趙璐玫：以“真善美”三原色編織七彩教育夢(mèng)

引言

2017年11月8日上午，海淀區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)花園村校區(qū)禮堂嘉賓滿座，氣氛熱烈。由中共海淀區(qū)委教育工作委員會(huì)、海淀區(qū)教育委員會(huì)主辦的以“固本·創(chuàng)新”為主題的北京市海淀區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育家辦學(xué)實(shí)踐研討會(huì)在這里成功舉辦。研討會(huì)上，趙璐玫校長做了題為《志篤耘沃土 目遠(yuǎn)望繁星》的主報(bào)告，在報(bào)告的最后，她深情地說：“海淀區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)將不忘‘實(shí)驗(yàn)者’的身份和使命，不忘教育者的初心與情懷，忠誠黨的教育事業(yè)，一如既往地高揚(yáng)‘固本 創(chuàng)新’的旗幟，力爭不斷取得教育改革發(fā)展的新成效，出色地完成中國夢(mèng)、教育夢(mèng)的歷史接力，用心譜寫教育強(qiáng)國、人才興邦的新篇章！”這是趙璐玫作為實(shí)驗(yàn)當(dāng)家人的心聲，也是全體實(shí)驗(yàn)人做出的莊嚴(yán)承諾！

如何辦好一所“實(shí)驗(yàn)”小學(xué)？趙璐玫認(rèn)為，不僅要有引領(lǐng)教育發(fā)展的自覺意識(shí)，更要有改革創(chuàng)新的可貴膽識(shí)，惟有在固本中創(chuàng)新，在實(shí)驗(yàn)中前進(jìn)，方能走出一條富有生命力的創(chuàng)新教育之路。近年來，她帶領(lǐng)實(shí)驗(yàn)人在堅(jiān)守“真善美”教育本色的同時(shí)，緊隨時(shí)代發(fā)展的律動(dòng)，在學(xué)校管理、師資培養(yǎng)、課程建設(shè)等方面大膽改革創(chuàng)新，將“實(shí)驗(yàn)”的品牌擦得更亮，打得更響。人如其名的趙璐玫有著玉一般的溫潤、謙和與堅(jiān)定，當(dāng)“咬定青山不放松”的堅(jiān)韌與“領(lǐng)異標(biāo)新二月花”的燦爛激情碰撞，便催生出了她那瑰麗多姿的教育人生，也預(yù)示著更加精彩的詩與遠(yuǎn)方……

回望起點(diǎn)，是為了更好地出發(fā)——樹立“守真、從善、修美”的堅(jiān)定信念

1990年，花園村小學(xué)正式更名為“海淀區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)”，恰在那年，趙璐玫調(diào)入了這所充滿蓬勃發(fā)展生機(jī)的學(xué)校?？梢哉f，實(shí)驗(yàn)小學(xué)見證了趙璐玫的青春，也見證了她的成長。由一名普通教師到海淀區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)的領(lǐng)航人，無論身份如何轉(zhuǎn)變，無論崗位怎樣調(diào)整，她的教育情懷始終未改，那就是愛與責(zé)任！

“不要因?yàn)樽叩锰h(yuǎn)，忘了我們?yōu)槭裁闯霭l(fā)。”詩人紀(jì)伯倫的這句名言鞭策著趙璐玫要不忘初心。隨著實(shí)踐的深入，她愈發(fā)認(rèn)識(shí)到，“真善美”是人類最美好的品質(zhì)，而發(fā)現(xiàn)真善美、呵護(hù)真善美、創(chuàng)造真善美永遠(yuǎn)是基礎(chǔ)教育的時(shí)代主題，是教育工作者最神圣的使命。教育就是要遵從本心，回歸本真。在集思廣益并請(qǐng)專家調(diào)研論證的基礎(chǔ)上，趙璐玫帶領(lǐng)實(shí)驗(yàn)人提出了“守真、從善、修美”的校訓(xùn)——“守真”即保全真的性情，“從善”指遵從善的原則，“修美”為修習(xí)美的品行?？梢哉f，這是對(duì)海淀區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)半世紀(jì)優(yōu)良傳統(tǒng)的總結(jié)與承繼，是對(duì)教育人職責(zé)和使命的堅(jiān)守，體現(xiàn)了一種堅(jiān)定不移的固本意識(shí)——固教育之本，固學(xué)校之本，固師者之本。

