淺談流行歌曲在小學(xué)音樂教育中的作用

李湟

【摘 要】為了更好的開展小學(xué)音樂教學(xué)，教師不能小覷了流行歌曲的魅力，應(yīng)充分了解到流行歌曲的優(yōu)點(diǎn)和其所具有的積極作用。教師若能將流行歌曲更好的運(yùn)用到小學(xué)音樂教學(xué)中，將取得意向不到的教學(xué)效果，因而，筆者特在本文中對流行歌曲在小學(xué)音樂教育中的作用進(jìn)行了論述。

【關(guān)鍵詞】流行歌曲；小學(xué)音樂；作用

相比于經(jīng)典音樂，流行歌曲因具有節(jié)奏鮮明、情感真摯、內(nèi)容通俗、結(jié)構(gòu)短小等特點(diǎn)，而受到無數(shù)人的追捧，無論是成年人還是兒童，都有著自己喜歡的流行歌曲。流行歌曲牢牢的抓住了人們的聽覺感受，其流行范圍廣、影響大，這是經(jīng)典音樂所不及的。在如今的教育改革制度下，小學(xué)音樂的教學(xué)模式和方式都得到了很大的變革。在小學(xué)音樂課堂中引用流行歌曲，不僅可以促進(jìn)小學(xué)生拓展音樂知識，還可以對小學(xué)生的音樂鑒賞能力和藝術(shù)修養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)。因而，小學(xué)音樂教師在教學(xué)過程中，不能單方面的對流行歌曲進(jìn)行否定，應(yīng)該在小學(xué)生審美的基礎(chǔ)需求上，選取一些內(nèi)容積極向上的流行歌曲作為教學(xué)教材，從而對課堂的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行不斷的豐富，實(shí)現(xiàn)高效小學(xué)音樂課堂的目標(biāo)。

一、應(yīng)用流行歌曲，引發(fā)學(xué)生音樂熱情

在上個世紀(jì)九十年代，眾多具有中國特色的流行歌曲以迅猛的速度在我國樂壇中蔓延開來。在如今高速發(fā)展的時代，流行歌曲具有極強(qiáng)的適應(yīng)力，其總是能夠密切關(guān)聯(lián)著最流行和最時尚的事物，因而無論是哪個年齡階段的人群對流行歌曲都是喜愛至極，而小學(xué)生也不例外。當(dāng)前，我國小學(xué)音樂教學(xué)歌曲主要包括優(yōu)秀兒歌、世界名曲、地方民謠等，而對于流行歌曲的內(nèi)容是少之又少。流行音樂中有許多健康積極的歌曲，如果能在小學(xué)音樂教學(xué)中應(yīng)用這些富含正能量的流行歌曲，將可以對小學(xué)生的音樂激情進(jìn)行有效引發(fā)，從而提高課堂吸引力，有利于激發(fā)學(xué)生獲取音樂知識的主動性，從而實(shí)現(xiàn)高效的小學(xué)音樂教學(xué)。

在課堂中，筆者為了激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，時常會給學(xué)生上臺的機(jī)會，讓他們能夠表演自己的拿手節(jié)目，有的學(xué)生會跳上一段自己喜歡的舞蹈，有的學(xué)生會演奏電子琴和鋼琴，而有的學(xué)生會演唱自己拿手的流行歌曲。有一次，有一個音樂成績特別落后的學(xué)生得到了上臺表演的機(jī)會，筆者看他有點(diǎn)害羞和膽怯，因而不斷的鼓勵他表演，給他豎大拇指，告訴他他很棒，我們大家都相信他能行，加上小伙伴們的加油打氣，后來他終于鼓足勇氣演唱了一首TFBOYS的《大夢想家》，剛開始他還有點(diǎn)緊張，但是到后面便逐漸放松下來，我們紛紛給他鼓掌，他越來越自信，越來越投入，后來同學(xué)們都情不自禁的和他一同演唱了起來，表揚(yáng)結(jié)束后，學(xué)生們紛紛給與了他熱烈的掌聲?？吹酵瑢W(xué)們激動的眼神和笑臉，筆者慨嘆到流行歌曲的魅力，其感染力的豐富和強(qiáng)大。因而在后來的教學(xué)中，筆者加強(qiáng)引用一些積極的、學(xué)生喜愛的流行音樂的教學(xué)，從而更好的引發(fā)了學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)激情，課堂質(zhì)量也得到了逐步提高。

