基于新媒體的高校英語(yǔ)教學(xué)淺議

夏蓮茹

摘要：在高校英語(yǔ)課堂教學(xué)的過(guò)程中，通過(guò)對(duì)新媒體技術(shù)的應(yīng)用，顯著的提升了課堂教學(xué)的活力與生機(jī)。使得高校英語(yǔ)教學(xué)模式和技術(shù)向著信息化和現(xiàn)代化方向發(fā)展。對(duì)于豐富教學(xué)內(nèi)容、提升教學(xué)實(shí)踐性以及培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)興趣方面效果顯著。相對(duì)于其他國(guó)家而言，當(dāng)前我國(guó)課堂教學(xué)對(duì)于新媒體技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)得到了教學(xué)者的重點(diǎn)關(guān)注。本文嘗試探討如何基于新媒體開(kāi)展高校英語(yǔ)的教育創(chuàng)新工作。

關(guān)鍵詞：新媒體；高校英語(yǔ)；教學(xué)創(chuàng)新

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息技術(shù)的綜合發(fā)展產(chǎn)物之一是新媒體，其在大眾媒體中占據(jù)著非常重要的地位，并且當(dāng)前已經(jīng)在諸多領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用?？焖侔l(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)，信息數(shù)據(jù)大量增加，并且傳播速度較快，廣大受眾通過(guò)新媒體可以及時(shí)獲得各種時(shí)事新聞以及社會(huì)信息，新媒體的特點(diǎn)對(duì)于教學(xué)工作而已也是非常重要的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)。新媒體的存在使得現(xiàn)代高效英語(yǔ)教學(xué)獲得了新的思路。通過(guò)對(duì)于新媒體技術(shù)的應(yīng)用，可以對(duì)教學(xué)環(huán)境和設(shè)施進(jìn)行優(yōu)化，在英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中能夠?yàn)閷W(xué)生展示圖片、視頻以及音頻等課件內(nèi)容；此外，新媒體自身英語(yǔ)教學(xué)資源較為豐富，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)就可以構(gòu)建良好的教學(xué)與溝通平臺(tái)，從而能夠有效的提升教學(xué)效率。

一、新媒體對(duì)于高校英語(yǔ)教學(xué)的積極影響

（一）新媒體使得高校英語(yǔ)教學(xué)資源和方式更加豐富。高校英語(yǔ)教學(xué)可以借助新媒體構(gòu)建學(xué)習(xí)平臺(tái)，例如借助微信、微博等實(shí)現(xiàn)學(xué)生與教師之間的交流溝通，通過(guò)此平臺(tái)，教師和學(xué)生可以實(shí)現(xiàn)答疑解惑、教學(xué)交流以及資源共享，相對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)而言，基于新媒體的教學(xué)方式可以更加多樣和靈活。新媒體憑借其自身大量的網(wǎng)絡(luò)資源可以對(duì)英語(yǔ)教學(xué)產(chǎn)生積極影響。

（二）新媒體能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)模式會(huì)使得很大一部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的積極性，其僅僅學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的語(yǔ)法知識(shí)和固定詞組搭配來(lái)應(yīng)付相關(guān)的考試，但是無(wú)法達(dá)到高校英語(yǔ)教學(xué)的預(yù)期培養(yǎng)目標(biāo)。而在教學(xué)領(lǐng)域中應(yīng)用新媒體這可以有效的解決這一問(wèn)題。高校英語(yǔ)教師通過(guò)新媒體中豐富的教學(xué)內(nèi)容，以語(yǔ)音、視頻等形式為學(xué)生展現(xiàn)出來(lái)，使得教學(xué)更加形象和生動(dòng)，同時(shí)從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)角度提升學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)還可以通過(guò)新媒體在教學(xué)中融入部分熱門(mén)英語(yǔ)元素，提高學(xué)生的易接受度，從而可以在潛移默化中學(xué)習(xí)掌握英語(yǔ)知識(shí)和內(nèi)容。

二、基于新媒體的高校英語(yǔ)教學(xué)所存在的問(wèn)題

（一）新媒體在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用能夠分散學(xué)生的注意力。由于新媒體自身具有較多的功能，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，合理使用新媒體技術(shù)可以讓學(xué)生從中獲得更多的內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)掌握相關(guān)知識(shí)的效率，盡快達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。但是如果學(xué)生過(guò)度依賴新媒體教學(xué)措施，則無(wú)法激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，無(wú)法實(shí)現(xiàn)相關(guān)教學(xué)目標(biāo)。