大音希聲，大象無形。六字校訓(xùn)看似平淡無奇，實(shí)則內(nèi)涵深刻。守真，即追求真理，求索真知，是學(xué)校致力于教育改革與創(chuàng)新最本質(zhì)的特征；從善，意在傳承中華美德、弘揚(yáng)民族精神，是學(xué)校立德樹人價(jià)值觀的核心所在；修美，在于培育和提升少年兒童的審美素質(zhì)，促進(jìn)其全面發(fā)展。“讓一切真的、善的、美的事物、情懷、行為、境界成為師生的向往與追求，逐漸融入血脈，形成氣質(zhì)”，這是趙璐玫辦學(xué)的出發(fā)點(diǎn)與落腳點(diǎn)。海淀區(qū)教工委書記尹麗君對(duì)此有著高度評(píng)價(jià)：“海淀區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)不忘初心，返本開新，建構(gòu)起了守真從善修美的學(xué)校文化，它既飽含文化經(jīng)典的古樸敦雅，又散發(fā)與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代氣息，凝結(jié)了學(xué)校的辦學(xué)理念、教育思想和價(jià)值追求，成為新時(shí)期立德樹人內(nèi)涵的深刻解讀?！?/p>

創(chuàng)新學(xué)校管理模式，實(shí)現(xiàn)管活理順——營造“守真、從善、修美”的良好氛圍

作為海淀區(qū)的第一所實(shí)驗(yàn)小學(xué)，“實(shí)驗(yàn)”在區(qū)內(nèi)乃至全市的地位舉足輕重。身為學(xué)校的當(dāng)家人，趙璐玫深知自己肩上的責(zé)任之重大。在她看來，“實(shí)驗(yàn)”的精神實(shí)質(zhì)就是勇于探索、敢于實(shí)踐、開放包容、樂于創(chuàng)新，而學(xué)校管理模式的優(yōu)化升級(jí)是重中之重。

根據(jù)一校四址集團(tuán)化辦學(xué)的校情，趙璐玫主動(dòng)求變，她帶領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)班子積極進(jìn)行“雁陣”管理文化的探索與實(shí)踐，形成了校長負(fù)責(zé)制下的總校區(qū)橫向主管責(zé)任制、分校區(qū)縱向分管責(zé)任制，并將首接負(fù)責(zé)制作為延伸，使校區(qū)間、部門間上下縱橫四個(gè)維度職責(zé)明確，協(xié)調(diào)統(tǒng)一，高效運(yùn)行，呈現(xiàn)出多校區(qū)融通、多維度貫通的特點(diǎn)。

趙璐玫認(rèn)為，學(xué)校管理，宏觀上要管得了，還要管得活；微觀上要管得住，還要管得好。為有力運(yùn)行上述管理機(jī)制，學(xué)校進(jìn)行了具體細(xì)化，采取“校級(jí)干部宏觀管理，中層干部專項(xiàng)管理，年級(jí)組、學(xué)科組自主管理，班主任一線管理，教輔后勤人員協(xié)同管理”五位一體的層級(jí)管理模式。既強(qiáng)化年級(jí)的橫向管理，也注重學(xué)科教研組的縱向管理，找準(zhǔn)其中的契合點(diǎn)，橫縱結(jié)合，和諧推進(jìn)。針對(duì)跨校區(qū)管理的難題，注重下移重心，強(qiáng)化中層管理作用，每個(gè)年級(jí)與每個(gè)學(xué)科教研組都配備了一名跨校區(qū)大組長統(tǒng)籌牽頭，組長們都是學(xué)校工作的決策參與者和行動(dòng)落實(shí)者，結(jié)合上情與下情，及時(shí)向?qū)W校反映情況、建言獻(xiàn)策。幾年來，四個(gè)校區(qū)在教育管理、隊(duì)伍建設(shè)、崗位設(shè)置、資源配置等方面都實(shí)行統(tǒng)一管理、融通共享，同一個(gè)法人，同一套班子，全體教師同工同酬，校區(qū)間合理流動(dòng)，有效促進(jìn)了和諧發(fā)展。

