誠信教育：“幸福教育”理念的校本化表達

幸福，人生的終極目標(biāo)，教育的最高境界。近年來，北京市平谷區(qū)以“幸福教育”理念為引領(lǐng)，全面提升區(qū)域素質(zhì)教育水平。每個人對“幸?！倍加兄煌睦斫夂蛯崿F(xiàn)途徑，同理，學(xué)校要落實“幸福教育”理念，通達教育幸福的境界，也需要因校制宜，通過豐富、生動、獨特的校本化表達，發(fā)出幸福聲音，彰顯教育特色。

在平谷區(qū)，有這樣一所學(xué)校：她成立于2005年，是平谷區(qū)第一所按照市頒辦學(xué)高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的城鄉(xiāng)結(jié)合部小學(xué)。學(xué)校自建校之初，就被區(qū)教委確定為外來務(wù)工人員子女入學(xué)接收校，現(xiàn)生源來自周邊6個自然村和25個省市自治區(qū)，隨遷子女占比達到了60%以上！這樣一所沒有深厚積淀、生源亦不占優(yōu)的學(xué)校，能向社會交上一份怎樣的辦學(xué)成績單呢？如今，學(xué)校已從最初的13個教學(xué)班、400多名學(xué)生、31名教師發(fā)展到現(xiàn)在的29個教學(xué)班、千余名學(xué)生、近百名教師。在辦學(xué)規(guī)模不斷擴大的同時，學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展更是步伐堅實。在學(xué)校滿意度測評中，她連續(xù)三年排在全區(qū)首位！這所創(chuàng)造了辦學(xué)奇跡的學(xué)校，就是平谷區(qū)第八小學(xué)。了解平谷八小和閆國義校長的人都知道，學(xué)校異軍突起、后來居上的秘訣，就是對“幸福教育”理念指導(dǎo)下的“誠信教育”特色的打造。一位充滿教育情懷的女校長，一種“對癥下藥”的智慧選擇，一段勇于突破、涅槃新生的教育之旅——關(guān)于幸福的教育故事就這樣在京郊這方校園中得到了生動傳神的演繹……

文化校園：理念導(dǎo)航，潤物無聲

說起平谷八小以“誠信教育”作為發(fā)展突破口的初衷，就不得不提到學(xué)校的生源狀況?！皩W(xué)生家庭生活條件和家長素質(zhì)相對不高。在教育中，家長更多地重視孩子的學(xué)習(xí)成績，卻忽視了對孩子品德的培養(yǎng)。學(xué)生中抄襲作業(yè)、說謊、占小便宜的現(xiàn)象屢見不鮮。人無信不立，業(yè)無信不興，國無信則衰。誠信的缺失，必將對孩子的成長和社會發(fā)展帶來極大阻礙。作為小學(xué)教育工作者，我們必須幫孩子把丟失的優(yōu)良品行找回來，這樣才能真正不辱使命！”閆國義校長的話擲地有聲。

基于國家和社會的育人要求、學(xué)校生源特點以及學(xué)生發(fā)展需求，八小以平谷區(qū)“幸福教育”理念為指導(dǎo)，以“誠信教育”為核心，認(rèn)真貫徹社會主義核心價值觀和北京精神，培育學(xué)校文化，打造辦學(xué)特色，促進學(xué)生健康成長，助推教師專業(yè)發(fā)展，不斷增強師生和家長的獲得感與幸福感，使這所起步并不占優(yōu)的年輕學(xué)校走上了一條可持續(xù)發(fā)展之路。

經(jīng)過淬煉與打磨，學(xué)校最終確立了“誠實守信 責(zé)立八小”的辦學(xué)理念，明確了“實施誠信教育，強化責(zé)任意識，提高教學(xué)質(zhì)量，增強德育實效，提升辦學(xué)品位”的辦學(xué)思路與目標(biāo)，著力培養(yǎng)“講誠信，肯負(fù)責(zé)；學(xué)求真，業(yè)有成；展個性，揚特長”的學(xué)生，努力打造學(xué)生向往、家長滿意、社會聲譽良好的現(xiàn)代化高質(zhì)量學(xué)校。

