淺談怎樣學(xué)好高中數(shù)學(xué)

張峻碩

【摘要】現(xiàn)如今在這個(gè)高速發(fā)展的時(shí)代，學(xué)生高中生不單單要學(xué)會(huì)高中數(shù)學(xué)，要變得必須“會(huì)學(xué)”，這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候要講究做題方法和記好聽課筆記，這樣才能提高學(xué)習(xí)效率。高中生不像初中生有老師督促，學(xué)生要由被動(dòng)變主動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)。那么，學(xué)生應(yīng)該如何學(xué)好高中數(shù)學(xué)呢？從五個(gè)方面進(jìn)行了探討。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué) 聽課效率 筆記 練習(xí)題 心態(tài)高中數(shù)學(xué)和初中數(shù)學(xué)對(duì)比，高中數(shù)學(xué)實(shí)質(zhì)比較多、非常復(fù)雜、理論性也非常強(qiáng)，尤其是學(xué)生剛進(jìn)入高中，還沒有從初中的學(xué)習(xí)狀態(tài)中緩過來，以為高中和初中一樣都是有老師督促，其實(shí)并不是那樣，高中考的就是學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和自律性，所有的東西都是師傅領(lǐng)進(jìn)門修行看個(gè)人。高中數(shù)學(xué)，函數(shù)是理論性非常強(qiáng)的、再加上立體幾何，學(xué)生不可能一下子就能把空間概念、空間想象能力建立起來，這些就會(huì)使初中數(shù)學(xué)底子較好的同學(xué)就可能感覺到吃力了，這樣就會(huì)要求學(xué)生要盡快適應(yīng)新的環(huán)境。

一、改變心態(tài)，培養(yǎng)自學(xué)能力

學(xué)生剛剛進(jìn)入高中，最先改變的就是心態(tài)，由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動(dòng)，要做到不用老師說學(xué)生自己就知道學(xué)生應(yīng)該干什么。自學(xué)不僅能夠擴(kuò)展知識(shí)面、開闊視野、積累學(xué)習(xí)和解題的方法，還可以進(jìn)一步提高理解問題的能力。咱們應(yīng)該減少自學(xué)的范疇，應(yīng)當(dāng)圍繞所學(xué)的常識(shí)看少許課外書和數(shù)學(xué)雜志、做一些相對(duì)有難度的習(xí)題，課外自學(xué)應(yīng)當(dāng)有計(jì)劃地進(jìn)行不要影響在課堂上的學(xué)習(xí)，更不要影響其他科目的學(xué)習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，發(fā)現(xiàn)一些有價(jià)值并且比較新鮮的習(xí)題、一些好的解題思路和方法，應(yīng)該記下來為了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和掌握，這是學(xué)生學(xué)好高中數(shù)學(xué)的第一步。

二、提高聽課效率

1.為了提高聽課效率，應(yīng)該進(jìn)行課前預(yù)習(xí)

學(xué)生可以主動(dòng)學(xué)習(xí)；學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)，遇到學(xué)生不會(huì)的難點(diǎn)，也就是學(xué)生聽課是重點(diǎn)聽的內(nèi)容；對(duì)于在預(yù)習(xí)時(shí)學(xué)生以前沒有掌握好的知識(shí)，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，這樣學(xué)生在聽課是就容易很多了；預(yù)習(xí)后，學(xué)生可以通過比較和對(duì)比學(xué)生的理解，提高學(xué)生的思維能力。

2.要想提高聽課效率還應(yīng)該注意聽課

第一，學(xué)生上課前要準(zhǔn)備書、本等物品，也就是說學(xué)生要準(zhǔn)備學(xué)生下節(jié)課要上什么課、學(xué)生所需要的東西；為了防止咱們上課時(shí)神色久久不能平靜、還在氣喘吁吁，學(xué)生不應(yīng)該在課前做劇烈的辯論、或過于劇烈的運(yùn)動(dòng)等。