一校多址辦學(xué)，如何做到優(yōu)質(zhì)均衡？趙璐玫的答案依然離不開“固本”與“創(chuàng)新”。她說，一方面，要將各校區(qū)都集合到“守真、從善、修美”的旗幟下，凝心聚力，步調(diào)一致；另一方面，又要充分尊重和發(fā)展各校區(qū)的優(yōu)勢(shì)與特色，實(shí)現(xiàn)百花齊放，各校區(qū)的均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展，很好地破解了“擇?！彪y題?！拔覀円k大實(shí)驗(yàn)、大教育，滿足百姓在家門口上好學(xué)校、受好教育的愿望，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育普惠受益面，讓更多的孩子享受公平而有質(zhì)量的教育?！边@位身材嬌小的女校長，自是胸有丘壑。

>>趙璐玫校長為學(xué)生行開智禮

校長簡介

趙璐玫，北京市海淀區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)校長，北京市特級(jí)教師，海淀區(qū)人大代表、“十三五”德育工作指導(dǎo)專家，趙璐玫校長工作室主持人。曾獲全國教育科研先進(jìn)個(gè)人、北京市“三八”紅旗獎(jiǎng)?wù)隆⒑５韰^(qū)小學(xué)管理創(chuàng)新獎(jiǎng)、海淀區(qū)優(yōu)秀“四有”教師等多項(xiàng)榮譽(yù)表彰。著有《辦學(xué)十談》《愛星滿天》《個(gè)性化養(yǎng)育》等著作，在各類教育期刊發(fā)表文章多篇。

全方位扶持，不斷增強(qiáng)教師的實(shí)際獲得感——打造“守真、從善、修美”的精英團(tuán)隊(duì)

“教師決定著一所學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，教師培養(yǎng)是學(xué)校辦學(xué)的第一大工程?！边@是趙璐玫經(jīng)常向領(lǐng)導(dǎo)班子強(qiáng)調(diào)的一句話。在多址辦學(xué)的背景下，海淀實(shí)驗(yàn)管理團(tuán)隊(duì)積極發(fā)揮團(tuán)結(jié)、協(xié)同、共進(jìn)的“雁陣”團(tuán)隊(duì)文化的引領(lǐng)作用，大力倡導(dǎo)“和合共進(jìn)”的精神，建設(shè)和諧溫馨的家園文化，發(fā)揮教師人才梯隊(duì)的互補(bǔ)共促作用，讓每位教師都有集體幸福感和專業(yè)成就感。

班主任是教育教學(xué)工作的中流砥柱，趙璐玫特別重視這支隊(duì)伍的培養(yǎng)，在加強(qiáng)常規(guī)教育培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新隊(duì)伍建設(shè)思路，形成了特色鮮明的班主任基本功培訓(xùn)、展示活動(dòng)模式。自2011年起，學(xué)校已連續(xù)舉辦了三屆班主任基本功培訓(xùn)、展示活動(dòng)，重點(diǎn)通過教育情境問答來錘煉教師的基本功，帶給教師實(shí)實(shí)在在的思考與收獲。為進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)資源共享，趙璐玫又組織班主任隊(duì)伍主編了教育文集《教育情境問題100例》，成為全校教師提升育人水平的生動(dòng)教材。2016年，她又力促將班主任基本功培訓(xùn)擴(kuò)展到全體教師，舉辦了全員參與的“博學(xué)多思 創(chuàng)新育人”教師基本功培訓(xùn)活動(dòng)，并由此形成了兩年一屆的“創(chuàng)新杯”教師基本功培訓(xùn)制度，使其常態(tài)化、長效化，使教師專業(yè)成長進(jìn)入快車道。2016年12月，海淀區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)被海淀區(qū)教委命名為“海淀區(qū)中小學(xué)名班主任工作站”基地校，趙璐玫被聘為工作站專家導(dǎo)師，這無疑是對(duì)學(xué)校班主任培養(yǎng)工作的肯定與褒獎(jiǎng)。

