初中政治教學(xué)中存在的問(wèn)題及解決對(duì)策探究

劉桂華

摘要：政治是一門基礎(chǔ)課程，在新課改下的政治教學(xué)中，教師要做到以新的教學(xué)理念為指導(dǎo)，通過(guò)多種教學(xué)方法的運(yùn)用激活政治課堂。本文中，作者結(jié)合多方面的教學(xué)實(shí)踐，就政治教學(xué)中存在的問(wèn)題及解決對(duì)策進(jìn)行了探究。

關(guān)鍵詞：初中政治；問(wèn)題；解決對(duì)策

政治是初中階段的基礎(chǔ)性課程之一，由于人們對(duì)政治學(xué)習(xí)存在著誤解，政治課堂的教學(xué)效率一直不高。在素質(zhì)教育不斷提升的今天，政治學(xué)習(xí)在學(xué)生的發(fā)展中發(fā)揮著重要的作用。通過(guò)政治學(xué)習(xí)，不僅可以讓學(xué)生收獲知識(shí)，而且有助于學(xué)生科學(xué)人生觀、價(jià)值觀以及世界觀的培養(yǎng)，政治學(xué)科在學(xué)生發(fā)展中的作用是其它學(xué)科不可替代的。面對(duì)新課改，很多政治教師在教學(xué)中感到了迷茫和困惑。筆者作為一名從教多年的初中政治教師，在教學(xué)中進(jìn)行了實(shí)踐和探究，結(jié)合政治教學(xué)中所存在的問(wèn)題摸索出了有效的教學(xué)方法。下面，筆者結(jié)合多年教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勛约簩?duì)初中政治教學(xué)的認(rèn)識(shí)。

一、初中政治教學(xué)中存在的問(wèn)題

1、很多教師對(duì)新課改沒(méi)有形成正確的認(rèn)識(shí)

新課改已經(jīng)逐步推進(jìn)，但是很多教師對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)不并全面，甚至存在著誤解。由于教師們沒(méi)有把握住新課改的精髓，在教學(xué)中有的教學(xué)過(guò)于形式化或者絕對(duì)化，不能開(kāi)展有效的教學(xué)活動(dòng)，影響了學(xué)生的發(fā)展。

2、課堂教學(xué)不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在政治課堂上，很多教師仍然采取單一的教學(xué)模式，滔滔不絕的把政治教學(xué)內(nèi)容講述給學(xué)生。學(xué)生們坐在下面靜靜的聽(tīng)，默默地做著筆記。這樣的課堂教學(xué)是教師一個(gè)人唱獨(dú)角戲的課堂教學(xué)，不能發(fā)揮出學(xué)生的作用，更不能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。灌輸式的課堂教學(xué)模式不利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和培養(yǎng)，反而會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭煩的抵觸情緒。

3、應(yīng)試教育仍然是課堂教學(xué)的指導(dǎo)

傳統(tǒng)教學(xué)以應(yīng)試教育作為指揮棒，雖然新課改已經(jīng)全面實(shí)施，但是應(yīng)試教育的影響仍然沒(méi)有改觀。很多學(xué)校和教師還是把分?jǐn)?shù)、成績(jī)、名次作為評(píng)定學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)中仍然注重學(xué)習(xí)的結(jié)果，忽視了學(xué)習(xí)的過(guò)程。

二、新課改下初中政治教學(xué)的方法

1、發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生政治學(xué)習(xí)的積極性

學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，在新時(shí)期的課堂教學(xué)中，教師一定要發(fā)揮好學(xué)生的主體地位。只有讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，成為學(xué)習(xí)的真正主人，才能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（1）從興趣培養(yǎng)入手，讓學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)

興趣是最好的老師，在政治教學(xué)中，教師要改變以往枯燥教學(xué)的局面，以提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。在教學(xué)中，教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，融入學(xué)生感興趣的因素。例如，結(jié)合生活實(shí)際，講述相關(guān)的小故事等等。由于改變了以往單純理論說(shuō)教的教學(xué)模式，學(xué)生們感到政治學(xué)習(xí)比以往有意思了，因此，學(xué)習(xí)熱情也在逐步增長(zhǎng)。

