試論中國(guó)夢(mèng)與大學(xué)生思想政治教育的融合

方仲元 任昊

【摘 要】現(xiàn)如今，中國(guó)夢(mèng)一詞在我國(guó)得到了廣泛關(guān)注，將中國(guó)夢(mèng)與思想政治教育相融合，能夠增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的責(zé)任感與使命感，引導(dǎo)其樹立正確的思想理念，幫助他們將個(gè)人與社會(huì)有機(jī)相互融合，并充分領(lǐng)悟中國(guó)夢(mèng)的內(nèi)容，以此加快社會(huì)發(fā)展的步伐。本文著重分析中國(guó)夢(mèng)的內(nèi)涵，闡述加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的意義，激發(fā)大學(xué)生樹立中國(guó)夢(mèng)的共同理想，并建立思想政治教育的長(zhǎng)效機(jī)制。

【關(guān)鍵詞】中國(guó)夢(mèng)；思想政治；有效融合

一、中國(guó)夢(mèng)與大學(xué)生思想政治教育融合的意義

（一）引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義的理想信念

一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)展的根本就是具有共同的理想，每個(gè)人都向著一個(gè)共同的目標(biāo)努力奮斗。當(dāng)代大學(xué)生受外界多元化思想的深遠(yuǎn)影響，使其思想價(jià)值觀念出現(xiàn)偏差，對(duì)中國(guó)夢(mèng)一詞出現(xiàn)了錯(cuò)誤的理解，認(rèn)為像國(guó)家繁榮富強(qiáng)的事情只與國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人有關(guān)，與自己無(wú)關(guān)，眼光只限于個(gè)人的追求。對(duì)于大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育有利于其樹立正確的價(jià)值觀，將思想政治教育與中國(guó)夢(mèng)有機(jī)相互融合，引導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)夢(mèng)的內(nèi)涵，使其堅(jiān)定中國(guó)特殊社會(huì)主義的信念，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)奠定基礎(chǔ)。

（二）思想政治教育學(xué)科發(fā)展的需要

中國(guó)夢(mèng)一詞的出現(xiàn)不但豐富能思想政治教育的內(nèi)容，還為思想政治教育今后的發(fā)展提供了明確方向。中國(guó)夢(mèng)與思想政治教育兩者的融合，表明了思想政治教育的基本發(fā)展規(guī)律，也體現(xiàn)出了這門學(xué)科應(yīng)緊跟時(shí)代發(fā)展的本質(zhì)需求。中國(guó)夢(mèng)與思想政治教育的最終目標(biāo)，都是為了培養(yǎng)出合格的社會(huì)主義建設(shè)者。因此，進(jìn)行思想政治的過(guò)程中，應(yīng)幫助學(xué)生正確解讀中國(guó)夢(mèng)的內(nèi)涵，引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)識(shí)其精神實(shí)質(zhì)。兩者的融合能能夠?yàn)樗枷胝谓逃峁┬碌姆较颍?chuàng)新與豐富思想政治教育的內(nèi)容。

二、當(dāng)代大學(xué)生思想存在的問(wèn)題

（一）心理承受能力較差

大學(xué)生在社會(huì)當(dāng)中屬于一個(gè)較為特殊的群體，他們的心理承受能力較差，面對(duì)復(fù)雜的問(wèn)題容易產(chǎn)生一些極端的行為，會(huì)對(duì)他們今后的心理健康產(chǎn)生重大影響。有些大學(xué)生的性格比較孤僻，不善于他人打交道，再加上冷漠苦悶的社會(huì)環(huán)境，使其出現(xiàn)不安等消極心理。還有些大學(xué)生面對(duì)人際交往、就業(yè)選擇等問(wèn)題時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)手足無(wú)措的心理問(wèn)題。

（二）思想政治模糊

造成大學(xué)生思想認(rèn)識(shí)模糊的原因有很多，例如社會(huì)、歷史等當(dāng)面，使其容易出現(xiàn)思想認(rèn)識(shí)混亂的情況。一些大學(xué)生沒(méi)有自己的理想與信念，對(duì)周邊的政治生活漠不關(guān)心，難以分辨正確的思想觀點(diǎn)，政治立場(chǎng)也不明確。還有一些大學(xué)生的功利心過(guò)強(qiáng)，將入黨或者競(jìng)選學(xué)生干部當(dāng)做提高自己就業(yè)能力的手段，只是為了自己今后的發(fā)展而考慮問(wèn)題，實(shí)用主義、目光短淺等問(wèn)題較為突出。

（三）道德評(píng)價(jià)存在偏差

大學(xué)生在這個(gè)多元文化飛速發(fā)展的環(huán)境下，自身的思想道德也會(huì)受到社會(huì)消極思想的影響，道德滑坡現(xiàn)象較為嚴(yán)重。在實(shí)際學(xué)習(xí)與生活當(dāng)中，大學(xué)對(duì)采取多種標(biāo)準(zhǔn)來(lái)對(duì)待自己與他人，過(guò)于注重利益的獲得。還有些大學(xué)生玩世不恭，做事情我行我素，并不考慮實(shí)際因素，思想卑微行為粗魯。

