微時(shí)代背景下我國主流意識形態(tài)建設(shè)面臨的挑戰(zhàn)與對策分析

董鈺涵　孫忠良

【摘要】隨著科技革命的爆發(fā)，推動(dòng)了技術(shù)手段的完善和更新，新興互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展正逐步取代傳統(tǒng)媒體平臺的地位，使我們的交流方式、購物方式、理財(cái)方式、外交方式等都有著前所未有的新體驗(yàn)。與此同時(shí)，也使我們的思維觀念面臨著一定的沖擊和影響，新的價(jià)值取向、思想意識漸漸形成，因此要求我們始終堅(jiān)持馬列主義、毛澤東思想，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持正確方針、制度的指引，對新媒體的發(fā)展要做到取其精華，棄其糟粕，大膽的迎接機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

【關(guān)鍵詞】微時(shí)代 主流意識形態(tài) 挑戰(zhàn) 對策科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的大環(huán)境下，推動(dòng)了大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，催生了互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)下一系列新媒體的產(chǎn)生，給傳統(tǒng)媒體的發(fā)展造成了致命的打擊。運(yùn)用對意識形態(tài)的構(gòu)成要素和組織框架進(jìn)行深入的研究和分析，在微媒體時(shí)代的大浪潮中，如何把控風(fēng)險(xiǎn)，增強(qiáng)主流思想對新興行業(yè)的引導(dǎo)和管控，堅(jiān)持選擇正確的道路，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)。

一、微時(shí)代背景下我國主流意識形態(tài)建設(shè)的現(xiàn)狀

微時(shí)代也被稱為微媒體時(shí)代，是數(shù)字化時(shí)代快速發(fā)展的產(chǎn)物。不論任何組織和個(gè)人都可以隨時(shí)隨地的共享信息知識和資源，通過互聯(lián)網(wǎng)平臺利用數(shù)字軟件技術(shù)發(fā)表文章、分享對事物的看法及進(jìn)行討論和交流，其實(shí)質(zhì)微媒體就是全球資源整合和傳播的一種方法和媒介。

群體參與者眾多，互聯(lián)網(wǎng)大眾媒體是所有人的媒體，具有公平性、大眾性和合理性，其自身就是連接個(gè)體與主體、個(gè)體與個(gè)體、主體與主體之間的傳導(dǎo)體，是他們溝通和交流的橋梁。微媒體的大眾性和無差異化重點(diǎn)表現(xiàn)在其無門檻限制，所有的普通民眾和各個(gè)組織團(tuán)體都能夠運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)數(shù)字化技術(shù)所承載的軟件，如微信、微博（Micro Blog）、博客（Blog）、SNS社交網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)論壇、群發(fā)短信等公眾平臺闡述自己對周圍的人和事的見解和觀點(diǎn)，每一個(gè)體都可以成為信息知識的創(chuàng)始人和分享者。

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的流通和普及，越來越多的人們習(xí)慣于運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)這一媒介來查閱所需的信息資源，許多網(wǎng)絡(luò)平臺線上信息的相互交流和融合，增強(qiáng)了信息的完整度、傳播速度和區(qū)域流動(dòng)性，促進(jìn)知識信息全球化。例如，大家經(jīng)常利用微博軟件瀏覽各種各樣的消息，一旦在這個(gè)平臺上有信息更新，大家無論身在何處、無論幾點(diǎn)幾時(shí)，只要能連接互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)便可知其大事小情。

二、微時(shí)代背景下我國主流意識形態(tài)建設(shè)面臨的挑戰(zhàn)

（一）主流意識形態(tài)建設(shè)主體和途徑過于繁雜

由于互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)虛擬的交流環(huán)境，具有大眾性和平等性，存在各種各樣的觀點(diǎn)，其承載的信息內(nèi)容缺乏真實(shí)性和一致性。每個(gè)人的思維模式和價(jià)值觀念都不盡相同，所接受的教育程度和學(xué)習(xí)氛圍也各有差異，因此人們對從網(wǎng)絡(luò)平臺上所接收到的信息資源會(huì)根據(jù)自身的價(jià)值取向和意識觀念進(jìn)行理解和詮釋，形成主觀臆斷，從而改變了信息本身所傳達(dá)的內(nèi)容，傳達(dá)出不實(shí)言論，改變了信息本身傳達(dá)的意思，扭曲了事實(shí)。

（二）需要法律法規(guī)進(jìn)行積極引導(dǎo)

由于互聯(lián)網(wǎng)作為當(dāng)下信息傳輸?shù)男缕脚_，無論是從平臺本身的規(guī)范性還是從政策法規(guī)的管理和引導(dǎo)方面都存在著很多不足之處，會(huì)滋生一些對社會(huì)和個(gè)人產(chǎn)生不良影響的事件。大數(shù)據(jù)時(shí)代下，人們對各種信息的辨別意識薄弱，往往會(huì)根據(jù)主觀意向來判斷信息的真?zhèn)危璐藢椭粚?shí)的虛假信息進(jìn)行傳播，進(jìn)而成為危害社會(huì)和個(gè)人的不良事件發(fā)生的導(dǎo)火索。