（2）為學(xué)生創(chuàng)造參與課堂教學(xué)的條件

學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事情，在政治教學(xué)中，教師也要改變以往一味灌輸?shù)慕虒W(xué)局面。教師要在課堂上留出足夠的時(shí)間和空間，以供學(xué)生表現(xiàn)。教師要利用一切條件為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過(guò)自己的動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦等，積極參與教學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中不斷表現(xiàn)，在表現(xiàn)中不斷成長(zhǎng)。例如，在學(xué)習(xí)《讓挫折豐富我們的人生》這一部分的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師就可以把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生講述自己熟悉的實(shí)例，可以是講解名人故事，也可以講述身邊人物的事跡，懂得如何面對(duì)挫折，戰(zhàn)勝挫折。

2、靈活選用教學(xué)方法，使政治課堂充滿活力

教學(xué)方法選擇的是否恰當(dāng)將直接影響課堂教學(xué)的效果。因此，作為一名教師，在備課過(guò)程中，一定要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的需求和學(xué)生發(fā)展實(shí)際，做好教學(xué)方法的有效選擇。

（1）多媒體教學(xué)技術(shù)的合理運(yùn)用

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，現(xiàn)代化的教學(xué)手段不斷運(yùn)用到課堂教學(xué)中，為課堂教學(xué)注入了新鮮的血液。其中，多媒體教學(xué)技術(shù)的出現(xiàn)和廣泛運(yùn)用，使課堂教學(xué)更加形象、生動(dòng)。在政治課堂教學(xué)中，通過(guò)引入多媒體教學(xué)技術(shù)，能夠是枯燥、單調(diào)的政治理論變得生動(dòng)、具體，通過(guò)把政治理論轉(zhuǎn)變成聲、形并茂的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生們的注意力一下子就集中起來(lái)了，在課堂上的表現(xiàn)也更加積極，對(duì)教學(xué)內(nèi)容把握更加準(zhǔn)確。例如，在學(xué)習(xí)《感受法律的尊嚴(yán)》這一部分的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師就可以結(jié)合多媒體讓學(xué)生觀看《今日說(shuō)法》、《法律講堂》等內(nèi)容，讓學(xué)生在真實(shí)的案例中感受法律不可侵犯，學(xué)會(huì)用法律的武器保護(hù)自己。

（2）分層教學(xué)法的合理實(shí)施

經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)上所表現(xiàn)出的差異性更加明顯了，在政治學(xué)習(xí)上學(xué)生們同樣是有差異的。在政治課堂上，教師同樣要運(yùn)用好分層教學(xué)法。首先教師要通過(guò)多種途徑充分了解學(xué)生，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確分層。學(xué)生層次劃分之后，教師要根據(jù)不同學(xué)生層次的情況，為學(xué)生制定合理的發(fā)展目標(biāo)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，以便于學(xué)生能夠在經(jīng)過(guò)自己的努力之后達(dá)到既定的目標(biāo)。課堂教學(xué)過(guò)程中，教師要針對(duì)不同層次學(xué)生合理開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生做好輔導(dǎo)工作。課下，教師也要結(jié)合學(xué)生發(fā)展水平布置不同的作業(yè)，以做到“學(xué)有所得，為我所用”。

在新課改不斷推進(jìn)的過(guò)程中，廣大教師一定要認(rèn)真研究新的教學(xué)理念，做好新理念的運(yùn)用。面對(duì)新課改中的問(wèn)題和困惑，只要教師不斷努力，通過(guò)自己的研究和實(shí)踐，一定能夠使問(wèn)題得以解決。政治作為初中階段的基礎(chǔ)課程之一，應(yīng)該得到廣大師生的重視。在政治教學(xué)中，每一位教師都要通過(guò)教學(xué)方法的更新，激活政治課堂，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而不斷提高教學(xué)質(zhì)量，使政治教學(xué)效果更上一層樓。