第二，聽課要專注，專注于整個(gè)身體應(yīng)該丟進(jìn)課堂。專心聽講，聽老師怎么講課、怎么分析、又是怎么做的總結(jié)歸納，除此之外還要聽同學(xué)是怎么回答的、又是怎么問的問題，看看對(duì)自己是不是有什么啟示；當(dāng)學(xué)生在聽的時(shí)候，學(xué)生應(yīng)該仔細(xì)閱讀課本并觀察在黑板上的字。學(xué)生應(yīng)該看老師展示的面部表情，演示實(shí)驗(yàn)的動(dòng)作和姿勢(shì)，準(zhǔn)確而深刻的接受老師的內(nèi)容；一定要跟上數(shù)學(xué)老師的思路，用心思考，思考老師是怎么抓重點(diǎn)，疑難解惑的；還要積極地解答題目或加入談?wù)?，一定要在先生的指?dǎo)下；實(shí)時(shí)記下授課的中心和自身感覺，或者有標(biāo)新立異的思維。學(xué)生必須做到以上兩點(diǎn)，集中注意力，學(xué)生在課堂上所學(xué)的知識(shí)肯定會(huì)給學(xué)生留下深刻印象。

3.提高聽課效率還應(yīng)當(dāng)注意授課的開始和最后

老師開始講課時(shí)，先是指出本節(jié)課的重點(diǎn)與中心，把之前課的重點(diǎn)指出，是把新知識(shí)與舊知識(shí)來合起來，讓學(xué)生有個(gè)大致的思路；最后，有高度地概括性，這是本節(jié)的知識(shí)要點(diǎn)。

4.提高解決問題的能力

要認(rèn)真分析問題思路把握好邏輯思維和解決問題的方法，堅(jiān)持就一定能夠舉一反三。

除此之外、老師在授課過程當(dāng)中的提醒咱們也要格外注重，由于老師經(jīng)常對(duì)一些重難點(diǎn)會(huì)做出語言、口氣或者某種行動(dòng)。

5.一定要做好課堂筆記

（1）內(nèi)容綱要。在上課時(shí)，老師的教案簡明清晰的出現(xiàn)在黑板上，學(xué)生應(yīng)該記下這些，為了全面掌握知識(shí)框架，做好課后復(fù)習(xí)工作。

（2）疑難問題。俗話說：“好記性不如爛筆頭”，任何時(shí)候?qū)W生都可以把學(xué)生遇到的問題隨時(shí)記下來以便于后來求解和練習(xí)。

（3）思維方法。學(xué)生一定要勤記老師在講課時(shí)的解題思路、方法及技巧，這對(duì)于學(xué)生開發(fā)智力、啟發(fā)思維、培養(yǎng)能力、開闊視野并且對(duì)于學(xué)生提高解決問題的水平大有好處。如果學(xué)生在這個(gè)基礎(chǔ)上，能另辟蹊徑，主動(dòng)研究，那就更難得可貴了。

（4）總結(jié)歸納。學(xué)生在課下一定要把課堂筆記總結(jié)一下，把各部分知識(shí)都?xì)w納起來，找一下重點(diǎn)。

（5）反思錯(cuò)誤。學(xué)生自己要時(shí)常反思，在學(xué)習(xí)過程中一定會(huì)犯各種各樣的錯(cuò)誤，學(xué)生一定要用紅筆標(biāo)注出自己所犯的錯(cuò)誤，同時(shí)要記住自己為什么會(huì)犯這種錯(cuò)誤，避免下次不會(huì)再犯。

三、要做好及時(shí)復(fù)習(xí)和總結(jié)

1.及時(shí)復(fù)習(xí)

上完課的當(dāng)天，必須做好復(fù)習(xí)。溫習(xí)有用的方式是采納回憶式復(fù)習(xí)，而不是一遍一遍地看筆記或者讀書。首先，根據(jù)筆記和書本在組合分類，形成如圖1的課程體系。其中通識(shí)課是全校開設(shè)的公共課，專業(yè)課體系是為所有本專業(yè)學(xué)生提供的課程，如圖2所示。其中紅色部分是資歷方向課，藍(lán)色部分是專業(yè)選修課，黑色部分是專業(yè)必修課。課程時(shí)間是前四學(xué)期。

2.職業(yè)化課程的內(nèi)容

依托國內(nèi)領(lǐng)先的電子商務(wù)行業(yè)資歷架構(gòu)能力標(biāo)準(zhǔn)體系調(diào)研的300家電商企業(yè)，1500個(gè)電商行業(yè)崗位為依據(jù)，抽取崗位能力單元進(jìn)行組合，形成基本教學(xué)內(nèi)容，從而保證教學(xué)內(nèi)容符合行業(yè)對(duì)人才知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)的要求以及行業(yè)、學(xué)科發(fā)展的需要。

