新媒體視閾下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育分析

晏蘋

摘 要：社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展為高校提供了更多就業(yè)崗位的同時(shí)，也加劇了高校就業(yè)的嚴(yán)峻形勢，對高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提出了更高的要求。新媒體作為當(dāng)前社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中的能夠新興的媒體形式，在高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教過程中展現(xiàn)出了強(qiáng)大的影響力和生命力，對于促進(jìn)我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展具有重要作用和意義?；谶@種背景，文章對新媒體視閾下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行了相應(yīng)分析，以期能為相關(guān)人員提供借鑒和參考，從而更好地促進(jìn)我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的未來發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新媒體；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；高校

中圖分類號：G717.38

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

新媒體在高校高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的應(yīng)用和發(fā)展，為高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育開辟了有效的傳播平臺和教育新模式，對于促進(jìn)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展具有重要作用和意義。高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是促進(jìn)高校學(xué)生就業(yè)的有效途徑，但是隨著高校畢業(yè)生的不斷增長，使得就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻。所以高校應(yīng)強(qiáng)化新媒體在其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過程中的應(yīng)用，建設(shè)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新平臺，促進(jìn)高校的未來發(fā)展。

一、新媒體與高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的契合

1.新媒體為高校教育開辟了有效的傳播平臺

目前，大多數(shù)高校在進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過程中仍然沿用傳統(tǒng)的傳播方式，在教育過程中主要由高校的輔導(dǎo)員、高校的就業(yè)工作部門人員或教師對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)或指導(dǎo)，這種傳播模式不僅不利于對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識和能力的培養(yǎng)，同時(shí)也制約了對學(xué)生創(chuàng)新能力和思維的培養(yǎng)。隨著高校教育工作的不斷發(fā)展，這種傳播模式已經(jīng)逐漸不能適應(yīng)當(dāng)前高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的需要。近年來由于高校不斷擴(kuò)招，導(dǎo)致高校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過程中面臨著嚴(yán)重的師資力量薄弱、教學(xué)資源緊缺等現(xiàn)象。而且高校教師缺乏創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，難以給學(xué)生有效的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。但是合理利用新媒體進(jìn)行高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育傳播可以有效改善這種現(xiàn)狀，依據(jù)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的自媒體可以為高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育開辟有效的傳播平臺，從而為高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供更為廣闊的傳播途徑，不斷提高其教學(xué)質(zhì)量和效率。

2.新媒體消費(fèi)平臺為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)帶來了巨大的市場

新媒體的產(chǎn)生和發(fā)展對人們的日常生活以及社會生產(chǎn)發(fā)展產(chǎn)生了重要影響，使人們的生活方式和生活觀念逐漸發(fā)生了轉(zhuǎn)變。由于網(wǎng)絡(luò)新媒體的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)購物方式逐漸興起，亞馬遜、天貓、京東等購物平臺的出現(xiàn)，極大地豐富了人們的購物方式，滿足了更多人的購物需求，使人們足不出戶就可以享受到網(wǎng)絡(luò)購物的樂趣。近年來隨著智能手機(jī)的不斷發(fā)展，為移動通訊購物APP的產(chǎn)生和發(fā)展提供了基礎(chǔ)和便利，使其得到了快速發(fā)展，人們可以通過各種手機(jī)或其他移動設(shè)備購物軟件隨時(shí)隨地進(jìn)行網(wǎng)上購物。并且根據(jù)可靠數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，近年來網(wǎng)絡(luò)購物交易額正逐年上漲，網(wǎng)絡(luò)購物消費(fèi)已經(jīng)逐漸覆蓋全球，成為了人民日常生活的新時(shí)尚。在這種社會背景下，新媒體消費(fèi)平臺為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)帶來了巨大的市場，互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)成為高校學(xué)生的新選擇[1]。

