打特色文化　構(gòu)德育體系

李耀榮

摘 要 中國教育改革處在如火如荼中，很多的教育意識，教育的前瞻性及教育的后續(xù)發(fā)展的需要，需要我們站在教育最前沿的教育者有一定的潛意識。學(xué)校要發(fā)展，首要的是學(xué)校的定位，而特色文化是我們的一項內(nèi)容。文章從一個學(xué)校的校長的角度，于特色文化在學(xué)校德育發(fā)展下塑學(xué)校品牌用這幾方面進(jìn)行展述：具有一定的特色發(fā)展意識;有特色發(fā)展的規(guī)劃要求;有實際的特色發(fā)展項目的開展;有檢驗特色發(fā)展的成果的展示渠道和有眾合社會各方資源的能力等進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞 特色文化;德育發(fā)展;學(xué)生素養(yǎng);教師素養(yǎng);學(xué)校品牌

中圖分類號：G622????????????????????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2018）21-0041-02

學(xué)校特色發(fā)展不是一蹶而就的事，也不是一件做完了就行的項目。它是一個有目的、有計劃和有長遠(yuǎn)發(fā)展要求的項目。它著眼于創(chuàng)新發(fā)展是緊跟時代步伐，實現(xiàn)社會可持續(xù)進(jìn)步的重要內(nèi)容。所以，在我們小學(xué)的學(xué)校進(jìn)行特色文化的建設(shè)是勢在必行的，是教育改革的需要，是大教育條件下給予我們的一項讓學(xué)校更好更強發(fā)展的契機。為此，我們學(xué)校通過打造學(xué)校特色文化對學(xué)校德育發(fā)展的影響是極有意義的，對于塑造學(xué)校品牌，打響學(xué)校品牌是極好的。

一、具特色發(fā)展意識，為學(xué)校德育發(fā)展挖潛動力

學(xué)校要有持續(xù)而有效力的長足發(fā)展，是決定于學(xué)校的發(fā)展的力度！為此，作為校長的我們就要根據(jù)學(xué)校的實際需要和實際情況，對學(xué)校的整體的教育規(guī)程有了然于胸的謀略。在我調(diào)入鰲頭鎮(zhèn)第二中心小學(xué)時，學(xué)校已建立了以“翰墨飄香，書藝育人”為學(xué)校的特色文化，而且此活動也在我們區(qū)、鎮(zhèn)有一定的影響力！那么，在我作為新任的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，能不能在原來的基礎(chǔ)上更上一層樓？能不能在此發(fā)展中錦上添花？或是能否在此基礎(chǔ)上再延伸我們學(xué)校的特色文化項目？所有的這些，我都在作思考的同時進(jìn)行了調(diào)研！走訪周圍學(xué)校的特色建設(shè)——保持學(xué)習(xí)的前銳性;與教師相談——擬定學(xué)校的特色發(fā)展需求;向上級領(lǐng)導(dǎo)采建議——落實學(xué)校特色方向;采訪學(xué)校同學(xué)的心聲——近距離探求學(xué)生的需求;與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行集體反饋——扎實好學(xué)校的特色發(fā)展的總體發(fā)展走向等等的工作都是我在學(xué)校特色這一塊的工作。雖然說工作有點瑣碎，但只要是對學(xué)校的發(fā)展有用的，我們作為火車頭是義不容辭的。

二、有特色發(fā)展規(guī)劃，為學(xué)校德育發(fā)展依規(guī)助力

擬定了學(xué)校的總體的特色布局，接下來是怎樣對學(xué)校的特色進(jìn)行總體的規(guī)劃和布局了。我們學(xué)校地處農(nóng)村，在原有的特色項目“翰墨飄香，書藝育人”的引領(lǐng)下我們能否嘗試發(fā)展其他的特色項目呢？答案是肯定的，因為，我們二小是全區(qū)學(xué)生人數(shù)最多的學(xué)校，學(xué)生的綜合素質(zhì)及個人的能力發(fā)展有很強的優(yōu)勢。同時，學(xué)校大了，學(xué)校老師的綜合型人才也有很多，我們可以在學(xué)校的老師里進(jìn)行特色項目的嘗試，同時也可加大外來機構(gòu)的補充作用。達(dá)成了這樣的意識和有這樣的規(guī)劃后，我們的具體項目的也達(dá)成了：我們學(xué)校的科學(xué)老師有觀察的技能——成立以自然觀察為特色的自然觀察小組;學(xué)校有專業(yè)的的足球老師——成立學(xué)校的足球特色項目;學(xué)校處農(nóng)村，孩子素質(zhì)強加上有專業(yè)的機構(gòu)愿意與我們合作——我們成立了鰲頭鎮(zhèn)的第一個跳繩為特色的低、中、高年級的跳繩隊;學(xué)校的專業(yè)音樂教師的舞蹈專業(yè)強——成立了學(xué)校的舞蹈特色隊。所有的這些項目的擬定都是合乎我們學(xué)校的實際和我們學(xué)校的實際需求，所以，我想作為校長帶領(lǐng)這樣的一支特色隊伍的建設(shè)是刻不容緩的。

