談體育組凝聚力構(gòu)建

徐海賓

摘? 要：體育學(xué)科作為學(xué)校課程體系的重要組成部分，為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才提供強(qiáng)大的身體素質(zhì)支持。體育組在學(xué)校整體工作中，往往起到組織、參謀、后勤保障、對外交流等作用。體育組雖小，但五臟俱全，別的學(xué)科組能做的體育組能做，別的學(xué)科組不能做的體育組也能做。我校從2005年建立體育組以來，在歷任體育組長的帶領(lǐng)下，一步一個腳印踏實做好每一項工作，使體育組整體凝聚力不斷積聚，創(chuàng)造了一項又一項歷史。

關(guān)鍵詞：體育組;凝聚力;構(gòu)建

中圖分類號：G633.96? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ?文章編號：1005-2410（2018）09-0049-02

作為一所1992年就建校的農(nóng)村小學(xué)，體育教師組成從代課到半代課再到全部專職，體育設(shè)施從爛泥場地到煤渣跑道再到塑膠跑道，從名不見經(jīng)傳的農(nóng)村學(xué)校到區(qū)課間操評比連續(xù)兩屆一等獎，區(qū)運(yùn)動會從區(qū)墊底到區(qū)第一名等的榮譽(yù)，都與整個組的凝聚力是分不開的。一滴水馬上會干，一條河卻有容乃大。下面我就來談?wù)勎覀儗W(xué)校的體育組是如何做的。

一、廣播操我們是這樣做的

廣播操是學(xué)校每天要進(jìn)行的大型組織活動，輔以恰當(dāng)?shù)男羞M(jìn)路線、恰當(dāng)?shù)臅r間節(jié)點、恰當(dāng)?shù)囊魳饭?jié)奏、合理的調(diào)度才能完成一系列“規(guī)定動作”。廣播操是一個學(xué)校的面子工程，是對外展示最好的宣傳窗口。從廣播操的隊列、隊形、整齊劃一的動作上能看出一個學(xué)校的治學(xué)理念，一個體育組的精細(xì)工作態(tài)度。以往的出操，總有個別班級因為拖課等原因姍姍來遲，從而影響到全校正常的做操、鍛煉時間。后來我們改進(jìn)了工作思路：第一步確定入場音樂為5分鐘，為使學(xué)生適應(yīng)這個時間節(jié)點，最后一分鐘會提醒一次。第二步，出操的整個過程由人為控制改為電腦自動播放5分鐘入場音樂（運(yùn)動員進(jìn)行曲），20秒的整隊、立正，七彩陽光音樂、乒乓操音樂、素質(zhì)鍛煉音樂、退場音樂。第三步，編排適合自己學(xué)校的身體素質(zhì)操。體育教師分工合作已經(jīng)編有乒乓操3套、韻律操2套、室內(nèi)操1套。

二、體育節(jié)我們是這樣做的

一年一度的體育節(jié)，是學(xué)生們最快樂的節(jié)日，所有的學(xué)生都參與到各類活動中來，體驗著體育給他們帶來的快樂?；顒忧埃后w育組召開籌備會議，確定項目、人數(shù)、比賽場地布置、人員分工等?；顒又校焊魅斯芎米约汗ぷ鞯耐瑫r配合其他人的工作，做到集體共同進(jìn)退，絕不會各自為政?；顒雍螅悍謮K進(jìn)行場地的清理、器材回收，做好成績匯總、活動小結(jié)。在全體教師工作會議時，向全體教師進(jìn)行匯報，讓全體老師都能實實在在感受到體育組日常的艱苦工作。這樣做不僅能提高體育組在全體教師眼中的存在感，提高體育教師的地位，而且也提升了自己的語言組織能力、臨場應(yīng)變能力，發(fā)揮體育教師特有的肢體能力，使自己在以后的生活、教學(xué)中面對再大的場面也不會怯場。

三、個人成長我們是這樣做的

目前，我們四名體育教師中，一名教齡10年以上，其余均為5年以下。在老教師的帶領(lǐng)下，年輕教師積極上進(jìn)勇攀高峰。課堂是我們的主陣地，失去了課堂也就失去了教師的用武之地。公開課是最常見的展示個人能力的形式：我們要求上課教師先從自己角度進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，除了準(zhǔn)備基本的教案，還要準(zhǔn)備好必要的教學(xué)語言以及不同學(xué)情下的后備策略。另三人從教學(xué)語言、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計、教學(xué)手段多樣性、教學(xué)亮點等方面進(jìn)行分工，彌補(bǔ)個人備課的不足。同時，在實際聽課的過程中也針對性地對某些方面進(jìn)行關(guān)注、點評。這樣做的好處是：對上課教師來說，大家提的意見比較全面，更容易發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，能盡快確立自己的上課風(fēng)格;對評課人而言，要評課必須有理論作支撐，理論哪里來？看書！看書是最接近事實真相的好方法，因為它是經(jīng)過了很多人思考的智慧結(jié)晶;要評價別人的不足，必定對那個不足點有深刻的認(rèn)識，不足點認(rèn)識多了就可以避免自己在上課時出現(xiàn)同樣的錯誤，使自己成長更快。

