淺談如何實現(xiàn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)的高效性

周長花

【摘 要】初中數(shù)學(xué)教學(xué)不同于小學(xué)教學(xué)，雖然都是一個在教師的指導(dǎo)下去學(xué)習(xí)的過程，但是在這一個學(xué)習(xí)階段，更加注重培養(yǎng)學(xué)生自己主動建構(gòu)與重構(gòu)數(shù)學(xué)知識的這一能動力的提升。本文根據(jù)筆者多年的教學(xué)經(jīng)驗，就此話題從教學(xué)理念、教學(xué)方式、教學(xué)過程、教學(xué)評價這四個從淺到深從先到后的順序表述與淺談提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的方法。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)；教學(xué)；高效性；實現(xiàn)

一、提升教學(xué)理念

由于數(shù)學(xué)這門學(xué)科帶有很強的抽象性、理論性、邏輯性與實踐性，因而在日常的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)與其他學(xué)科一樣，與時俱進(jìn)、兼容并蓄。及時更新教育教學(xué)理念，謹(jǐn)遵每次課改的實際要求，不斷增強教師的自身文化素質(zhì)，從而更好地實現(xiàn)有效教學(xué)。每節(jié)優(yōu)秀的課堂都需要你老師們的辛勤備課與諄諄教誨，常言道“為人師表”，只有老師自身的素質(zhì)提升了才能夠更好的提高數(shù)學(xué)教學(xué)綜合效率，不僅讓學(xué)生積極的投身于學(xué)習(xí)，還能夠讓學(xué)生從“我要學(xué)”變成“我想學(xué)”。

隨著教育改革的一次次深入，初中的數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)與要求也在隨著社會的進(jìn)步與時代的發(fā)展而不斷的有所更新。在當(dāng)下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，學(xué)習(xí)環(huán)境有著與以往很大的不同，也因此應(yīng)當(dāng)以新的教育理念來對待與研究。在當(dāng)下的社會生活中，我們能夠獲取的信息渠道非常廣泛，知識爆炸的社會讓我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)與生活完全不同于往日。這就更加需要我們的數(shù)學(xué)教師們把自己的教育理念不斷更新、與時俱進(jìn)。從而適應(yīng)這個時代的發(fā)展，同時也更加滿足于學(xué)生的需求。例如：積極主動的走向外界，獲取更多的有效信息，掌握當(dāng)下先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，服務(wù)于教學(xué)。

二、優(yōu)化教學(xué)方式

受以往傳統(tǒng)的教學(xué)方式的影響，教師們都是運用應(yīng)試教育的思維方式來進(jìn)行教學(xué)活動的推進(jìn)。然而我們深知，應(yīng)試教育隨著時代的發(fā)展越來越不被人們所看重，學(xué)生們深受其害，教師們?nèi)缤虒W(xué)傀儡。教師們一味地傳授理論知識給學(xué)生，呆板、機械。并且，教師們最常說的一句話就是：“照葫蘆畫瓢、換湯不換藥”，這種填鴨式教學(xué)讓學(xué)生們無法有效開發(fā)與提升自身的動手動腦能力與靈活的思辨應(yīng)用能力。在這樣一種教學(xué)方式下，就很難提高課堂效率，達(dá)到實現(xiàn)課堂教學(xué)有效性的目的。

例如，在日常的教學(xué)活動中，數(shù)學(xué)教師在講解“勾股定理”等章節(jié)時，可以適當(dāng)利用硬紙、木條等教學(xué)輔助制作簡單的幾何模型，這就再一簡單的改觀中實現(xiàn)了從傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的一種轉(zhuǎn)變。教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變勢必會引起學(xué)生對于課程的好感，不僅能夠鍛煉學(xué)生動手動腦能力，同時就能夠有效的將學(xué)生的“我要學(xué)”變成“我想學(xué)”。另外，我們還應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到這一點，無論是什么教育，都應(yīng)當(dāng)學(xué)會適應(yīng)時代的發(fā)展與要求做更改與前進(jìn)，以滿足學(xué)生的需求為己任，實現(xiàn)教育服務(wù)于學(xué)生的教學(xué)宗旨，同時還應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過程中積極適時地采用多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備與手段，如投影、幻燈片等常用硬件手段。據(jù)可靠研究結(jié)果表明，有百分之95以上的學(xué)生與教師都比較偏向于多媒體教學(xué)，如此一來，這樣的教學(xué)方式效果可見一斑。