精銳之師：平凡崗位，出彩人生

閆校長愛孩子，愛事業(yè)，就如同熱愛自己的生命。同時，她還是一個非常喜歡迎接挑戰(zhàn)的人。這些，都讓她堅守教苑30余載，初心不改，無怨無悔。作為全區(qū)召開現(xiàn)場會最多的校長之一，她帶領(lǐng)幾所學(xué)校實現(xiàn)了跨越式發(fā)展。20多年來，她先后培養(yǎng)了40多名區(qū)級骨干、11名市級骨干，100多名教師獲全國、市區(qū)各種獎項。她主持的《草根式校本研訓(xùn)，迎來學(xué)校大發(fā)展》獲北京市基礎(chǔ)教育課題研究成果一等獎。全國家教先進工作者、北京市先進教育工作者、北京市三八紅旗獎?wù)隆J(rèn)為，榮譽是對過往付出的獎賞，更是對未來的鞭策。多年的從教和治校經(jīng)歷告訴閆校長，一位優(yōu)秀的教師，應(yīng)該是“經(jīng)師”與“人師”的完美統(tǒng)一，既要為學(xué)生“授業(yè)”“解惑”，更要以“傳道”為使命和責(zé)任。為此，平谷八小以培養(yǎng)“師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、教有特點”的教師為目標(biāo)，引領(lǐng)教師不斷提升專業(yè)素質(zhì)，增強職業(yè)幸福感，在平凡的崗位上寫就精彩人生。

注重師德教育。學(xué)校堅持“德高業(yè)精、勇于擔(dān)當(dāng)、合作創(chuàng)新”的教師文化理念，以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，以習(xí)近平總書記提出的“四個引路人”“四有好教師”為標(biāo)準(zhǔn)，組織教師學(xué)習(xí)師德規(guī)范，開展師德承諾、“爭做‘四有’好教師”評選等活動。通過評選平谷八小好教師、十佳班主任、十佳青年教師等，為教師樹立榜樣。上好黨課，積極開展“兩學(xué)一做”工作，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。提出“八個一起”（師生一起升旗做操、一起才藝展示、一起社會實踐等）、“六個做到”（面帶微笑進校園、尊重孩子個性差異、耐心傾聽學(xué)生說話等）、“四個嚴(yán)禁”（禁止大聲呵斥學(xué)生，禁止諷刺挖苦學(xué)生，禁止體罰羞辱學(xué)生，禁止表里不一行為）的教師育人行為規(guī)范，真正將孩子放在正中央，讓教師陪伴孩子共同成長。

強化師能培養(yǎng)。在平谷八小，至今流傳著這樣一段佳話：2011年，學(xué)校分配來10名大學(xué)生，但其中沒有一個是師范專業(yè)的。然而令人稱奇的是，僅一年，他們就在全區(qū)“新秀杯”評優(yōu)課評比中全部獲獎；1人僅用3年就被評為區(qū)級骨干教師，3人被評為校級骨干教師。八小的青年教師何以成長得如此迅速？“雙軌制”培養(yǎng)策略正是其中的“奧妙”所在。學(xué)校對新教師的上崗培訓(xùn)實施雙軌培養(yǎng)制，即指派骨干教師、老教師擔(dān)任新教師的指導(dǎo)教師，從課堂教學(xué)、班級管理等方面進行一對一指導(dǎo)；另一途徑是教學(xué)干部每人帶領(lǐng)2名新教師，精心指導(dǎo)業(yè)務(wù)，并從管理層面督促、檢查，由教學(xué)副校長定期評價，力爭3個月使每位新教師都能獨立承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，站穩(wěn)講臺。平谷區(qū)原副區(qū)長屈志奇曾贊譽學(xué)校：“平谷八小在青年教師培養(yǎng)上勇于創(chuàng)新，探索出了一條適合新教師的成長之路。”學(xué)校的《雙軌制培養(yǎng)促青年教師快速成長有效策略研究》成果獲區(qū)級課題研究創(chuàng)新成果一等獎。

>>誠信文化季展示活動

青年教師培養(yǎng)的顯著成效，為教師隊伍的整體發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。2017年1月，在平谷區(qū)教師基本功測試中，平谷八小被授予“2016年平谷區(qū)教師基本功競賽先進集體”稱號，3名教師獲全能獎，13名教師獲基本功一等獎，5名教師獲評優(yōu)課一等獎。建校之初，學(xué)校僅有幾名區(qū)級骨干教師，如今已有市級骨干1人，區(qū)級骨干16人，校級骨干5人。他們在全國、市區(qū)級基本功大賽、評優(yōu)課、征文評選等活動中屢創(chuàng)佳績。多名教師獲北京市優(yōu)秀教育工作者、北京市素質(zhì)教育先進個人、北京市規(guī)范化建設(shè)先進個人、北京市紫禁杯班主任；平谷區(qū)十佳班主任、十佳青年教師、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等榮譽稱號。

加強人文關(guān)懷。“學(xué)校不提供早餐，老師們就輪流承擔(dān)起了做早餐的任務(wù)，今天你烙蔥花餅，明天我蒸蛋糕，后天他買包子，其樂融融。”說起教師之間這種相親相愛的氛圍，閆校長臉上寫滿欣慰與自豪。事實上，正是由于學(xué)校對教師傾注了無微不至的人文關(guān)懷，將老師們團結(jié)得像一家人一樣，才有了教師之間的真情相待。定期體檢、生病慰問，在平谷八小已經(jīng)常態(tài)化。學(xué)校還定期為教師舉辦健康、心理、禮儀等講座，舉辦運動會和才藝展示會，并組織教師一起踏青，采摘，旅游……有效舒緩了教師的心理壓力，凝聚了人心，激發(fā)了教師的工作熱情。在骨干評選、職稱評定等關(guān)乎教師切身利益的工作上，學(xué)校堅持公平公開，簡化并和諧了人際關(guān)系。在晉級評職方面，學(xué)校從來沒鬧過一起糾紛，成為美談。