為解決一校四址跨校區(qū)教研的實(shí)際困難并促進(jìn)大教研組活動(dòng)的高效開展，趙璐玫帶領(lǐng)老師以“小課題”研究為著眼點(diǎn)，以微課視頻為切入點(diǎn)，引導(dǎo)教師用科研的方法解決一線工作中的問題。“青年教師有成長平臺(tái)，中年教師有研究課題，老教師發(fā)揮傳幫帶作用，干部抓教育教學(xué)教研等各方面工作，這樣就促進(jìn)了教師的梯隊(duì)成長?？梢哉f，我們?nèi)６荚谡J(rèn)認(rèn)真真搞教育教學(xué)研究，在這種強(qiáng)大的教研文化場(chǎng)中，每個(gè)人都熱情洋溢，每個(gè)人都充滿了正能量！”談及這些，趙璐玫的興奮、自豪之情溢于言表。

青年教師是學(xué)校人才方陣中的生力軍，針對(duì)這一群體的身心特點(diǎn)，趙璐玫帶領(lǐng)班子創(chuàng)新思路，啟動(dòng)了“青年教師沙龍”活動(dòng)。沙龍主題不同，作用也各異。一是先鋒引路類，如“個(gè)人發(fā)展規(guī)劃”系列沙龍旨在指導(dǎo)青年教師制定和實(shí)現(xiàn)職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，“潛心引路共創(chuàng)優(yōu)”主題沙龍中，黨員骨干為青年教師上精彩的“引路課”，給予他們有效的專業(yè)指導(dǎo)；二是風(fēng)采展示類，如“青年教師沙龍”出站教師匯報(bào)課活動(dòng)，為入職滿五年的青年教師提供自我砥礪、展示風(fēng)采的舞臺(tái)；三是交流互動(dòng)類，如“學(xué)習(xí)交流，分享共進(jìn)”讀書沙龍、“快樂逐夢(mèng)”休閑沙龍，“青春飛揚(yáng)，砥礪前行”戶外團(tuán)隊(duì)拓展沙龍等等。青年教師沙龍活動(dòng)充滿了蓬勃的進(jìn)取精神和時(shí)尚氣息，成為教師成長的有力助推器。

除了在立德、修業(yè)上下功夫，趙璐玫還力求創(chuàng)設(shè)出一種團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、和諧幸福的人文環(huán)境，讓每一個(gè)實(shí)驗(yàn)人在“雁陣”精神的浸潤下，產(chǎn)生強(qiáng)烈的歸屬感和主人翁意識(shí)，形成一種愛校、興校、榮校的巨大心理凝聚力。學(xué)校每年都組織開展春秋游、教職工社團(tuán)、新年大聯(lián)歡、觀影觀劇等豐富多彩的文體活動(dòng)，還建立了“漫咖啡”休閑室，設(shè)立了“母嬰關(guān)愛室”，堅(jiān)持“送醫(yī)送藥”等，將溫暖送進(jìn)每位教職工的心里。

雁陣橫空，鏗鏘和鳴。每一位實(shí)驗(yàn)教師都是真善美的傳播者，他們充滿真情，追求真理；擁有善德，達(dá)于善行；修煉美心，以美育人，和孩子們一起走在發(fā)現(xiàn)、締造真善美的希望之路上。

成全每一個(gè)生命，靜待每一朵花開——培育“守真、從善、修美”的未來力量

趙璐玫校長處事干練，語速較快但擲地有聲，但當(dāng)談到“學(xué)生培養(yǎng)”這一學(xué)校最核心的工作時(shí)，她堅(jiān)定的語氣中頓時(shí)多了幾分柔情：“不同的孩子，他們所擅長的領(lǐng)域各不相同，發(fā)展速度也有快有慢，就如正在生長中的品種不同的花朵，花期也各異。教育應(yīng)該尊重孩子的個(gè)性，因材施教，靜心等待，相信每朵花都能開出一片美麗的春天?！睘榱嗽诤⒆觽冃闹胁ハ抡嫔泼赖姆N子，趙璐玫帶領(lǐng)老師們潛心育人，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)德智體美的全面和諧發(fā)展。