三、注重教學(xué)過程

教學(xué)過程是教學(xué)的一系列環(huán)節(jié)中最為重要的一個環(huán)節(jié)，也是學(xué)生們獲取新知識的相對唯一的途徑，而在這一教學(xué)過程中，表現(xiàn)最為明顯的就是屬課堂上，有相關(guān)研究表示：“課堂中的知識學(xué)習(xí)量會超過任何一種形式的學(xué)習(xí)量，同時記憶的深刻性也往往較高。”然而在日常的實際教學(xué)過程中，學(xué)生能夠保持一種對學(xué)習(xí)的主動探究與投入的積極性是非常重要的，同時學(xué)習(xí)效果也是非常明顯的。俗話說的好：“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中實現(xiàn)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)也是致關(guān)重要的研究方向。

例如，我們在日常的教學(xué)活動之前，現(xiàn)將學(xué)生們按照成績高低分為幾類，根據(jù)具體問題具體分析的方式設(shè)計針對性的培養(yǎng)與教學(xué)，對學(xué)生們依據(jù)學(xué)習(xí)能力的高低提出不同層次的要求，并適當(dāng)?shù)亟o予獎懲。例如，在分組討論中要注重對不同層次學(xué)生的提問與要求，對于日常的聯(lián)系應(yīng)當(dāng)分好難易程度，做好心中有數(shù)。然而無論是何種方式的教學(xué)，都應(yīng)當(dāng)時刻保持一種傾向的思維方式，積極的用心去營造輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境、爭先恐后的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生充滿信心，時刻以昂首挺胸的姿態(tài)去對待每一天的學(xué)習(xí)與考驗。

四、建全教學(xué)評價

除了上述所提高的三點之外，建立健全的教學(xué)評價體系也是非常重要的實現(xiàn)有效教學(xué)的一個環(huán)節(jié)。從當(dāng)下的教育體現(xiàn)來看，數(shù)學(xué)教學(xué)評價體系可以是一個雙向的，不禁訥訥個夠有效的促使學(xué)生積極努力的學(xué)習(xí)與上進(jìn)，還能夠有效的調(diào)節(jié)教師的教學(xué)方略與計策，在全面的了解了學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本情況基礎(chǔ)之上，激勵學(xué)生積極進(jìn)取，改善教學(xué)方法。

我們深知，一個科學(xué)的良性的數(shù)學(xué)教學(xué)評價體系有助于增強課堂的實際效益。以往看來，無論是教師、家長還是學(xué)生本人，都異常的看重學(xué)習(xí)成績，客觀的來講，學(xué)生成績固然重要，但是，我們需要做的應(yīng)該是在學(xué)實習(xí)成績中看出學(xué)習(xí)中所存在的問題與解決計策。因而，我們在關(guān)注學(xué)生們學(xué)習(xí)成績的過程中也要關(guān)注他們的每一個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)、學(xué)習(xí)能力與水平，更要關(guān)注他們的情感與態(tài)度，從而有效把握每一個環(huán)節(jié)之中的連理關(guān)系與問題，充分把握出現(xiàn)問題的直接原因與間接原因。從而，我們說建立一個健全的科學(xué)的行之有效的教學(xué)評價體系就顯得尤為重要。

五、結(jié)語

我們在日常的教學(xué)活動中，應(yīng)當(dāng)注重關(guān)注時事，隨時更新教育理念，與時俱進(jìn)，另外還需要教師本人尋找有效的教學(xué)方式方法，建立思辨的思維方式，提高自身素質(zhì)，關(guān)注教學(xué)方式的核心效率并做不斷優(yōu)化，更要注重建立健全的評價體系。以上所述不分伯仲，同等重要，就像是整體與部分一樣，處理好了每一個部分之間的關(guān)系與發(fā)揮有效作用，整體的教學(xué)才會有所提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]高昊.關(guān)于初中數(shù)學(xué)教學(xué)中“支架式”教學(xué)模式的應(yīng)用探討[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究，2017-04-05

[2]吳江軍；程花丹.新課改 新思路——淺談實現(xiàn)初中數(shù)學(xué)高效課堂的途徑[J].教師，2015-07-25

[3]謝先能.初中數(shù)學(xué)課堂互動教學(xué)的思考中學(xué)課程輔導(dǎo)[J].（教師通訊），2016-08-01