個人成長也離不開團(tuán)隊的無私共享。作為一個農(nóng)村小學(xué)，我校體育組擁有市特級教師學(xué)徒一名、區(qū)名師學(xué)徒一名，區(qū)基本功比賽一等獎兩名、市基本功比賽二等獎一名，區(qū)教壇新秀二等獎一名，區(qū)優(yōu)質(zhì)課一等獎一名。這些成績的取得是非常不容易的，也是一筆巨大的無形財富，只要有需要，我們都會一起參與，把自己的經(jīng)驗進(jìn)行共享。我們深信，兄弟同心，其力斷金，在相互的幫助中，團(tuán)隊的凝聚力會更加強(qiáng)大。

四、教科研我們是這樣做的

如果說上課、基本功比賽武裝的是體育教師的身體，那么教科研武裝的是體育教師的頭腦。只有教學(xué)思想、教學(xué)理念及時更新，適應(yīng)新時代的步伐，才能指導(dǎo)我們的教學(xué)實踐。體育組長倡導(dǎo)我們多看書，不局限于體育學(xué)科，各類學(xué)科文章都要看，在公開課展示時必須體現(xiàn)與其他學(xué)科的融合。在每2周一次的集體教研活動中，每人必須提出自己看到的新亮點并記錄在冊。在教學(xué)論文的寫作上，我們要求每人每學(xué)期至少上交一篇原創(chuàng)論文，并積極向區(qū)體育教研室、國內(nèi)體育期刊等投稿。

年輕教師往往對論文一事很苦惱，不知道該如何下手。針對這樣的情況，第一，我們采取師傅定內(nèi)容，定寫作大綱，定思路，徒弟根據(jù)自己的實際教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行寫作。第二，我們積極與學(xué)校教科部門進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，掌握校外論文、課題征集的信息，選擇一切比較適合體育組的內(nèi)容進(jìn)行思考、整理、發(fā)表。近年來，僅4個人的體育組，已經(jīng)完成市、區(qū)課題3項，區(qū)優(yōu)秀校本課程2項;公開發(fā)表各類論文20余篇，其中全國級5篇、市級3篇。從人均論文數(shù)來說遠(yuǎn)超其他學(xué)科組，這都得益于我們平時良好的寫作習(xí)慣。

五、檔案整理我們是這樣做的

我們平時做了大量工作，有些是有形的，比如各類比賽組織安排，而有些是無形的，比如教學(xué)討論、現(xiàn)場實時評課。如果不及時記錄，隨著日子的遠(yuǎn)去，歷史的痕跡也將磨滅。為此，組長提出必須建立體育組自己的歷史檔案。一來記錄體育組的日常工作，有章可循;二來記錄學(xué)生信息、獲獎信息等以備日后查閱所需。從2005年起體育組在檔案室專門設(shè)立一個體育檔案柜，按學(xué)年進(jìn)行了詳細(xì)的分類，依次編冊：某某學(xué)年學(xué)生體質(zhì)健康成績，某某學(xué)年學(xué)校體育活動、某某學(xué)年學(xué)生、教師區(qū)級以上獲獎，某某學(xué)年教師聽課、教案，某某學(xué)年體育工作計劃、總結(jié)、上級通知、各類報表某某學(xué)年學(xué)校體育活動圖片，某某學(xué)年體育教師公開課、大型活動視頻集錦等。這些資料的收集都是由對應(yīng)的人平時加以分類，年末統(tǒng)一給組長進(jìn)行編目歸檔。

六、團(tuán)隊核心我們是這樣做的

組長作為體育組的領(lǐng)導(dǎo)者，必須是這個組織內(nèi)的核心。他必須是理論功底扎實、擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，能在各成員之間互相調(diào)和，在外界能積極聯(lián)絡(luò)、吸收優(yōu)秀精華，引水入渠之人。成員要服從組長的任務(wù)分配，做好組長的參謀工作，輔助組長做好上級委派的各項任務(wù)。

每學(xué)期，組長都會組織成員進(jìn)行小活動。比如體育器材設(shè)計制作活動，教案設(shè)計活動，聽課、說課活動，團(tuán)體羽毛球、乒乓球比賽，戶外拓展訓(xùn)練。體育組還進(jìn)行辦公室文化創(chuàng)建：張貼成員書法作品、電子大屏滾動播放各類體育信息、布置背景墻，無處不體現(xiàn)著體育的現(xiàn)代感、科技感。

小結(jié)

體育組作為學(xué)校內(nèi)較小的組別，在人數(shù)上不占優(yōu)勢，但我們需要話語權(quán)，需要提高體育教師的地位，只能依靠團(tuán)結(jié)的力量，增加我們的凝聚力，要讓別人知道體育組的重要性。多看書、看好書，增加自己的閱歷、提高自己的理論深度、形成自己獨(dú)特的人格魅力。在合適的時候做合適的事情，用巧勁兒化解各種困難，做好領(lǐng)導(dǎo)的參謀，服務(wù)廣大師生。希望每個體育人在團(tuán)隊的熔爐中能鍛造自己，使自己成為一個優(yōu)秀的人才。