3.全程實(shí)踐，螺旋提升

以“行業(yè)資歷架構(gòu)”的電子商務(wù)課程體系是以大項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)與預(yù)就業(yè)體系為基礎(chǔ)，以技能培養(yǎng)為核心、以優(yōu)質(zhì)就業(yè)為目標(biāo)，整個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)按照“兩延伸一融合”，即“前置延伸”“培養(yǎng)內(nèi)融和”“后置延伸”的方式組織實(shí)施，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新。

實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)了專業(yè)見習(xí)、課程實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)、企業(yè)級(jí)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)，頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，前兩學(xué)年除理論教學(xué)外，每學(xué)期都安排有相應(yīng)的實(shí)習(xí)或課程設(shè)計(jì)，實(shí)踐教學(xué)四年不斷線。實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容由少到多，由易到難，由低到高，螺旋提升。第三學(xué)年學(xué)生在校完成崗位能力的培養(yǎng)，第三學(xué)年第一學(xué)期主要進(jìn)行專業(yè)素養(yǎng)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，學(xué)生通過學(xué)習(xí)與實(shí)踐，對(duì)專業(yè)能力單元的認(rèn)知進(jìn)一步加強(qiáng)，第三學(xué)年第二學(xué)期，學(xué)生進(jìn)行企業(yè)級(jí)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)，圍繞企業(yè)級(jí)項(xiàng)目，學(xué)生在校分工，按企業(yè)運(yùn)作模式實(shí)施項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)，仿真企業(yè)環(huán)境。第四學(xué)年則主要安排專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)，學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行，學(xué)校和企業(yè)安排雙導(dǎo)師進(jìn)行指導(dǎo)。每項(xiàng)實(shí)踐環(huán)節(jié)都精心設(shè)計(jì)、組織和實(shí)施，配有明確的教學(xué)大綱和實(shí)踐指導(dǎo)書。每個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)將充分利用校內(nèi)外、尤其是校外實(shí)習(xí)基地的人員、設(shè)備和技術(shù)優(yōu)勢(shì)，并結(jié)合校內(nèi)外指導(dǎo)教師的實(shí)踐指導(dǎo)課、講座、示范和現(xiàn)場指導(dǎo)等多種形式，使學(xué)生的實(shí)踐更具實(shí)效和質(zhì)量。

利用項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)體系以及實(shí)驗(yàn)室基地體系的建設(shè)，進(jìn)行真實(shí)的角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生針對(duì)崗位的需求的實(shí)操性。此“大項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)”基于真實(shí)的項(xiàng)目及產(chǎn)品，主要包含以下七個(gè)階段：進(jìn)行項(xiàng)目預(yù)科學(xué)習(xí)，角色場景匹配，項(xiàng)目立項(xiàng)與商業(yè)計(jì)劃書，需求分析與產(chǎn)品設(shè)計(jì)，企業(yè)注冊(cè)與項(xiàng)目執(zhí)行，項(xiàng)目總結(jié)與考核，眾智雙創(chuàng)延伸與政府對(duì)接。以這七個(gè)階段為基本方向，按照學(xué)生所選擇的主資歷課程，匹配實(shí)驗(yàn)室實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，利用T型桌、顯示屏、T型紙（附上二維碼）等教具，將分角色的實(shí)訓(xùn)任務(wù)融入到里面，每個(gè)人對(duì)應(yīng)的T型桌，T型紙等教具里，都有基于自己主資歷課程和擅長領(lǐng)域的實(shí)訓(xùn)任務(wù)的安排。在這個(gè)體系下，進(jìn)行真實(shí)的角色演練，培養(yǎng)學(xué)生在崗位中的實(shí)操能力，讓學(xué)生的實(shí)操性大大增強(qiáng)。

四、總結(jié)

為了切實(shí)提高電子商務(wù)專業(yè)應(yīng)用型人才的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新應(yīng)用能力，構(gòu)建科學(xué)合理的課程體系勢(shì)在必行。結(jié)合應(yīng)用型本科人才的培養(yǎng)特點(diǎn)，積極推進(jìn)應(yīng)用型本科電子商務(wù)專業(yè)課程體系的改革，根據(jù)行業(yè)、企業(yè)職業(yè)崗位需求構(gòu)建具有鮮明特色的專業(yè)課程體系，這將會(huì)極大地增強(qiáng)應(yīng)用型電子商務(wù)專業(yè)人才的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，滿足社會(huì)對(duì)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的需求。