弘揚(yáng)“長征精神”，燭照成長之路。2012年，實(shí)驗(yàn)學(xué)子在人民大會(huì)堂成功首演少年版《長征組歌》，趙璐玫敏銳地抓住這一有利的教育契機(jī)，開啟了有特色、有實(shí)效的“長征精神”主題教育。近年來，學(xué)校堅(jiān)持以“長征精神”教育為主線，進(jìn)行系統(tǒng)聯(lián)動(dòng)的德育生態(tài)建構(gòu)，為革命傳統(tǒng)教育和理想信念教育的實(shí)施，為民族精神與時(shí)代精神的弘揚(yáng)找到了有效載體。實(shí)驗(yàn)的“長征精神”教育已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)系列化、教育長效化：學(xué)校將“長征精神”教育與養(yǎng)成教育有機(jī)結(jié)合，開展了長征歌曲我來唱、象征性長跑、童心獻(xiàn)愛心義賣等活動(dòng)，促使學(xué)生樹立堅(jiān)定的理想信念，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，磨礪堅(jiān)韌的意志品質(zhì)。同時(shí)整合校內(nèi)外資源，抓住重要節(jié)點(diǎn)開展大型活動(dòng)，如“長征接力有來人”主題教育活動(dòng)、“少年有志，追夢(mèng)中國”主題教育論壇、“尋訪革命圣地 傳承長征精神”研學(xué)活動(dòng)、“長征永遠(yuǎn)在路上”主題教育活動(dòng)、參演紀(jì)念紅軍長征勝利80周年文藝晚會(huì)和建軍90周年文藝晚會(huì)等，使學(xué)生對(duì)于“長征精神”能夠在思想上內(nèi)化，在行動(dòng)中踐行。學(xué)校還編寫了《長征》校本教材，開設(shè)了《長征》校本課程，并注重學(xué)科滲透，促使長征精神入腦入心。

落實(shí)減負(fù)增效，發(fā)展探究能力。正如趙璐玫校長所說的，培養(yǎng)學(xué)生如同靜待花開，實(shí)驗(yàn)小學(xué)以學(xué)生的個(gè)性差異為關(guān)注點(diǎn)，深化課程改革。通過基礎(chǔ)課程、學(xué)科拓展、綜合實(shí)踐三個(gè)層級(jí)的整合，著力打造“不同色彩，交相輝映；不同起點(diǎn)，自我超越；不同跑道，異步同行”的“彩虹課堂”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，讓“質(zhì)疑聲、討論聲、評(píng)價(jià)聲”成為課堂的主色調(diào)，讓每一個(gè)學(xué)生都能實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。此外，為有效發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的功能，將減負(fù)增效落到實(shí)處。學(xué)校打破常規(guī)，在一年級(jí)和六年級(jí)采取了更開放、更綜合、更受學(xué)生歡迎的評(píng)價(jià)方式：一年級(jí)的期末考試改為了“樂學(xué)嘉年華”，讓孩子們?cè)诟鞣N學(xué)科闖關(guān)活動(dòng)中完成測(cè)試，這種集知識(shí)性與趣味性于一體的評(píng)價(jià)方式，既能有效地考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，又增添了學(xué)習(xí)的快樂，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心；六年級(jí)學(xué)生則用“小課題研究匯報(bào)”取代以往的考試，五六人組成一個(gè)研究小組，大家分工合作，研究匯報(bào)展示了學(xué)生小學(xué)階段在知識(shí)習(xí)得、能力提高等方面的收獲與成長，成為令他們終生難忘的畢業(yè)考試。

為了提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，自2012年起，學(xué)校堅(jiān)持開展學(xué)生“小課題”研究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)、生活中的問題確立為“小課題”，在老師引領(lǐng)下，在同伴合作和個(gè)人的思考、實(shí)踐、探究中，運(yùn)用綜合知識(shí)與能力去發(fā)現(xiàn)、研究、解決問題，現(xiàn)已形成了“小課題”研究活動(dòng)課程。五年來，學(xué)生的課題數(shù)量累計(jì)達(dá)幾千個(gè)，研究內(nèi)容也是與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)生全員參與，真正實(shí)現(xiàn)了知行合一、學(xué)以致用?！靶?、實(shí)、新、活”的“小課題”研究開拓了學(xué)生的思維，使他們形成了主動(dòng)研究、自我發(fā)展的意識(shí)，真正找到了學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)，產(chǎn)生了強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，養(yǎng)成了勤學(xué)善思好問的習(xí)慣。北京教育科學(xué)研究院方中雄院長曾評(píng)價(jià)道：學(xué)校以科研工作為切入點(diǎn)，指導(dǎo)和支持師生做好‘真小實(shí)’的小課題研究，真正點(diǎn)燃了教育教學(xué)深處最亮的火種。