（三）微媒體沖擊了國內(nèi)主流思想意識的地位，其權(quán)威性受到挑戰(zhàn)

微媒體的公平性、大眾性和開放性打破了原有的言論限制局面，不在受統(tǒng)一的思想所束縛，人們可以暢所欲言，充分發(fā)揮自己對某件事情的意見和看法，使思想交流融合，可以就做到相互批判和相互借鑒，從而推陳出新。人們的思維觀念不會(huì)再被統(tǒng)一化，對同一件事情的看法各執(zhí)一詞，越來越多的人參與評判和討論，很難形成統(tǒng)一的觀點(diǎn)也難形成統(tǒng)一的聲音，對主流意識形態(tài)的發(fā)展具有非常大的沖擊。與此同時(shí)，在網(wǎng)絡(luò)安全環(huán)境沒有得到完全凈化前，由于網(wǎng)絡(luò)言論自由化，人們難免會(huì)受到一些負(fù)面的虛假信息影響，對主流思想意識產(chǎn)生質(zhì)疑，不利與主流意識形態(tài)的整合和傳承。由于人們受教育的程度不同，各自的文化素養(yǎng)和價(jià)值觀念都大相徑庭，有很多人在價(jià)值觀念上都認(rèn)識不上去，這就為一些充滿負(fù)能量言語的傳播提供了良好的機(jī)會(huì)，甚至?xí)σ恍┤水a(chǎn)生價(jià)值信仰的轉(zhuǎn)變，負(fù)能量爆棚?；ヂ?lián)網(wǎng)媒體的快速發(fā)展，使信息知識不斷多元化和創(chuàng)新化，出現(xiàn)了很多新鮮的網(wǎng)絡(luò)語言及更富表達(dá)能力、更具活力的詞匯，面對龐大的、多樣化的信息資料，大家可以根據(jù)所需自主選擇，由此便提高了主流意識形態(tài)傳播的門檻，雖然主流意識形態(tài)在微媒體中也有所體現(xiàn)，但其影響程度和受關(guān)注度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，其主導(dǎo)地位受到?jīng)_擊。

三、微時(shí)代背景下加強(qiáng)我國主流意識形態(tài)建設(shè)的對策建議

（一）為主流意識形態(tài)傳播建設(shè)好技術(shù)支持

互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的原因之一在于其特有的信息資源的共享性、多元化、平等性及大眾化等特點(diǎn)，因此可為主流思想的完善和傳播提供信息資源的支持。大數(shù)據(jù)時(shí)代的背景下，各種互聯(lián)網(wǎng)平臺層出不窮，各個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺都具有信息開放性和多元化的特點(diǎn)，這便為馬列主義思想、“三個(gè)代表”重要思想、八榮八恥、科學(xué)發(fā)展觀、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等主流意識形態(tài)的發(fā)展提供了新的、有效的傳播渠道和途徑。無論何時(shí)何地個(gè)人和機(jī)構(gòu)都能夠通過網(wǎng)絡(luò)平臺任意的瀏覽和查閱各種事實(shí)新聞、法律法規(guī)、經(jīng)濟(jì)金融政策、國內(nèi)外軍事動(dòng)向等，使主流意識形態(tài)的內(nèi)容得到充分的補(bǔ)充，為主流思想的發(fā)展開啟新的篇章。同時(shí)，使主流思想的傳播不僅僅依靠課本知識的學(xué)習(xí)，還可以通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運(yùn)用視頻音頻、多媒體平臺進(jìn)行教育傳播，使知識更加動(dòng)態(tài)化、形象化，大大的引起了人們對所表達(dá)內(nèi)容的好奇心，讓人們能夠易于理解和記憶?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)深入到千家萬戶，大數(shù)據(jù)時(shí)代已經(jīng)到來，足不出戶便知天下事的暢想已不再是夢想，人們越來越依賴于網(wǎng)絡(luò)平臺，越來越愿意在網(wǎng)絡(luò)平臺上獲取知識和信息，從而也能夠從側(cè)面強(qiáng)有力的推動(dòng)了主流意識形態(tài)的傳播。