誠信課堂：學(xué)為主體，提質(zhì)增效

平谷八小在課堂教學(xué)改革中圍繞“立德樹人”和“教會學(xué)習(xí)”兩個基本目標(biāo)，注意滲透“誠信”教育，落實“賞識與悅納、平等與尊重、自主與合作，靈動與發(fā)展”的課堂文化理念，打造高效課堂。

學(xué)校編寫了《平谷八小學(xué)科德育滲透綱要》，教師根據(jù)學(xué)科特點和教學(xué)內(nèi)容，挖掘“誠信教育”和社會主義核心價值觀滲透點，適時對學(xué)生進行教育。在課堂教學(xué)改革中，學(xué)校堅持三段課改思路，即：低年級“先教后學(xué)，以學(xué)定教，在教學(xué)中滲透學(xué)法”；中年級“邊教邊學(xué)，教中導(dǎo)學(xué)，在教學(xué)中教會學(xué)習(xí)”；高年級“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練，在學(xué)習(xí)中學(xué)會學(xué)習(xí)”，其目的是把更多的課堂時間還給學(xué)生，盡可能地讓學(xué)生自己展示、交流、思考、質(zhì)疑、練習(xí)，幫助學(xué)生實現(xiàn)自主有效學(xué)習(xí)。教師注重研究教學(xué)內(nèi)容育人、教學(xué)過程育人、學(xué)習(xí)方式育人、教學(xué)評價育人，把育人目標(biāo)落實到課堂教學(xué)全過程，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)效。改革讓課堂發(fā)生了可喜的變化，教師由單一的“教知識”變成了“教知識”與“教方法”并重， 學(xué)生由“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，成為平谷區(qū)首批課堂教學(xué)改革達標(biāo)校，而且綜合質(zhì)量評價連續(xù)六年獲平谷區(qū)一等獎。

>>走進魚子山抗日根據(jù)地

>>與國安隊員同場練習(xí)

多彩課程：化育美德，張揚個性

教育就是培養(yǎng)良好習(xí)慣。為此，八小以“誠信教育”為核心，以習(xí)慣養(yǎng)成和文明禮儀教育為依托，促進學(xué)生良好品行的形成。學(xué)校大力開發(fā)以“誠信教育”為主線的特色校本課程，豐富學(xué)校文化內(nèi)涵，提升學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)力。

誠信超市?！罢\信超市購物活動”起始于2007年。學(xué)校提供活動資金，堅持零利潤原則，超市內(nèi)不設(shè)監(jiān)督員、售貨員、收銀員，學(xué)生選購商品、付款、找零全憑自覺。采取輪流式管理，商品的選購、物品的擺放、賬目的清點等都由學(xué)生自己負(fù)責(zé)，以實現(xiàn)學(xué)生誠信品質(zhì)培養(yǎng)與檢驗的一體化。北京電視臺“共同關(guān)注”欄目曾對該活動進行報道，學(xué)校“誠信教育”的影響力不斷擴大。

誠信故事課堂。誠信故事課堂以“誠信故事”為主線，挖掘故事、事件、時事、人生經(jīng)歷等誠信情感因素，采取說一說、議一議、做一做、評一評等教學(xué)形式，帶領(lǐng)學(xué)生知義、明理、動情、導(dǎo)行。目前學(xué)校已形成低中高三套校本教材。誠信故事課曾作為特色課程對全區(qū)教師進行展示。

誠信少年廣播。誠信少年廣播站是學(xué)校深化“誠信教育”的創(chuàng)新平臺。每天一個班級負(fù)責(zé)廣播工作。生活中的見聞、同學(xué)間的故事、電視新聞中的焦點問題等，都可作為廣播話題，由此引導(dǎo)學(xué)生聚焦社會不誠信行為，引發(fā)大家對誠信深層次的思考。而其中的《誠信少年看時政》欄目，則讓學(xué)生關(guān)注時事，明確作為公民的責(zé)任。在2013年北京市“紅通社杯”校園傳媒大賽活動中，學(xué)校的誠信少年廣播獲市級一等獎，并被評為北京市十佳校園廣播站。

