高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)影響因素及補(bǔ)救方法探討

黃澤凡

【摘要】本文將嘗試結(jié)合自身在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中掌握的一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法，在分析影響數(shù)學(xué)成績(jī)的主要因素的基礎(chǔ)上，對(duì)補(bǔ)救不足，提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的方法進(jìn)行探討，希望可以提出一些有助于提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的合理建議。

【關(guān)鍵詞】高中生 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)成績(jī)

【中圖分類號(hào)】G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）05-0146-02

數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)難度大，學(xué)習(xí)內(nèi)容較為抽象，是造成大多數(shù)同學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)普遍不理想的主要原因。影響數(shù)學(xué)成績(jī)提高的主要因素體現(xiàn)在多個(gè)方面，既包括了自身的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)態(tài)度，也受到學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的影響。

1.高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)影響因素

1.1學(xué)習(xí)基礎(chǔ)是否牢固

由于基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不扎實(shí)，在做題過(guò)程中就會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的漏洞。有些同學(xué)綜合能力強(qiáng)，在學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)時(shí)一點(diǎn)即通，簡(jiǎn)單地認(rèn)為自己只要弄清概念就可以了，沒(méi)有按老師介紹的步驟來(lái)進(jìn)行練習(xí)，課本知識(shí)還沒(méi)學(xué)會(huì)舉一反三，就將目光投向一些難題、偏題，輕重倒置。

1.2學(xué)習(xí)是否積極主動(dòng)

升入高中以后，許多同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)課提不起興趣，他們認(rèn)為，無(wú)論知識(shí)的難易程度，還是知識(shí)點(diǎn)的數(shù)量，與初中數(shù)學(xué)相比，都上升到新的層次，面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)。在這種情況下，很多學(xué)生還像以前一樣不預(yù)習(xí)、不復(fù)習(xí)，被動(dòng)地接受知識(shí)、機(jī)械地完成作業(yè)，不能客觀公正地認(rèn)識(shí)到自己的欠缺之處，不能有針對(duì)性地調(diào)整自己的努力方向。

1.3學(xué)習(xí)方法是否恰當(dāng)

學(xué)習(xí)效果會(huì)受到諸多因素的干擾，學(xué)習(xí)方法成為最關(guān)鍵的因素，如果能運(yùn)用正確的方法，學(xué)習(xí)就會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。課堂上，老師一般都會(huì)強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)，反復(fù)講解概念的內(nèi)涵，對(duì)重點(diǎn)題型的解題思路與方法進(jìn)行介紹，每個(gè)同學(xué)都要養(yǎng)成傾聽(tīng)的習(xí)慣，抓住重點(diǎn)記筆記，掌握良好的學(xué)習(xí)方法。

1.4學(xué)習(xí)習(xí)慣是否形成

學(xué)習(xí)習(xí)慣將會(huì)對(duì)成績(jī)起到直接而重要的影響作用，思考習(xí)慣顯得尤為重要。無(wú)論哪門學(xué)科都有著一定的特征，在學(xué)習(xí)之前要初步把握學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，既要弄清每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵，又要明白知識(shí)點(diǎn)在整個(gè)知識(shí)體系中的位置與作用，不斷完善自己的知識(shí)體系，具備舉一反三的能力。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更是如此，離開(kāi)了良好習(xí)慣的保證，學(xué)習(xí)成績(jī)的提高則無(wú)從談起。

2.高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的提升策略

2.1了解自身的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)水平

要想提高自己的數(shù)學(xué)成績(jī)，一定要立足于教學(xué)目標(biāo)，客觀公正地對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況作出評(píng)價(jià)，對(duì)前面已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，有的放矢地調(diào)整學(xué)習(xí)方式方法，有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，為成績(jī)的提高做好鋪墊。

2.2培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重學(xué)習(xí)的銜接與持續(xù)

要想增強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)之間的銜接，就要養(yǎng)成預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)習(xí)慣。首先，要積極進(jìn)行預(yù)習(xí)，初步對(duì)知識(shí)建立起印象，明確自己掌握了哪些內(nèi)容，哪些方面還存在欠缺，對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容了然于胸。其次，要主動(dòng)進(jìn)行復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)是提高學(xué)習(xí)效率最有效的方法，每天要對(duì)自己在課堂中學(xué)到的內(nèi)容進(jìn)行回顧，回憶重點(diǎn)概念與題型，重溫解題思路，客觀公正地對(duì)自己進(jìn)行評(píng)價(jià)，準(zhǔn)確把握自己掌握了哪些知識(shí)，在哪些方面還存在著不足。

2.3課堂學(xué)習(xí)注意力集中，提升課堂學(xué)習(xí)效率

老師不僅掌握了系統(tǒng)而全面的學(xué)科知識(shí)，還有著豐富的解題經(jīng)驗(yàn)，上課時(shí)，努力排除外界干擾，及時(shí)糾正聽(tīng)講不認(rèn)真的做法，與老師和其他同學(xué)積極進(jìn)行互動(dòng)，時(shí)刻使自己的思維像一個(gè)光束，緊緊跟隨老師的思路，細(xì)細(xì)咀嚼，深刻思考，記下自己的疑點(diǎn)，為課后復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備。在老師講解典型習(xí)題時(shí)，也可以背誦一些解題方法與思路，提高做題速度與正確率。

2.4掌握高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法，把握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的規(guī)律

第一，把握學(xué)科特征，選擇最有效的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不能拘泥于形式，一定要講究一個(gè)“活”字，不能只是機(jī)械地掌握數(shù)學(xué)概念與規(guī)律，題海戰(zhàn)術(shù)固然能發(fā)揮出一定效果，但要善于總結(jié)做題技巧，積淀做題經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)自己的情況選擇最有效的學(xué)習(xí)方法。

第二，針對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容，加大學(xué)習(xí)力度。應(yīng)該在老師的指導(dǎo)下反復(fù)進(jìn)行練習(xí)，把握各種題型之間的聯(lián)系，靈活運(yùn)用掌握的解題方法，或是閱讀參考書，與其他同學(xué)進(jìn)行切磋，向他們請(qǐng)教思維過(guò)程，逐漸增強(qiáng)自己的解題能力，達(dá)到融會(huì)貫通的目的。

第三，課后進(jìn)行復(fù)習(xí)與反思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)的欠缺點(diǎn)。一定要加強(qiáng)復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)過(guò)程中把握住自己哪些內(nèi)容理解不夠透徹，及時(shí)向老師和同學(xué)請(qǐng)教，達(dá)到熟練掌握、靈活運(yùn)用知識(shí)的目的。與此同時(shí)，也要善于進(jìn)行反思，每天的學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束后，回憶一下自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，冷靜地分析自己的學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，想方設(shè)法解決問(wèn)題。

參考文獻(xiàn)：

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