（二）新形勢下提高對我國主流意識形態(tài)的理解

認(rèn)識理解即是對歷史和現(xiàn)代思想文化、社會(huì)制度、政策的正確認(rèn)識和合理闡述。主流的意識形態(tài)就是要起到規(guī)范思想意識，起到承前啟后的作用，要對舊社會(huì)形成的不良思想文化加以規(guī)避，對當(dāng)前充滿正能量的精神加以完善和傳承，為當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展樹立良好的思想根基。正確的價(jià)值取向與構(gòu)建主流的意識思想息息相關(guān)，只有樹立正確的價(jià)值觀念、價(jià)值信仰才能逐漸培養(yǎng)和形成被認(rèn)可的集體文化，樹立榮辱感、使命感和責(zé)任感，形成經(jīng)得住歷史考驗(yàn)的主流意識形態(tài)。措施方針主要是根據(jù)主流思想所形成的理論知識、指導(dǎo)方針和實(shí)施步驟進(jìn)行的實(shí)際操作，是維護(hù)主流意識形態(tài)的實(shí)踐工具。認(rèn)識理解是中心思想知識的闡述，價(jià)值取向是根據(jù)理論知識形成的正確抉擇和目標(biāo)，措施方針是對所選的正確道路做的實(shí)踐工作，認(rèn)識理解、價(jià)值取向、措施方針三者都是構(gòu)成主流思想意識形態(tài)的重要組成部分缺一不可，三者間相輔相成，相互促進(jìn)，使主流思想形成一個(gè)有必然聯(lián)系的有機(jī)整體，促進(jìn)社會(huì)主流文化、經(jīng)濟(jì)建設(shè)的和諧、健康發(fā)展。

（三）加強(qiáng)高校教育，鞏固和確立主流意識形態(tài)的主導(dǎo)地位

我國一直倡導(dǎo)教育興國，良好的教育是推動(dòng)國家快速發(fā)展振興科技的有效助力。高等學(xué)府是教書育人，幫助人們形成正確的價(jià)值觀、人生觀，樹立主流思想意識形態(tài)的前沿陣地。在大數(shù)據(jù)時(shí)代下，我們的教育形式也受到了互聯(lián)網(wǎng)等新媒體的沖擊，學(xué)生們不僅能在課堂上的書本知識里、老師的口口相傳中獲得知識，也能夠通過網(wǎng)絡(luò)平臺獲取大量的信息資源，但這些信息資源的真假還有待辨識，虛假信息的傳播會(huì)阻礙主流意識形態(tài)的發(fā)展。在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的時(shí)代，大量的信息資源涌入網(wǎng)絡(luò)平臺中，對于一些良好的、充滿正能量的信息我們?nèi)砸梃b和學(xué)習(xí)，在主流意識形態(tài)仍占主導(dǎo)地位的當(dāng)下，要堅(jiān)持“一元化主導(dǎo)，多元化共存”的局面，始終堅(jiān)持馬列主義、毛澤東思想不動(dòng)搖，加強(qiáng)黨領(lǐng)導(dǎo)的主流文化思想教育，幫助當(dāng)代大學(xué)生形成正確的價(jià)值信仰、人生觀念，增強(qiáng)主流意識形態(tài)的倡導(dǎo)力、感染力和凝聚力，形成文化氣息濃厚、色彩斑斕的高等學(xué)府氛圍，促進(jìn)教育工作的有效開展。

（四）強(qiáng)化微媒體在日常生活中主流意識的傳播作用

日常生活是主流意識形態(tài)形成和廣泛活動(dòng)的最佳場所，人們可以自由溝通，有助于主流文化的傳播和完善。主流意識形態(tài)是進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的指導(dǎo)思想，是良好行為準(zhǔn)則的理論基礎(chǔ)。微媒體時(shí)代大量的信息資源無處不在，人們隨時(shí)隨地都可以進(jìn)行資源共享，每個(gè)人也都能夠成為信息的消費(fèi)者，因此高校傳統(tǒng)的主流思想教育方式有待更新改善，應(yīng)結(jié)是時(shí)代進(jìn)步下的產(chǎn)物，充分運(yùn)用好新媒體平臺，展開多媒體教學(xué)，使信息知識呈現(xiàn)多層次、立體化、多元化等特點(diǎn)，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，帶動(dòng)大學(xué)生對主流知識的自主學(xué)習(xí)性，將主流意識形態(tài)與新興互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)平臺相融合，發(fā)揮微媒體的時(shí)效性、平等性和快速傳導(dǎo)性，幫助主流意識形態(tài)擴(kuò)大傳播范圍，增強(qiáng)影響力。在微媒體時(shí)代下，高校教育的發(fā)展要始終圍繞主流意識形態(tài)為理論基礎(chǔ)，打破傳統(tǒng)的教育理念和教育方式，與網(wǎng)絡(luò)平臺接軌利用新技術(shù)、新手段更好的詮釋主流意識形態(tài)的文化內(nèi)涵，青年學(xué)生是未來科技、文化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的延續(xù)者和締造者，是主流意識形態(tài)文化傳播的主體，只有將主流思想灌輸?shù)綄W(xué)生的頭腦中，激發(fā)潛能，才會(huì)使正確的價(jià)值觀念、良好的文化素養(yǎng)傳承下去，使主流意識形態(tài)在微媒體發(fā)展的浪潮中仍處于主體地位，得到繼承和發(fā)揚(yáng)。

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