3.新媒體為高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育開辟創(chuàng)新模式

高校畢業(yè)生的不斷增長以及教育形式的嚴(yán)峻，使得高校越來越注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，各大高校都在積極強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，拓展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新模式，但是由于受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的制約，導(dǎo)致大多數(shù)高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式創(chuàng)新工作沒有取得實(shí)際效果，影響了其教學(xué)質(zhì)量和效率。當(dāng)前大多數(shù)高校仍在采用傳統(tǒng)的課堂教育模式進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，教師在教學(xué)過程中過于注重對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識的灌輸，而缺乏師生之間的有效交流過程。這種教學(xué)模式嚴(yán)重忽視了學(xué)生的教學(xué)主體性以及學(xué)生之間的個(gè)體差異，導(dǎo)致課堂教學(xué)效率低下，教學(xué)有效性不高。同時(shí)由于受到教學(xué)課時(shí)等因素的限制，導(dǎo)致實(shí)際的教學(xué)質(zhì)量不盡如人意。針對這種情況，高?？梢岳眯旅襟w以及當(dāng)前先進(jìn)的信息技術(shù)開創(chuàng)“慕課”平臺，將最新的創(chuàng)業(yè)政策、創(chuàng)業(yè)典型事例以及先進(jìn)的創(chuàng)業(yè)理論等知識進(jìn)行有效整合，開辟全新的教學(xué)模式[2]。同時(shí)學(xué)生可以利用各種通訊設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)隨時(shí)隨地接受高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育服務(wù)，并且在學(xué)習(xí)過程中還可以與教師進(jìn)行溝通交流，從而有效提高教學(xué)質(zhì)量和效率。

二、新媒體給高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育帶來的挑戰(zhàn)

1.新媒體為學(xué)生的職業(yè)價(jià)值觀帶來負(fù)面影響

高校學(xué)生還沒有步入社會，其人生閱歷該不夠豐富，人生觀、世界觀和價(jià)值觀都還沒有真正形成。但是高校學(xué)生的探索能力以及對新事物的接受能力都較強(qiáng)，在日常生活與學(xué)習(xí)過程中用于積極主動接受新事物并進(jìn)行相應(yīng)探索。網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)虛擬的世界，在網(wǎng)絡(luò)世界中充斥著大量的虛假招聘信息和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息，由于大學(xué)生們對這些信息缺乏辨別能力，所以經(jīng)常容易受到這些虛假信息的蠱惑，給學(xué)生的職業(yè)價(jià)值觀帶來負(fù)面影響，嚴(yán)重時(shí)還會導(dǎo)致大學(xué)生走上犯罪的道路。同時(shí)由于新媒體具有一定的隱蔽性和自由性，我國對于新媒體的相應(yīng)法律法規(guī)還有待健全，不法分子為了自身利益經(jīng)常會哄騙大學(xué)生，從事網(wǎng)絡(luò)詐騙、傳銷等違法犯罪活動。在這種情況下，在利用新媒體進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的過程中，還應(yīng)注重凈化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，對網(wǎng)絡(luò)上的各種教學(xué)資源以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息進(jìn)行合理篩選，幫助學(xué)生樹立正確的職業(yè)價(jià)值觀念，同時(shí)提高大學(xué)生對各種網(wǎng)絡(luò)信息的辨別能力，從而促進(jìn)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的未來發(fā)展。

2.新媒體為高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育帶來沖擊

新媒體的產(chǎn)生和發(fā)展對于人們的生活觀念和生活方式產(chǎn)生了重要影響，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為了人們?nèi)粘Ｉ钜约吧鐣a(chǎn)發(fā)展過程中的一個(gè)重要組成部分，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)在高校大學(xué)生的日常生活和生產(chǎn)過程中也扮演著重要的角色。一方面網(wǎng)絡(luò)上具有豐富的教育資源，不僅是高校教師的重要教學(xué)工具，同時(shí)也是高校學(xué)生獲取知識的重要渠道，上網(wǎng)查閱資料以及瀏覽創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識已經(jīng)成為當(dāng)前高校學(xué)生的共識。另一方面網(wǎng)絡(luò)是高校學(xué)生的重要娛樂方式之一，學(xué)生不僅在課余時(shí)間沉迷于網(wǎng)絡(luò)，還有些同時(shí)在課堂教學(xué)過程中玩手機(jī)。在這種情況下，網(wǎng)絡(luò)對高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作造成了巨大的沖擊，越來越多的學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)獲取創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識及相關(guān)信息，對高校的招聘會、宣講會造成了很大的沖擊。這就需要高校將新媒體與傳統(tǒng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)合理結(jié)合起來，既要保障對新媒體的利用，同時(shí)又要做好相應(yīng)的教育工作，合理利用各種教學(xué)資源，不斷提高高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的課堂教學(xué)有效性。所以新媒體既為高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)帶來了機(jī)遇，同時(shí)也帶來了相應(yīng)挑戰(zhàn)，對高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作也提出了新的要求。

三、新媒體時(shí)代高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有效途徑

1.提高高校大學(xué)生的媒介素養(yǎng)

