幼兒教師師德建設(shè)之我見

陳衛(wèi)萍 張安靜

【摘要】幼兒園種種瑣事已經(jīng)讓教師們應(yīng)接不暇了，孩子們告狀的聲音，哭鬧的聲音使她們厭煩了幼教的工作，這時(shí)幼兒教師的職業(yè)認(rèn)同感就發(fā)生了變化，開始對(duì)幼兒教師這一職業(yè)的美好憧憬化為烏有了，取而代之的是無(wú)數(shù)的抱怨和消極的想法，日復(fù)一日，枯燥無(wú)味的工作依然還在繼續(xù)，周圍的人際關(guān)系也會(huì)隨著消極的情緒而變得一落千丈。這些抱怨和消極的想法不斷地在他們的心中滋生膨脹，總有一天是要爆發(fā)的。教師充滿愛(ài)心的情感對(duì)孩子的情感有著積極的影響，反之教師消極的情感對(duì)孩子有著消極的影響。教師應(yīng)以積極的情感影響孩子，力避消極情感對(duì)孩子的不良影響。作為幼兒教師如果不及時(shí)改變自己消極的“職業(yè)認(rèn)同感”，那么等待的只有放棄幼兒教師職業(yè)這一結(jié)果了。

【關(guān)鍵詞】幼兒園 教師 職業(yè)認(rèn)同感

【中圖分類號(hào)】G615 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）05-0187-01

“師德”，顧名思義，就是指教師的品德 。師德是一名教師從業(yè)的基礎(chǔ)與根本，作為一名幼兒教師，應(yīng)具備基本的專業(yè)素質(zhì)的同時(shí)，更應(yīng)具有高尚的師德。幼兒教師的道德品質(zhì)是多方面的，作為一個(gè)公民要有社會(huì)公德，作為家庭成員要有家庭道德，作為一個(gè)教師應(yīng)有教師職業(yè)道德，它是教師道德生活的重要行為準(zhǔn)則。那么如何去提高自己的師德。本人結(jié)合自己的情況，我認(rèn)為從以下幾方面提高修養(yǎng)。

一、充分認(rèn)識(shí)師德建設(shè)的重要性

教師的師德如何，直接關(guān)系到我國(guó)科教興國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施，關(guān)系到21世紀(jì)我國(guó)教育事業(yè)的改革與發(fā)展。多年的教育實(shí)踐表明，培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才，要靠教育者的教學(xué)行為和道德行為相結(jié)合才能達(dá)到目的，因?yàn)榻處煹睦硐胄拍?、敬業(yè)態(tài)度，為人處世、道德情操、文化知識(shí)等都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生直接或潛移默化的影響?！盀槿藥煴怼币蠼處煏r(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，包括日常言傳身教的一切行為。幼教工作者的言行必須高度自律，即使細(xì)微之處也應(yīng)表現(xiàn)出“為人師表”的風(fēng)范。

二、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，營(yíng)造良好的職業(yè)道德氛圍

面對(duì)社會(huì)上各種復(fù)雜的情況，只有用馬克思主義的科學(xué)世界觀武裝自己的頭腦，才能明辨是非，提高人民教師的政治素質(zhì)。為此，堅(jiān)持二周一次政治學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)馬克思主義基本理論，用鄧小平建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論武裝全體教師，引導(dǎo)教師樹立正確的世界觀、人生現(xiàn)、價(jià)值現(xiàn)，組織全園教職工學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，觀看電視錄像、演講比賽，結(jié)合“園丁獎(jiǎng)”評(píng)選工作，召開不同類型的座談活動(dòng)，弘揚(yáng)本園教職工的先進(jìn)事跡，結(jié)合幼教工作實(shí)際，積極開展“一切為了孩子”的敬業(yè)愛(ài)生活動(dòng)，增強(qiáng)教師的光榮感和使命感，把熱愛(ài)教育，忠誠(chéng)人民教育事業(yè)作為對(duì)教師的最基本的職業(yè)道德要求，強(qiáng)化教師的內(nèi)驅(qū)力，全園上下，營(yíng)造一種良好的職業(yè)道德氛圍，教師們弘揚(yáng)敬業(yè)愛(ài)生、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，良好的氛圍凝聚了人心，形成了合力。

三、制定師德規(guī)范，增強(qiáng)職業(yè)道德意識(shí)

增強(qiáng)教師的職業(yè)道德意識(shí)，必須使教師了解和把握教師道德的原則、規(guī)范和義務(wù)，然后他們才能有所適從，才能有明確的師德實(shí)踐的方向。因此，制定切實(shí)可行的師德規(guī)范，讓教師有章可循，有則可守。

四、發(fā)揮表率作用，陶冶職業(yè)道德情操

俗話說(shuō)：“說(shuō)千言道萬(wàn)語(yǔ)，不如做個(gè)好樣子”。在師德建設(shè)中，幼兒園應(yīng)該積極發(fā)揮園內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)的表率作用，凡是要求教職工做到的，領(lǐng)導(dǎo)自己首先做到；要求教師不去做的，自己堅(jiān)決不做。領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭廉潔奉公，不爭(zhēng)名利，以身作則，嚴(yán)于律己，以高尚的道德情操為廣大教師樹立良好的榜樣。在他們影響下，許多教師以高度的責(zé)任感做好份內(nèi)事，把本職工作之外的事，當(dāng)作份內(nèi)工作來(lái)對(duì)待。

五、開展多方位、多形式的教育

要運(yùn)用《教育法》、《教師法》等法律法規(guī)和各級(jí)教育主管部門關(guān)于加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)有關(guān)規(guī)定，對(duì)廣大幼教工作者進(jìn)行職業(yè)道德、職業(yè)紀(jì)律教育，加強(qiáng)法律法規(guī)意識(shí)，進(jìn)一步確定教師的義務(wù)以及權(quán)力，提升教師依法治教的自覺(jué)性。堅(jiān)持用高尚的精神塑造教師，用正確的輿論武裝教師，用科學(xué)的理論一道教師，增強(qiáng)教師的責(zé)任意識(shí)以及師德意識(shí)，以至于幼教自身可以以高度飽滿的熱情，良好的職業(yè)道德形象投身到教育工作之中。在教育上，要強(qiáng)化獻(xiàn)身精神，淡化名利思想，強(qiáng)化公德觀念，淡化個(gè)人主義思想，要努力樹立教學(xué)質(zhì)量意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)意識(shí)、敬業(yè)意識(shí)。

綜上所述，新時(shí)期對(duì)幼教工作者的師德培養(yǎng)不僅要做到“高、德、凈”，更要使幼教工作者意識(shí)到自身存在的重要性，自己的道德素質(zhì)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)具有非常重大的影響和深遠(yuǎn)意義。所以，為了我國(guó)新一代幼兒茁壯成長(zhǎng)，為了能創(chuàng)造一個(gè)健康、綠色、溫馨的生長(zhǎng)環(huán)境，廣大幼教工作者要嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，注重對(duì)自身素質(zhì)的升華和專業(yè)技能的提高，嚴(yán)于律己，真正做到以德育人，為人師表。