三、中國(guó)夢(mèng)與大學(xué)生思想政治教育融合的原則

（一）規(guī)律性與目的性相結(jié)合

中國(guó)夢(mèng)與思想政治教育在融合的過(guò)程中，應(yīng)順應(yīng)其規(guī)律性與目的性結(jié)合的原則、兩者相互融合不僅是為了運(yùn)用中國(guó)夢(mèng)的理論引導(dǎo)思想政治教育，豐富思想政治教育的內(nèi)容；更是為了通過(guò)思想政治教育，使大學(xué)生全面深刻的理解中國(guó)夢(mèng)的內(nèi)涵，提高其各項(xiàng)能力與素質(zhì)，為中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)盡自己的一份綿薄之力。另外，還應(yīng)充分把握思想政治教育的基本理論，并以此為基礎(chǔ)進(jìn)行創(chuàng)新，將目的性與規(guī)律性兩者共同發(fā)展。

（二）廣泛性與先進(jìn)性相結(jié)合

高校在大學(xué)生思想政治教育中融入中國(guó)夢(mèng)的概念，還應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注其先進(jìn)性與廣泛性。中國(guó)夢(mèng)價(jià)值的引領(lǐng)與思想的引導(dǎo)需要充分發(fā)揮其先進(jìn)性的作用，為大學(xué)生思想政治教育的改進(jìn)提供思想支持與保障。

（三）理論性與實(shí)踐性相結(jié)合

我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與社會(huì)的進(jìn)步，為思想政治教育帶來(lái)了全新的挑戰(zhàn)，高校思想政治教育與中國(guó)夢(mèng)相結(jié)合時(shí)應(yīng)全面堅(jiān)持理論性與實(shí)踐性共同發(fā)展的原則。

四、中國(guó)夢(mèng)融入大學(xué)生思想政治教育的有效途徑

（一）建立思想政治教育長(zhǎng)效機(jī)制

建立長(zhǎng)效機(jī)制，有利于中國(guó)夢(mèng)與思想政治教育的融合，使全校師生有共同追求。第一，確立領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)籌機(jī)制，高校領(lǐng)導(dǎo)自身就應(yīng)注重中國(guó)夢(mèng)的內(nèi)涵，將與中國(guó)夢(mèng)有關(guān)的思想融入到學(xué)校的重大議事日程中。第二，保證相關(guān)經(jīng)費(fèi)，充足的經(jīng)費(fèi)是兩者相互融合的根本，否則這項(xiàng)工作難以得到真正落實(shí)。第三，建立考核評(píng)價(jià)機(jī)制，將其宣傳教育與考核相結(jié)合，保證中國(guó)夢(mèng)在思想政治教育工作中得到落實(shí)。

（二）創(chuàng)新教學(xué)理念

教師可以通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)理念，將兩者相互融合，充分考慮大學(xué)生的內(nèi)在需求與接受能力，進(jìn)行以中國(guó)夢(mèng)與主題的教育，有針對(duì)性的確定教學(xué)內(nèi)容，以滿足不同階段學(xué)生的需要。另外應(yīng)更新教育理念，以原有教材為基礎(chǔ)，不斷更新概念與方法，秉承著實(shí)用性的原則，使其能夠運(yùn)用到學(xué)生的實(shí)際生活當(dāng)中，幫助學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，將教育的作用落實(shí)到實(shí)處。

（三）加強(qiáng)教學(xué)文化建設(shè)

校園文化能夠推動(dòng)高校教育事業(yè)的發(fā)展，同時(shí)，思想政治教育具有引導(dǎo)學(xué)生形成積極向上價(jià)值觀的作用。開展以中國(guó)夢(mèng)為主題的活動(dòng)，對(duì)校園的內(nèi)部環(huán)境進(jìn)行規(guī)劃與設(shè)計(jì)，盡量不影響教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行。充分利用新媒體技術(shù)，使思想政治教育的宣傳達(dá)到立竿見影的作用，將微信微博等平臺(tái)植入中國(guó)夢(mèng)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生向著更好的方向發(fā)展。

五、結(jié)語(yǔ)

總而言之，大學(xué)生的思想政治教育并非一朝一夕能夠完成，高校思想政治教育工作者在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的過(guò)程中，需根據(jù)大學(xué)生的實(shí)際思想狀況，有針對(duì)性的對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)與教育，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)夢(mèng)一詞深刻的理解，加快中國(guó)夢(mèng)與大學(xué)生思想政治教育融合的步伐。

作者簡(jiǎn)介：方仲元（1994-），男，漢族，籍貫：河北衡水，學(xué)歷：本科，作者單位：中國(guó)人民解放軍陸軍步兵學(xué)院石家莊校區(qū)。

參考文獻(xiàn)：

[1]“中國(guó)夢(mèng)”融入大學(xué)生思想政治教育的原則及路徑分析[J].陳月霄，裴文慶，王彬彬.福建農(nóng)林大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版）.2015（01）