淺談流動(dòng)兒童家庭教育的現(xiàn)狀與指導(dǎo)策略

陳靜

【摘要】隨著流動(dòng)人口以家庭的形式流向城市的數(shù)量迅速增加，對(duì)流動(dòng)兒童的家庭教育也需要相應(yīng)發(fā)展，才能使孩子更好更快融入城市生活。從流動(dòng)兒童家庭教育的現(xiàn)狀表明，對(duì)流動(dòng)兒童的家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育的指導(dǎo)是必要的。

【關(guān)鍵詞】流動(dòng)兒童 家庭教育 教育觀念 教育方式 指導(dǎo)策略自改革開放以來(lái)，在社會(huì)轉(zhuǎn)型的大背景下，社會(huì)流動(dòng)的規(guī)模愈來(lái)愈大。而社會(huì)流動(dòng)的主要形式是從農(nóng)村到城市，雖然不乏高薪人才進(jìn)入城市各個(gè)領(lǐng)域，但畢竟是少數(shù)，其大部分是進(jìn)城務(wù)工，收入相對(duì)較低。這些農(nóng)民工為城市的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)，有部分人改善了自身的經(jīng)濟(jì)，他們開始重視自己孩子的教育問(wèn)題，于是把自己的孩子帶在身邊，希望自己的孩子能享受到城里的教育資源。

由于城里的教育資源有限，這些流動(dòng)兒童無(wú)法享受與城市同齡兒童同等的教育機(jī)會(huì)，也在鄉(xiāng)村正式的教育體系之外。因此，他們成了被“邊緣化”的龐大群體。由于種種原因，這些流動(dòng)兒童的家庭教育相對(duì)缺失，流動(dòng)兒童的心理健康、道德等問(wèn)題日益凸顯，所以這些流動(dòng)兒童的家庭教育更加不容忽視。

一、流動(dòng)兒童家庭教育的現(xiàn)狀及問(wèn)題

1.流動(dòng)兒童的監(jiān)護(hù)人文化水平較低，家庭教育觀念薄弱

由于大部分流動(dòng)兒童的父母或祖父母文化水平相對(duì)較低，他們認(rèn)為教育是學(xué)校的事，是老師的責(zé)任，選個(gè)比家鄉(xiāng)好的學(xué)校就行，并未意識(shí)到家庭教育的重要性，他們更重視孩子的衣食飽暖，重養(yǎng)輕教。

2.較低的家庭經(jīng)濟(jì)水平制約著對(duì)家庭教育的投入

流動(dòng)兒童的父母大都在廠里當(dāng)工人，或是小商販等，基本上從事的是技術(shù)含量低城里人又不愿干的工作，還有少數(shù)家長(zhǎng)沒(méi)有固定職業(yè)。以致他們的家庭經(jīng)濟(jì)收入有限或不穩(wěn)定，且在資本積累初期，他們大部分都把錢拿回老家蓋房子。而由祖輩撫養(yǎng)的家庭也只靠孩子的父母每個(gè)月寄來(lái)的有限生活費(fèi)。因此，這些流動(dòng)兒童家庭可支配收入較低，這直接影響了家庭教育的投入。

3.流動(dòng)兒童的家庭教育方式不當(dāng)

（1）父母行為缺乏示范性。在兒童成長(zhǎng)的過(guò)程中，父母是最重要的參照群體，而很多流動(dòng)兒童的父母或祖父母對(duì)自己的榜樣作用缺乏認(rèn)識(shí)，意識(shí)不到身教重于言教，也就無(wú)法給孩子提供一個(gè)良好的家庭教育環(huán)境。

（2）家庭教育方法簡(jiǎn)單粗暴。由于大部分家長(zhǎng)文化水平較低，無(wú)法輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，也無(wú)法正確分析孩子在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，因此，他們的教育方法簡(jiǎn)單粗暴，考得好就滿足孩子所有的需求，若考不好，輕者責(zé)罵，重者毆打孩子，不容孩子解釋，也從未認(rèn)真分析并找出孩子考試失敗的真正原因。

