)立做清潔了；想嘔吐的時(shí)候知道往廁所跑了；孩子們嬉戲中偶爾也能看到他的身影了。曾經(jīng)我擔(dān)心他個(gè)子太小又瘦弱會(huì)摔倒，不敢讓他參加任何集會(huì)和課間操，擔(dān)心他自理能力差就讓同學(xué)幫他打飯、做清潔，后來(lái)在心理咨詢師朋友的建議下，我把他當(dāng)成正常孩子來(lái)看待，什么事情都鼓勵(lì)他自己做。慢慢的偶爾能看到他在走廊上高興地和孩子們玩耍了。

我很慶幸自己沒(méi)有僅從表象來(lái)看待這個(gè)顯得弱智又呆滯的孩子，而是進(jìn)行了深入的了解，當(dāng)你了解其成長(zhǎng)的經(jīng)歷和生活背景后，就能心平氣和的想辦法來(lái)幫助他。十年樹木，百年樹人。每一個(gè)孩子都是上帝的小天使，每一個(gè)小孩將來(lái)都會(huì)開出艷麗的花朵。作為班主任的我們要學(xué)會(huì)蹲下來(lái)傾聽(tīng)，靜下心來(lái)思考，深入了解每一個(gè)孩子的內(nèi)心世界，善待每一朵含苞待放的蓓蕾?！?/p>