在新媒體視閾下，高校在注重強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的同時(shí)，還應(yīng)注重提高高校大學(xué)生的媒介素養(yǎng)。高校大學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成和完善的關(guān)鍵時(shí)期，同時(shí)也是其職業(yè)價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，在這一時(shí)期高校大學(xué)的思想價(jià)值觀念很容易會受到網(wǎng)絡(luò)等媒體信息的影響。由于當(dāng)前我國的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境并不盡如人意，在網(wǎng)絡(luò)中充斥了大量的不良和有害創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息，如果高校學(xué)生缺乏對這些信息的辨別能力，就會受到這些虛假信息的影響和蠱惑。針對這種情況，高校在將新媒介與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行合理融合的同時(shí)，還要注重強(qiáng)化學(xué)生的媒介素養(yǎng)，提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識。第一，應(yīng)提高高校大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)信息的辨別能力，使學(xué)生能夠免受網(wǎng)絡(luò)不良信息的影響，從網(wǎng)絡(luò)中尋找到有用的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識和信息。通過這種方式，能夠有效提高高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量，從而強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識和能力。第二，應(yīng)提高高校大學(xué)生的媒介素養(yǎng)，不主動傳播不良創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息，不做這些不良信息的推手。這樣有利于凈化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，能夠幫助學(xué)生形成良好的職業(yè)價(jià)值觀念，并規(guī)正學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

2.健全高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新媒體支持體系

高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不僅需要高校的教育力量，同時(shí)還需要政府以及社會各個(gè)方面的配合和支持，從而構(gòu)建起一個(gè)完善的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育支持體系。所以在將新媒體育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行合理融合的同時(shí)，還應(yīng)注重對高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新媒體支持體系的構(gòu)建。第一，政府應(yīng)積極強(qiáng)化對新媒體與高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合的宣傳工作，為新媒體在高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過程中的應(yīng)用和發(fā)展提供基礎(chǔ)和依據(jù)，同時(shí)通過下發(fā)相應(yīng)文件或制動相應(yīng)政策等方式促進(jìn)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新媒體支持體系的健全和完善。第二，社會應(yīng)為新媒體與高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合創(chuàng)造良好的環(huán)境，凈化社會網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，為高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供良好的網(wǎng)絡(luò)資源和技術(shù)支持，從而推動新媒體在高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過程中的應(yīng)用和發(fā)展。第三，高校在進(jìn)行新媒體與高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和合理融合時(shí)，可以借助新媒體建立教育平臺，通過商業(yè)運(yùn)營、模擬企業(yè)策劃、模擬企業(yè)運(yùn)行等教育方式不斷鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維，強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

3.構(gòu)筑新的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育服務(wù)平臺

在新媒體視閾下，高校在強(qiáng)化自身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的同時(shí)，還應(yīng)注重創(chuàng)新創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育服務(wù)平臺建設(shè)。這就要求高校在進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的過程中，既要強(qiáng)化對新媒體的認(rèn)知和使用，同時(shí)又要注重對電視、廣播以及報(bào)紙等傳統(tǒng)媒體的利用，合理整合新、舊媒體資新源，從而構(gòu)建一個(gè)綜合性的創(chuàng)新創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育服務(wù)平臺。高校可以利用新媒體的信息傳播量大、傳播速度快、效率高等特點(diǎn)，進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識和信息的傳播。例如，高校可以建立微信公眾平臺，進(jìn)行相應(yīng)的信息推送；高校合理以建立網(wǎng)絡(luò)平臺，連接相應(yīng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息和知識。同時(shí)高校還應(yīng)注重利用舊媒體進(jìn)行相應(yīng)的宣傳工作，例如，高校可以利用校園廣播進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息和知識的宣傳，從而強(qiáng)化對學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和服務(wù)；高校還可以利用校報(bào)、校刊等進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息和知識傳播，并為學(xué)生提供相應(yīng)服務(wù)。通過這種方式，合理整合新、傳統(tǒng)媒體資新源構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育服務(wù)平臺，能夠有效提高高校教育質(zhì)量和效率。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作是高校的重要工作，對于緩解高校大學(xué)生的就業(yè)壓力，提高高校畢業(yè)生就業(yè)率以及就業(yè)質(zhì)量具有重要作用和意義。在新媒體視閾下，高校應(yīng)將新媒體與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行合理融合，并尋找有效的方法和途徑不斷強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量和效率。

參考文獻(xiàn)：

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