以上這種只重分?jǐn)?shù)且專制的家庭教育缺乏親子溝通，會(huì)導(dǎo)致青春期的孩子叛逆的心理更加強(qiáng)烈。特別是在流動(dòng)兒童遇到困難挫折時(shí)，及時(shí)有效的溝通可以傳遞父母的愛(ài)和支持，如果錯(cuò)過(guò)親子溝通，則會(huì)使孩子感到無(wú)助，無(wú)安全感，以致影響孩子學(xué)習(xí)的信心，影響孩子健康的人格。

二、對(duì)流動(dòng)兒童家庭教育的指導(dǎo)策略

從流動(dòng)兒童家庭教育的現(xiàn)狀表明，對(duì)流動(dòng)兒童的家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育的指導(dǎo)是必要的。無(wú)論是家長(zhǎng)的主觀需求，還是客觀存在的家庭教育缺陷，都表明流動(dòng)兒童家長(zhǎng)對(duì)家庭教育指導(dǎo)的需求十分強(qiáng)烈，但沒(méi)有得到適宜的幫助。為此，我們從以下幾方面提高流動(dòng)兒童家庭教育的水平：

1.完善流動(dòng)兒童家庭教育的指導(dǎo)政策

（1）政府相關(guān)部門要深入調(diào)查分析，搜集流動(dòng)兒童家庭信息。流動(dòng)兒童作為一個(gè)特定的群體，有一些共性，同時(shí)，由于他們流動(dòng)的原因、表現(xiàn)以及對(duì)他們受教育的影響等方面的不同而體現(xiàn)出一定的差異性。因此，政府統(tǒng)計(jì)局應(yīng)派人調(diào)查統(tǒng)計(jì)，記錄這些流動(dòng)家庭的分布點(diǎn)，并根據(jù)這個(gè)群體不同的訴求和層次，建立信息庫(kù)。

（2）提供流動(dòng)兒童家庭教育指導(dǎo)服務(wù)平臺(tái)。目前，智能手機(jī)十分普及，流動(dòng)兒童的父母基本上都有，這樣就可以利用網(wǎng)絡(luò)的微信平臺(tái)或其他平臺(tái)，定期對(duì)他們進(jìn)行宣傳相關(guān)的家庭教育知識(shí)，幫他們樹立正確的家庭教育觀念，使他們逐漸掌握科學(xué)有效的家庭教育方法，還可以建立人工服務(wù)中心，請(qǐng)專業(yè)人士對(duì)個(gè)別家長(zhǎng)在家庭教育中出現(xiàn)的疑問(wèn)進(jìn)行解答。

（3）建立流動(dòng)兒童家庭教育專項(xiàng)資金。由于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)較穩(wěn)固的家庭對(duì)子女的成長(zhǎng)會(huì)更加重視，對(duì)家庭教育的投入會(huì)更加積極。因此，政府應(yīng)保障流動(dòng)人員的合法收入，用工單位也要勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，對(duì)一些特別困難的舉家從外地或從農(nóng)村來(lái)務(wù)工的家庭加以補(bǔ)助。

2.幫助流動(dòng)兒童家長(zhǎng)樹立正確的家庭教育觀念

在家庭教育中，家長(zhǎng)的教育觀念影響并支配他們對(duì)孩子的教育行為，正確的家庭教育觀對(duì)孩子的一生有著深遠(yuǎn)的影響。而目前大部分流動(dòng)兒童的家庭教育觀模糊不清，陷入了盲目的狀態(tài)。

要幫助流動(dòng)兒童的家長(zhǎng)樹立正確的家庭教育觀念，讓他們意識(shí)到，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育是具有早期啟蒙和奠基作用，在孩子的一生中都有潛移默化的作用，而且要使他們清楚地認(rèn)識(shí)自己的角色與職能，并遵循孩子身心的發(fā)展規(guī)律，充分了解孩子，對(duì)孩子合理地期望，促進(jìn)孩子在品德、身體、智力等方面良好發(fā)展。

