關(guān)于高中物理力學部分學習方法的總結(jié)

英毓龍

【摘 要】對于高中生而言，物理知識較難理解，在學習高中物理知識時，不可避免的會遇到一些困難，進而使我們學好物理知識的自信心受到打擊。因此，在學習物理知識的過程中，我們要學會對所學知識進行歸納總結(jié)，找到適合自己的學習方法，提高學習效率，培養(yǎng)自身的學習熱情。

【關(guān)鍵詞】高中物理；力學；學習方法；總結(jié)

找到適合自己的學習方法，能夠大大提高中學生的學習效率，讓我們從學習過程中獲得滿足感與成就感，對高中生更好的學習高中物理力學部分的知識具有積極意義。

一、掌握基本概念

作為高中生，我們在學習時要從最基本的知識學起，只有牢牢掌握基礎知識，打下扎實的基礎，日后在對于相關(guān)知識展開進一步的學習與研究時，我們才能更加得心應手。例如在學習《相互作用》這一章節(jié)的知識時，我們要重點掌握該章節(jié)中的相關(guān)概念，如相互作用力、重力、彈力以及摩擦力等概念，理解其具體含義，掌握力的三要素、力的合成與分解的基本方法等知識點。又如在學習《牛頓運動定律》時，我們應當熟練掌握牛頓運動定律的基本內(nèi)容，理解其適用范圍及應用。理解透徹這些概念的含義，能夠避免我們在解題時犯一些低級錯誤，提高解題的正確率[1]。如題：“粗糙的水平地面上靜止放置一質(zhì)量為5kg的木楔，動摩擦因數(shù)為μ=0.03。木楔的傾斜角為45°，一個質(zhì)量為m=2kg的小木塊由靜止開始從斜面下滑，當滑行路程S=1.6m時，其速度v=2m/s。問在此過程中，地面對木楔的摩擦力的大小是多少？方向呢？”。在解決這一題時，我們首先要對木楔受到了哪些力的作用做出正確的判斷，結(jié)合所學概念，確定這些力的性質(zhì)，然后對木楔進行受力情況分析，并結(jié)合運動學的有關(guān)知識對此題進行綜合分析。對于基本概念的熟練掌握，能夠使我們對題目進行正確的判斷與推理，幫助我們更好的學習高中物理知識。

二、研究典型例題、錯題

在開展高中物理力學部分知識的學習活動、解決與此部分知識的相關(guān)題目時，我們應當多研究典型例題，學習其中的解題思路，以幫助我們對考察該部分知識的題型有更多的了解。例如在學習《機械能守恒定律》時，我們應當在掌握了該章節(jié)的基本概念（如：功、功率及重力勢能等）之后，對相關(guān)的典型例題進行研究，掌握解決此類題目的思維途徑，借以提高我們對于此部分知識的理解、掌握以及應用的情況。如題：“一根彈簧的一端固定在墻面上，另一端連接一個質(zhì)量為m的小球。水平面上，撤去施加在彈簧上的壓力，處于壓縮狀態(tài)的彈簧恢復原狀，小球被彈簧彈開，速度增至V0。問此過程中小球的初速度V0是多少？”在解決這一題時，我們首先要對這一物理過程進行分析，確定研究對象，對小球的受力情況進行分析，明確此過程中小球只受彈簧的彈力作用，根據(jù)機械能守恒定律，并結(jié)合彈力做功與彈性勢能的關(guān)系求出小球的初速度V0[2]。除此之外，在日常的學習過程中，我們還應當重視錯題的重要性，整理錯題，找出出錯的原因，對自己未能掌握的知識點要重點學習。例如在解決有關(guān)《動量守恒定律》這一章節(jié)知識的題目時，我們可能會因為各種原因出現(xiàn)錯誤，如題“小滑塊A與一端連接著輕質(zhì)彈簧的小滑塊B放置于水平方向的光滑桌面上，兩者質(zhì)量相等，且都可看做質(zhì)點。假設小滑塊A以一定的速度撞向靜止的小滑塊B，與小滑塊B上的彈簧發(fā)生碰撞。問在此過程中，彈簧具有的彈性勢能的最大值是多少？”在解決這一題時，我們會因為對運動過程分析有誤，進而得出錯誤的結(jié)論，因此在再次分析這一題時，我們要更加細心，將該題所描述的運動過程細化，仔細分析每一個階段，最后得出正確的答案。由此可見，對錯題的研究能夠更有針對性地幫助我們提升對于物理知識的掌握情況，有利于我們更全面、具體的開展高中物理知識的學習。

三、自主歸納總結(jié)

學會自主歸納對我們更好的學習物理知識具有重要意義，能夠鍛煉我們舉一反三的解題能力，使所學知識系統(tǒng)化，讓我們在解決力學部分的題目時，思考問題更全面。此外，對于知識的自主歸納，能夠讓我們在學習其他部分的物理知識時，找到知識之間的聯(lián)系，提高我們的學習能力[3]。例如在學習在《靜電場》、《電磁感應》等章節(jié)的內(nèi)容時，我們可以將力學部分的學習方法，遷移到對于電場力、安培力等的學習過程中去，對比電場力、安培力等與重力、彈力等的異同之處，采取類比學習的方法，幫助我們更好的學習與掌握該部分的知識。由此可見，在學習過程中總結(jié)的學習方法、技巧是通用的，不局限對于某一部分知識的學習活動中，對于力學知識的整體學習與把握有著重要意義。同時，在學習力學部分的知識時，我們還應當積極培養(yǎng)自己掌握與運用所學知識解決相關(guān)問題的能力，做到學以致用，進而提高自身的物理素養(yǎng)，使物理成績得到整體提高。

四、總結(jié)

在學習高中物理力學部分的知識時，我們要學會對所學知識進行歸納總結(jié)，提高自己對于物理知識的掌握情況，對典型例題進行研究，找到適合自己的學習方法，讓物理學習變得簡單、輕松，提高我們的學習效率與效果。

參考文獻：

[1]郝玉煥：《整體法與隔離法在高中物理中的巧妙應用》，學術(shù)期刊 《試題與研究（新課程論壇）》 2013年22期.

[2]許文：《關(guān)注彈簧模型 分析兩類問題》，學術(shù)期刊 《理科考試研究（高中版）》 2016年12期.

[3]汪志杰 劉金堂：《多過程問題求解策略》，學術(shù)期刊 《新高考：理化生》 2012年7期.