推廣校園足球，培育陽光少年。讓健康為學(xué)生的多彩人生保駕護(hù)航，使他們擁有強(qiáng)健、陽光與自信的生命狀態(tài)，是趙璐玫校長的一貫追求。2014年，學(xué)校將“足球進(jìn)校園”活動(dòng)正式納入工作計(jì)劃，推行“普及+提高”的培養(yǎng)模式，將足球納入每周的體育課教學(xué)，形成“面”上的推開，同時(shí)組建足球比賽梯隊(duì)，形成“點(diǎn)”上的深入。學(xué)校基于全員設(shè)計(jì)了多種趣味性強(qiáng)的足球活動(dòng)，如“我說足球”演講活動(dòng)、“我畫足球”繪畫展、“校園足球小課題研究”、“實(shí)驗(yàn)杯”足球班級(jí)聯(lián)賽等，并開設(shè)足球校本課程，讓所有學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與體驗(yàn)，推動(dòng)了足球運(yùn)動(dòng)的普及。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校適時(shí)組建足球校隊(duì)，參加各級(jí)各類賽事達(dá)200余場(chǎng)。近年來學(xué)校被評(píng)為“全國百所足球特色校”“海淀區(qū)校園足球特色?！保闱蛞殉蔀檎故緦W(xué)校體育特色的一個(gè)窗口，在促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的過程中發(fā)揮著獨(dú)特作用。

以藝育德啟智，金帆逐夢(mèng)遠(yuǎn)航。藝術(shù)教育是實(shí)驗(yàn)小學(xué)的金色品牌，趙璐玫校長帶領(lǐng)實(shí)驗(yàn)人秉承“大美育觀”，用藝術(shù)的甘霖滋養(yǎng)學(xué)生的心靈，努力實(shí)現(xiàn)以藝育德、以藝啟智、以藝促長。海淀區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)是全市獲得“三金帆”榮譽(yù)稱號(hào)的3所學(xué)校之一，金帆合唱團(tuán)、金帆管樂團(tuán)、金帆舞蹈團(tuán)實(shí)現(xiàn)了規(guī)模發(fā)展、梯隊(duì)發(fā)展、主線發(fā)展，帶動(dòng)全校廣泛開展豐富的藝術(shù)活動(dòng)，切實(shí)提高了學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。金帆藝術(shù)團(tuán)還積極走向社會(huì)，多次出色地完成各級(jí)各類政治任務(wù)，在音樂普及、公益演出和區(qū)域輻射方面做出了突出貢獻(xiàn)；積極參與國際藝術(shù)交流活動(dòng)，向世界展示了中華優(yōu)秀文化，展現(xiàn)了中國少年的精神風(fēng)貌。2015年金秋十月，為慶祝建校五十周年，學(xué)校精心打造的原創(chuàng)音樂劇《這里是實(shí)驗(yàn)》在中國劇院隆重上演，展現(xiàn)了藝術(shù)教育的豐碩成果，在業(yè)內(nèi)和社會(huì)上都引起了強(qiáng)烈反響。

結(jié)語：趙璐玫校長說：“在我的生命歷程中，有兩件事從來沒有后悔過，這就是為人師和為人母?！背鲇诒灸艿哪笎垡苍S有時(shí)是狹隘的，但是與師者之愛相融之后，就成為大善與大愛，這是促使趙璐玫義無反顧地投身于教育事業(yè)的動(dòng)力源泉，三十余年癡心不改，初心不變。在著作《愛星滿天》的后記中，她寫道：“做真的追尋者、善的傳播者、美的創(chuàng)造者，這個(gè)源遠(yuǎn)流長又被賦予時(shí)代內(nèi)涵的新命題，將鞭策和激勵(lì)每一位實(shí)驗(yàn)人在紛繁的世界中堅(jiān)守教育凈土的寧靜與安然?！背喑赛S綠青藍(lán)紫，持得彩練當(dāng)空舞。趙璐玫校長正帶領(lǐng)實(shí)驗(yàn)人以真善美三原色為基調(diào)，精心描繪著一方七彩的教育樂園，那里，陽光普照，輕風(fēng)拂面，歡聲笑語，滿園花開，生命之樹正舒展枝葉，向著藍(lán)天，自由生長……