三、實特色發(fā)展項目，為學(xué)校德育發(fā)展彰顯魅力

真正的檢驗是在項目的開展及真正的落實到位上。因為有了布局，有了謀篇更有了學(xué)校堅強的后盾。我們的各項目的老師在原有的特色項目“翰墨飄香，書藝育人”特色的引領(lǐng)下，很快各項目投入了十二分的熱情。書法特色在原有的基礎(chǔ)上我們還花大力氣進(jìn)行更進(jìn)一步的投入：學(xué)校積極向上一級文藝部門申請支援幫扶，每周有廣州市文聯(lián)牽頭的志愿者到學(xué)校上書法課;委派我們學(xué)校書法專職教師去學(xué)習(xí)，務(wù)求讓她在提升技能的同時也對書法這一塊有一定的前瞻意識，從而帶動學(xué)校的特色的發(fā)展和運行。在個別項目薄弱的，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)班子及學(xué)校監(jiān)督委員會的一致決議——花大力氣請專業(yè)人員，跳繩隊請專業(yè)教練任教，制定訓(xùn)練計劃，包括上課時間及寒暑假的訓(xùn)練，雙方簽訂培訓(xùn)的計劃、目標(biāo)及相關(guān)的事項;足球隊請專業(yè)的足球教練，利用每周的下午第二節(jié)時間對男女的中年組及高年組進(jìn)行目標(biāo)訓(xùn)練;舞蹈隊是我們鎮(zhèn)的有名的輔導(dǎo)機構(gòu)來我校進(jìn)行免費的舞蹈指導(dǎo);自然觀察小組——投入一筆資金進(jìn)行觀察儀器的更換和購置;等等的這些工作都是我們?yōu)榱撕芎玫貙嵤┪覀儗W(xué)校的特色發(fā)展的同時整體帶動學(xué)校的師生的整體面貌的質(zhì)的蛻變，為構(gòu)建好學(xué)校的特色與德育發(fā)展想攜相走的共同目的。我想，這樣的以點帶面的全方位的特色建設(shè)實戰(zhàn)是有可讀性的。

四、檢特色發(fā)展成果，為學(xué)校德育發(fā)展揚展活力

項目的開設(shè)是有開始沒有結(jié)束的長跑路。怎樣讓學(xué)校能在此基礎(chǔ)上有興致有堅持？怎樣讓學(xué)生在這個沒有終點的路上感受特色帶給他們的無盡的快樂和無窮的樂趣？我想，這也是我們作為火車頭要思考的另一個問題。為此，我們?yōu)榱私處煹谋寂苡斜碱^！為了孩子的堅持有盼頭！為了學(xué)校的發(fā)展有勁頭！學(xué)校為這些特色項目大開綠燈：書法隊帶他們走出去！對各類比賽積極參加，市的、區(qū)的、鎮(zhèn)的并收獲了累累碩果;開展每年一度的“親子書藝節(jié)”讓孩子把自己的書法才能展現(xiàn)給家長看;跳繩隊就更厲害了，作為校長的我親自帶對：到甘肅參加分站賽、到廣州市參加全國總決賽、到廣州市參加市的青少年跳繩錦標(biāo)賽，運動員因為有了訓(xùn)練的堅持、學(xué)校的支持和家長的配合，成績是我們鎮(zhèn)甚至是區(qū)都是楷模的作用;足球隊的隊員鼓勵其參見專業(yè)的足球比賽，取得不錯的成績，代表區(qū)去廣州市進(jìn)行足球比賽;觀鳥小組的同學(xué)在老師的有效和有質(zhì)的指導(dǎo)和培訓(xùn)下，在參加了廣東省的或是廣州市的比賽都屢屢創(chuàng)佳跡。所有的這些，在提升學(xué)生的綜合技能的同時，更能讓學(xué)校的德育教育在多方位進(jìn)行質(zhì)的提升和展現(xiàn)。

五、和特色發(fā)展資源，為學(xué)校德育發(fā)展添眾合力

學(xué)校的特色要發(fā)展，單單依靠學(xué)校本身的力量是不可取也是不科學(xué)的。我們學(xué)校在開展的特色項目上是運用了多項的資源對特色這一塊進(jìn)行綜合運轉(zhuǎn)。例如在跳繩特色項目上，學(xué)校除了聘請專業(yè)的跳繩教練來任教，并讓其制定嚴(yán)格的訓(xùn)練計劃外，我們爭取了家長的支持。也給每個有訓(xùn)練項目的孩子布置了家庭跳繩任務(wù)，并每天都發(fā)到特色跳繩隊群，讓教練、老師、家長和學(xué)生共同學(xué)習(xí)、完成和督促！這樣的合作關(guān)系不但促進(jìn)了學(xué)校特色的更進(jìn)一步的發(fā)展的同時，更能對學(xué)生在跳繩過程中練就的堅韌、堅持和拼搏的精神對學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升起不可估量的作用！書法特色項目在學(xué)校的專職老師的教導(dǎo)和在書法志愿者的引領(lǐng)下取得了一定的社會效應(yīng)！但這還不夠，我們還爭取了家長的支持和配合：筆、墨、紙、硯等書寫工具的配備;春節(jié)了，“?！弊痔蛯β?lián)的準(zhǔn)備;親子書藝節(jié)了，家長的踴躍參與;元旦表演了，家長與孩子的現(xiàn)場書寫;節(jié)假日的督促練習(xí)等等，所有的這些對學(xué)生的身心發(fā)展、德育培養(yǎng)是隨著孩子的歷練朝著對的、好的方向前進(jìn)！所以，在進(jìn)行特色發(fā)展的過程中整合各方的資源，可以更好地對學(xué)校特色發(fā)展有超前走的可能，同時，這所有的項目的有效落實的過程中也會潛移默化學(xué)生的綜合素養(yǎng)的提升，這對學(xué)校的進(jìn)一步的德育的建設(shè)是利而不弊的！

當(dāng)然，在特色文化建設(shè)這一塊上還有很多不同的方式和方法。只要我們作為學(xué)校的領(lǐng)頭羊做好規(guī)劃，擬好目標(biāo)和落實到位好各項的特色活動的開展及實際進(jìn)行操作。那么在整體調(diào)控好特色也培育學(xué)校的德育體系是有其可能。所以，我會一直在這個特色的路上努力奔跑，努力做一個在特色路上的追夢人！

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