淺談如何提高高中化學的學習效率

朱紫雨

【摘 要】隨著社會競爭越來越激烈，在教育領域也是如此，每年都會增加許許多多的高考學生，我們高三學子的學習壓力也越來越大，經常會困惑如何提高學習效率，特別是高三化學的學習。其實，只要我們調整好心態(tài)，采取適合自己的學習方法，有針對性的進行化學學科的學習，就能達到良好的學習效果，并提高高中化學學習的效率。

【關鍵詞】高中化學；學習方法；學習效率

由于高中化學是在初中化學基礎上進行拓展延伸的學科，具有一定的難度，再加上高三學生即將面臨高考，難免會感到壓力重重，甚至會十分迷茫，導致高中化學的學習效率大大降低。接下來，本文將從以下幾個方面淺談如何提高高三化學的學習效率。

一、注重課前預習，提高上課聽講的效率

課前預習是指我們在上課之前，先對教師要講的章節(jié)進行自主學習，了解大概內容，不僅可以提高上課聽講的效率，還可以鍛煉我們獨立思考、自主學習的能力。在高中化學學科的學習中，課前預習也十分重要，是一種極其有效的學習方法，我們應該好好利用這一學習方法。其實，我們還可以培養(yǎng)一些小的習慣來提高課前預習的質量，例如，當我們在預習原子性質與結構這一章節(jié)的時候，首先我們應該通讀課本，用筆標記處出概念性的化學名詞以及重要的公式等重要的知識點，比如“原子是化學反應中不可分割的最小微粒，它是有原子核與核外電子組成，其中原子核[1]帶正電，且原子核由質子和中子組成，核外電子帶負電，繞著原子核做高速運轉”，用紅筆標記不懂的知識，以便在上課的時候重點聽講。除此之外，當我們超前預習的時候，還可以準備一個筆記本，當作課前預習筆記本，把從課前預習中自主學習到的知識以及疑問的知識寫在筆記本上，下次上課前只需要瀏覽課前預習筆記本就可以快速記憶起上次預習的知識，提高課前預習的效率。由于高中化學的知識具有一定的難度，通過自主學習式的課前預習，我們不僅可以培養(yǎng)自主學習的習慣，還可以提高上課聽講的效率，達到一舉兩得的效果。

二、調整好學習心態(tài)，樹立起自信

不管做什么事情，心態(tài)都是十分重要的，沒有調整好心態(tài)就很難成功，并且只能達到事倍功半的效果。在高中的化學學習中，許多同學往往會因為一次考試失利或者教師的批評就對自己失去信心，產生焦躁的情緒，以至于在接下來的學習中都很難打起精神。因此，我們在高中化學的學習中，首先應該做的就是調整好自己的心態(tài)，通過適合自己的調整方法來擺正態(tài)度[2]。例如，當我們在教室里自主學習了很長時間的化學或者做了許多化學練習題，存在許多錯題，感覺有些疲憊，甚至已經產生了厭學的情緒，這個時候我們可以和同學一起去操場散步，與同學交流一下最近的學習心得。除此之外，據研究表明，運動能轉移人的注意力，在大汗淋漓之后輕松許多，使人忘記煩惱，心情大好，因此在產生厭學情緒的時候，我們還可以聽聽音樂放松一下或者去操場跑幾圈，這樣不僅可以轉移注意力，趕走壞情緒，還可以強身健體，提高我們的身體素質，為后面的學習打下堅實基礎。倘若在假期內有這種情緒，我們可以去爬山，沿途欣賞美麗的風景，以此來消除壞心情，調整好心態(tài)，重拾信心，以飽滿的情緒去學習，提高高中化學的學習效率。

三、重視題目訓練的方法，加強鞏固化學知識

在高中化學的學習中，許多同學認為化學理論知識才是最重要的，往往忽視了化學題目的訓練，這樣恐怕達不到良好的鞏固知識點的效果。其實，化學題目訓練是對化學理論知識的應用，題目訓練[3]能夠反映我們掌握理論知識的程度以及理論知識的應用能力，起到查漏補缺的作用，再加上考試形式都是以化學試題的形式出現(xiàn)的，因此，在高中化學學習中，我們應該重視化學題目訓練，采取正確的做題方法，在加強鞏固化學理論知識的同時提高做題的速度與正確率。例如，在剛剛學習完中和反應這一章節(jié)之后，許多同學覺得自己上課聽懂了，就忽視了化學習題的訓練，其實人的記憶能力是有一定時間限制的，往往覺得上課聽懂了但是過一會做題的時候就會覺得沒有聽懂，因為應用理論知識還是有一定難度的。因此，我們了解到中和反應就是指酸與堿產生鹽和水的反應，比如“NaOH+HCl=NaCl+H2O，反應條件為常溫條件”，接著我們應該立即將課本上的課后習題做完，并抓緊把練習冊上面對應的習題做完，以此來鞏固剛剛學習的中和反應相關知識。在做題方法上，我們也要注意一定要認真審題，題目是我們應用理論知識的要求，只有讀懂題目的要求才能高效地解出正確的答案。其次，緊緊抓住題目的突破口，從突破口開始逐步回憶化學理論知識，以達到事半功倍的效率。

四、總結

由于高中化學學科的學習與我們的日常生活沒有密切的聯(lián)系，許多同學會覺得高中化學學習具有一定的難度。其實，在高中化學的學習中，只要我們調整好學習心態(tài)，樹立自信心，注重課前預習和題目訓練，提高上課聽講的效率，加強鞏固化學理論知識，以提高高中化學學習的效率。

參考文獻：

[1]彭壽斌：《原子核結構分析與探討》，學術期刊 《中國高新技術企業(yè)》 2010年17期.

[2]張慶良：《如何提高高三化學復習效率》，學術期刊 《新課程學習·上旬》 2013年4期.

[3]朱春清：《高中化學有效學習方法探討》，學術期刊 《中外交流》 2016年8期.