關(guān)于大眾化教育下的高等數(shù)學教學的思考

鄭準

【摘要】隨著教育的進步與發(fā)展，高等教育大眾化已經(jīng)成為了教育發(fā)展的一大趨勢，但在發(fā)展的過程中面臨很大的挑戰(zhàn)，而高等數(shù)學作為高等教育中的基礎(chǔ)學科，在大眾化教育的進程中存在許多的不足，急需解決。為此本文對大眾教育下我國高校高等數(shù)學的不足進行探索分析，并針對未來高等數(shù)學教學進行思考。

【關(guān)鍵詞】大眾化教育 高等數(shù)學 教學思考

【中圖分類號】O13-4 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）05-0148-02

隨著社會的發(fā)展，我國的高等教育也在不斷地發(fā)展，高等教育從精英教育階段過渡到了大眾教育階段。在大眾教育的背景下，高校的各科教學都面臨著新的挑戰(zhàn)，而作為高等教育基礎(chǔ)學科的高等數(shù)學也存在著很多問題，值得深入思考。

一、大眾化教育下的我國高等數(shù)學教學的不足之處

1.學生數(shù)學素質(zhì)低下，缺乏學習數(shù)學的興趣，難以適應高等數(shù)學的教學模式

隨著高等教育大眾化發(fā)展，許多高校不斷地擴大招生，招生錄取線不斷下調(diào)，導致學生的數(shù)學基礎(chǔ)較差、數(shù)學素質(zhì)低下，在高等數(shù)學的教學過程中，很難真正的融入到數(shù)學課程學習中去。并且，很多學生由于受到傳統(tǒng)“填鴨式”教育模式[1]的影響，缺乏自主能動性，難以適應高校高等數(shù)學的教育模式，缺乏學習的積極性，造成高等數(shù)學教學質(zhì)量低下。

2.教學內(nèi)容與教學方法陳舊，難以調(diào)動學生學習熱情

高?，F(xiàn)有的高等數(shù)學的教學方法以及教學內(nèi)容過于陳舊，難以適應高等教育大眾化的時代需求。新時代教育背景下的學生特色鮮明，對新事物的學習與理解的興趣濃厚，而現(xiàn)在很多高校還沒有了解新時代背景下高等數(shù)學的教學新方法，還是沿用傳統(tǒng)的教學模式，教學內(nèi)容過于陳舊，難以吸引學生們的注意，使學生們失去學習高等數(shù)學的熱情，嚴重影響高等數(shù)學的教學質(zhì)量。

二、關(guān)于未來高等數(shù)學教學的幾點思考

1.轉(zhuǎn)變觀念，正確認識高等數(shù)學教學的意義

在當前大眾化教育模式下，高校開設(shè)高等數(shù)學課程是為了提升學生們的數(shù)學文化素質(zhì)，培養(yǎng)學生們創(chuàng)新思維，提升學生們未來適應社會的綜合能力與素質(zhì)。在未來的教學中，首先需認識到高等數(shù)學在高校教育中的基礎(chǔ)地位，充分理解開設(shè)高等數(shù)學課程的意義，所以需要在未來的教學過程中轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學理念，改善現(xiàn)有的教學方式，開展合理的教學，以便達到高等數(shù)學教學目的，提升高等數(shù)學的教學質(zhì)量。

2.結(jié)合高校學生獨特特點開展有效教學

由于受到大眾教育大環(huán)境的影響，高校學生具有獨特鮮明的特點，學生們的學習素質(zhì)參差不齊，數(shù)學基礎(chǔ)薄弱，并且因進入高校后，學校、老師以及家長放松了對學生的約束，導致學生在思想上的松懈，導致學習的無目的性，失去了對學習的興趣，對高校教學質(zhì)量產(chǎn)生了很大的沖擊。所以在未來的高等數(shù)學教學過程中，更加需要結(jié)合學生們的特點，對學生進行正確的引導，調(diào)動學生們學習高等數(shù)學的積極性，提高學生們自主學習的能力。所以為提高高等數(shù)學教學質(zhì)量，可以從以下幾個方面入手。

（1）首先了解學生們的數(shù)學學習特點

在未來的教學中，首先面對的是剛進入學校的學生，他們還缺乏對高等數(shù)學的認識，所以對學生的數(shù)學基礎(chǔ)進行大概的了解，可以更好的為以后的教學制定合理的教學計劃，針對學生們的自身特點進行合理教學，可以提升學生學習高等數(shù)學的積極性與興趣。

（2）注重教育的學生中心原則，全面改革教學方法

在大眾化教育背景下，面臨新的教育形勢，在未來高等數(shù)學教學中，應該堅持以學生為中心，對教學方法進行全面改革，轉(zhuǎn)變過去“是什么、為什么、怎么辦”的傳統(tǒng)教學模式[2]，需從不同專業(yè)、不同層次學生的實際出發(fā)，重新對教學內(nèi)容進行整合，結(jié)合不同階段的學生的學習特點進行針對性教學，提升學生們學習高等數(shù)學的興趣。

（3）立足長遠，放眼未來，進一步完善高等數(shù)學教學

對高等數(shù)學的教學，不應只局限在現(xiàn)階段學生們?nèi)〉玫某煽?，而是應放眼未來，立足長遠，為社會培養(yǎng)專業(yè)性人才而努力。所以，針對這一情況，各高校更應該注重對高等數(shù)學教學的重視。需要加強對現(xiàn)有高等數(shù)學教師的培訓，提升教師們的專業(yè)素養(yǎng)，吸引更加優(yōu)秀的教師，為教學隊伍注入新鮮血液，為高等數(shù)學的教學提供保障。高校還需要加大對高等數(shù)學實踐教學的重視，提升學生們的自主創(chuàng)新能力，適應社會發(fā)展的需求。

三、結(jié)語

在大眾化教育時代背景下，高等數(shù)學教學面臨著許多問題及挑戰(zhàn)。各個高校針對高等數(shù)學教學的現(xiàn)狀，從各方面入手，對教學進行改革，共同推進高等數(shù)學教學質(zhì)量和教學水平的提高。

參考文獻：

[1]楊進.關(guān)于大眾化教育下的高等數(shù)學教學的幾點思考[J].科技創(chuàng)新導報，2010，（22）：163.

[2]葉立軍.高等教育大眾化與高等數(shù)學教學改革的若干思考[J].杭州師范學院學報（醫(yī)學版），2005，（01）：21-23.