誠信活動課程。每年的六月、十二月，學(xué)校都會開展“平谷八小誠信少年文化季”活動，利用主題征文、誦讀演講、時事辯論、歌曲演唱、校園劇表演、書法展示等學(xué)生喜聞樂見的形式，開展“誠信教育”主題展示和校本課程成果展示，讓學(xué)生在自信中不斷揚起誠信之帆。學(xué)校還通過少先隊活動課等對學(xué)生進行主題教育，舉辦“誠信大家談”論壇，讓學(xué)生交流思想，共同進步；開展“社會實踐大課堂”活動，組織學(xué)生走進知名企業(yè)，體驗“誠信”在企業(yè)發(fā)展中的意義與價值，知道誠信是對社會的一種高度責(zé)任感：引領(lǐng)學(xué)生走出校園進行各種社會實踐活動，如開展“綠色小使者”“服務(wù)小標(biāo)兵”“誠信小天使”等活動，讓學(xué)生踐行誠信，宣傳誠信。

一系列誠信課程已成為八小校本課程的代表。此外，為滿足學(xué)生個性特長發(fā)展的需要，學(xué)校還精心設(shè)置了打破年級、班級界限，讓學(xué)生自由選擇的走班課程，包括科技制作、體育技能、美術(shù)創(chuàng)作及器樂舞蹈、學(xué)科拓展、綜合實踐、保健等6大類共計34門，兒童繪畫、跳繩、小足球、誠信故事課堂等18本《平谷區(qū)第八小學(xué)幸福教育系列校本教材》已投入使用。得益于校本課程的有效實施，八小涌現(xiàn)出了多個教育亮點：

學(xué)校以“快樂足球促進陽光體育運動”為理念，積極進行校園足球文化建設(shè)。把足球課程納入學(xué)校課程設(shè)置和課外活動中，形成了相互補充、相互支持、特色鮮明的足球課程體系——“一課、一本、一時”。“一課”指國家課程——足球課；“一本” 指社團校本課程——體育足球；“一時”指陽光體育活動時間每天不少于1小時。通過足球項目的開展帶動其他體育運動項目的發(fā)展，培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)、德智體美全面發(fā)展并且有足球?qū)ｉL的優(yōu)秀后備人才。全國校園足球青訓(xùn)顧問、美籍青訓(xùn)專家湯姆·拜爾和北京國安足球俱樂部教練翟彪每月一次現(xiàn)場觀看并指導(dǎo)學(xué)校足球課堂及訓(xùn)練。學(xué)校被認(rèn)定為全國青少年校園足球特色學(xué)校，4名同學(xué)成功入圍“國際青少年足球訓(xùn)練營”。

學(xué)校深入開展“三個一”活動，即每個孩子人手一繩、一毽，每天活動1小時。每天堅持開展以跳繩、踢毽為主的大課間活動。學(xué)校繩毽隊成立12年以來，區(qū)級比賽成績始終保持在前六，2014年代表平谷區(qū)參加市級比賽獲團體第五名，男子集體跳繩曾獲北京市第一名。

誠信立校，幸?；ㄩ_

幾年來，通過“誠信教育”的有效開展，平谷八小成功克服了生源不佳帶來的弊端，學(xué)生的綜合素質(zhì)顯著提高，300多名學(xué)生在市區(qū)級科技、體育、藝術(shù)、演講等比賽中獲獎，并有兩名學(xué)生被評為平谷區(qū)十佳美德少年。學(xué)校的社會聲譽越來越好，家長滿意度不斷提升。曾經(jīng)有兩個孩子因家長工作變動而轉(zhuǎn)學(xué)，但一周后孩子就強烈要求轉(zhuǎn)回八小上學(xué)。家長感慨地說：“孩子就認(rèn)八小，我就在平谷工作吧！”由此，學(xué)校的發(fā)展成果可見一斑。學(xué)校獲得了北京市校園文化建設(shè)示范校、北京市課程建設(shè)先進單位、北京市素質(zhì)教育綜合評價先進單位等百余項殊榮，已成為平谷區(qū)的品牌校。

結(jié)語：當(dāng)前開展“幸福教育”實踐的學(xué)校不在少數(shù)，但卻有同質(zhì)化的傾向，沒有凸顯校本特色，導(dǎo)致流于形式。平谷八小基于學(xué)生成長和學(xué)校發(fā)展的實際需求，創(chuàng)造性地通過“誠信教育”使“幸福教育”理念真正得以落地，為“幸福教育”打上了鮮明的八小印記，切實推動了學(xué)校的突破與發(fā)展。其教育智慧令人欽佩，其實踐經(jīng)驗值得推廣。平谷八小積極加入“中國好老師”公益行動計劃，成為平谷區(qū)唯一一所地市基地校。學(xué)校帶頭籌備成立平谷區(qū)共同體，以“互通互助”為推進思路，開展系列公益活動，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共建共享。以誠信立校的平谷八小，正在為更多師生謀幸福的教育之路上越走越遠(yuǎn)……