二、應(yīng)用流行歌曲，開拓學(xué)生音樂視野

在音樂教育中，有兩個占有重要學(xué)習(xí)地位的知識便是音樂的鑒賞和感受能力，其同時也是音樂學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)知識點(diǎn)。教師在小學(xué)音樂課堂中，如果能夠?qū)W(xué)生的音樂感受和鑒賞能力進(jìn)行培養(yǎng)，將可以促進(jìn)學(xué)生對音樂審美能力的培養(yǎng)。通過提高學(xué)生的音樂感受能力和鑒賞水平，將可以對學(xué)生的音樂情感進(jìn)行有效豐富，并開拓學(xué)生的音樂視野，從而促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展。在小學(xué)音樂課堂中，如果能夠在讓學(xué)生吸收經(jīng)典音樂知識的基礎(chǔ)上，應(yīng)用一些鑒賞和感受能力強(qiáng)的流行歌曲，不僅可以提升學(xué)生的音樂積極性，還可以取得優(yōu)質(zhì)的教學(xué)效果。

筆者在教學(xué)中，選用了一些動聽、勵志和親切的流行歌曲，如《加油！AMIGO》、《蟲兒飛》、《一起吃苦的幸?！?、《青春修煉手冊》、《逆戰(zhàn)》等，學(xué)生對于這些自己喜愛的流行歌的響應(yīng)度都極高，由于流行歌曲的音域較低，情緒真摯，學(xué)生們較容易掌握，因而可以更好的對歌曲進(jìn)行感受和鑒賞。通過應(yīng)用流行歌曲，不僅能夠滿足學(xué)生的心理需要，還有利于學(xué)生感受多元的音樂文化，從而能夠?qū)W(xué)生的音樂視野進(jìn)行開拓，促使學(xué)生感受不同的音樂情感，提升學(xué)生的身心愉悅感，使其享受音樂帶來的輕松和快樂。

三、應(yīng)用流行歌曲，提升學(xué)生文化修養(yǎng)

音樂能夠凈化人們的心靈，提高人們的思想水平和文化修養(yǎng)。而在小學(xué)教育中，提高學(xué)生的文化修養(yǎng)和思想水平具有重要的意義，如果能夠通過在小學(xué)音樂教學(xué)中運(yùn)用流行歌曲，將有利于學(xué)生的全面發(fā)展。流行音樂源于對經(jīng)典音樂的改變，而經(jīng)典音樂的存在又依存于流行音樂的時代性。因而，將經(jīng)典音樂和流行音樂融合起來，才能夠真正促進(jìn)小學(xué)音樂課堂教學(xué)的發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

在小學(xué)音樂課堂中，筆者通過教學(xué)《勇敢》、《最初的夢想》、《怒放的生命》、《星星點(diǎn)燈》等經(jīng)典的勵志流行歌曲，將有助于學(xué)生形成勇敢向上，敢于追夢的性格；通過教學(xué)《魯冰花》、《吉祥三寶》、《聽媽媽的話》等有關(guān)親情的歌曲，能夠提高學(xué)生的家庭意識，促使其養(yǎng)成孝敬父母的思想意識。這些流行歌曲與學(xué)生的實(shí)際生活息息相關(guān)，不僅能夠?qū)W(xué)生的音樂積極性進(jìn)行有效激發(fā)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，從而促進(jìn)學(xué)生文化修養(yǎng)的提升。

四、結(jié)語

在小學(xué)音樂教學(xué)中，教師不能一味的排斥流行歌曲，應(yīng)清楚認(rèn)識到流行歌曲的優(yōu)點(diǎn)，通過在教學(xué)中，選取一些積極向上，有助于學(xué)生教育的流行歌曲，將可以更好的引發(fā)學(xué)生的音樂熱情，不僅能夠開拓學(xué)生的音樂視野，還有利于學(xué)生文化修養(yǎng)和思想水平的提升。

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