3.幫助流動(dòng)兒童家長(zhǎng)掌握科學(xué)的家庭教育方法

家庭教育觀念正確了，教育方法不對(duì)，仍然會(huì)使家庭教育處在矛盾之中。因此，要幫助流動(dòng)兒童的家長(zhǎng)掌握現(xiàn)代的、科學(xué)的教育方法，使孩子早日融入城市生活。主要從以下幾個(gè)方面對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)幫助：

（1）向流動(dòng)兒童的家庭普及衛(wèi)生知識(shí)，并要求家長(zhǎng)教會(huì)孩子做家事。因?yàn)樗麄兙幼l件較差，雜亂的環(huán)境容易使孩子變得懶散，讓孩子學(xué)會(huì)整理房間和其他家務(wù)，能使孩子養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，也培養(yǎng)了孩子獨(dú)立生活的能力。

（2）提高流動(dòng)兒童家長(zhǎng)自身的素質(zhì)，使他們能夠以身作則，給孩子樹立好榜樣。提醒家長(zhǎng)從語(yǔ)言文明開始，對(duì)孩子也使用禮貌用語(yǔ)；對(duì)孩子也要守時(shí)、守信；有時(shí)間應(yīng)該陪孩子一起閱讀，一起成長(zhǎng)；抽時(shí)間和孩子多溝通，耐心傾聽(tīng)孩子的心聲；多關(guān)注孩子的心理健康。作為家長(zhǎng)，要了解孩子，尊重孩子，相信孩子，激勵(lì)孩子，努力營(yíng)造一個(gè)和諧穩(wěn)定的家庭氛圍。

（3）建議流動(dòng)兒童的家長(zhǎng)和孩子協(xié)商建立規(guī)則，并要求孩子遵守這些規(guī)則。建立規(guī)則之后，家長(zhǎng)要言行一致，不能妥協(xié)，不能破壞規(guī)則，孩子能做到的家長(zhǎng)絕不能幫忙，要讓孩子從小建立規(guī)則意識(shí)。讓孩子明白社會(huì)沒(méi)有絕對(duì)的公平，只有規(guī)則和秩序，從而學(xué)會(huì)自律。

（4）要求流動(dòng)兒童的家長(zhǎng)適時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行青春期生理教育。學(xué)校教育在這方面還比較缺失，作為家長(zhǎng)有義務(wù)，也有責(zé)任對(duì)自己的子女進(jìn)行這方面的教育，讓孩子了解身體的各個(gè)部位，揭開性的神秘面紗，避免孩子因無(wú)知而侵犯他人或受他人侵犯。

（5）建議流動(dòng)兒童的家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)理財(cái)，可以讓孩子運(yùn)用所學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)紀(jì)錄家庭的收支情況，讓孩子體會(huì)生存的壓力，并從小養(yǎng)成理財(cái)?shù)暮昧?xí)慣。每年孩子領(lǐng)到壓歲錢后，帶孩子到銀行辦理存款，不在于存多少錢，只是讓孩子不要亂花零錢，且擁有儲(chǔ)蓄意識(shí)。

綜上所述，流動(dòng)兒童的家庭教育需要加強(qiáng)、完善，需要全社會(huì)的關(guān)注、幫助。不僅要持續(xù)開展對(duì)流動(dòng)兒童的關(guān)愛(ài)活動(dòng)，更應(yīng)對(duì)流動(dòng)兒童的家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)。因此，政府應(yīng)該進(jìn)一步加大對(duì)流動(dòng)兒童家庭教育指導(dǎo)的投入，整合各種資源，聯(lián)合社會(huì)機(jī)構(gòu)，為流動(dòng)兒童的家庭提高實(shí)效性的指導(dǎo)服務(wù)。要充分發(fā)揮流動(dòng)兒童家長(zhǎng)的主觀能動(dòng)性，明確家長(zhǎng)的家庭責(zé)任，運(yùn)用現(xiàn)代的、科學(xué)的方法對(duì)孩子進(jìn)行家庭教育，使學(xué)校、家庭、社會(huì)三者協(xié)調(diào)配合，共同為流動(dòng)兒童在城市更好地生活和學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的立體教育環(huán)境。

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