（二）無(wú)法充分發(fā)揮新媒體優(yōu)勢(shì)。新媒體具備內(nèi)容豐富、內(nèi)容靈活等特點(diǎn)，如果能夠充分發(fā)揮新媒體自身特點(diǎn)，則可以使得學(xué)生學(xué)習(xí)效率顯著提升。但是在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師僅僅利用新媒體中的多媒體設(shè)備和功能開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)，如此無(wú)法充分發(fā)揮和體現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。

（三）未能合理運(yùn)用新媒體教學(xué)方式。在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師為學(xué)生展現(xiàn)的知識(shí)內(nèi)容較少，并且學(xué)生也已經(jīng)習(xí)慣這種方式。而多媒體自身能夠展現(xiàn)諸多的知識(shí)內(nèi)容，使得學(xué)生在很短時(shí)間內(nèi)無(wú)法快速接受和理解所有知識(shí)，沒(méi)有足夠的精力學(xué)習(xí)。所以很多學(xué)生認(rèn)為新媒體教學(xué)方式會(huì)讓人感覺(jué)很疲憊，如果教師未能合理運(yùn)用新媒體教學(xué)方式，則會(huì)使得學(xué)生積極性和自信心逐漸降低，對(duì)學(xué)生身心發(fā)展不利。

（四）無(wú)法科學(xué)的營(yíng)造教學(xué)氛圍。由于大學(xué)生對(duì)于新鮮事物的接受速度非常快，而且在網(wǎng)絡(luò)方面的設(shè)計(jì)與應(yīng)用能力較強(qiáng)，所以在使用新媒體開(kāi)展高校英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)候，如果教師未能予以正確的引導(dǎo)，則學(xué)生很可能在教學(xué)期間濫用網(wǎng)絡(luò)，從而會(huì)對(duì)其英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)產(chǎn)生影響。并且新媒體教學(xué)過(guò)程中，教師未能持續(xù)監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)教學(xué)質(zhì)量和效果不利。

三、基于新媒體的高校英語(yǔ)教學(xué)措施

（一）在高校英語(yǔ)教學(xué)中合理利用多媒體設(shè)備。高校英語(yǔ)教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容始終是教學(xué)的重心，多媒體設(shè)備是教學(xué)輔助工具。教師通過(guò)制作或下載圖文結(jié)合的多媒體課件來(lái)作為課堂教學(xué)的輔助工具，在操作的過(guò)程中，要注重課件形式多樣化，通過(guò)深入分析教學(xué)內(nèi)容來(lái)制作和尋找相關(guān)課件，確保其能夠滿足教學(xué)內(nèi)容需求。此外在不超出教材范圍的情況下，要結(jié)合學(xué)生實(shí)際接受能力、理解能力對(duì)當(dāng)前的課件進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，確保其不僅能夠滿足學(xué)生的視覺(jué)效果追求，還能夠促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。高校英語(yǔ)教師要充分掌握英語(yǔ)教材內(nèi)容，要結(jié)合教學(xué)活動(dòng)的實(shí)際發(fā)展情況確定最為合適的教學(xué)內(nèi)容，使得其能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，提高教學(xué)質(zhì)量。

（二）借助新媒體交流工具促進(jìn)師生之間的溝通。合理利用新媒體交流工具可以促進(jìn)教師與學(xué)生之間的溝通與互動(dòng)。傳統(tǒng)教學(xué)模式下教師與學(xué)生之間溝通較少，教師對(duì)于學(xué)生的了解不夠透徹。而借助新媒體則可以有效轉(zhuǎn)變教師角色，除了在日常教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)新媒體為學(xué)生答疑解惑之外，課余時(shí)間，教師還可以與學(xué)生就諸如生活瑣事、情感問(wèn)題等進(jìn)行交流，降低學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活方面的壓力，增進(jìn)互相之間的關(guān)系，不僅有助于學(xué)生個(gè)人發(fā)展，還能夠有效提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的質(zhì)量。

（三）加強(qiáng)對(duì)新媒體的優(yōu)化使用。通過(guò)對(duì)新媒體的合理應(yīng)用，能夠有效挖掘?qū)W生潛力。新媒體所構(gòu)建出的良好學(xué)習(xí)氛圍可以有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)為學(xué)生提供更多的教學(xué)資源。在日常教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)明確新媒體處于輔助地位，新媒體的重要作用之一是把原來(lái)抽象晦澀的知識(shí)轉(zhuǎn)變成形象和易懂的內(nèi)容，如此不僅能夠幫助學(xué)生提高英語(yǔ)知識(shí)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，對(duì)其未來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展有力。在確保新媒體處于合理地位的同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)積極開(kāi)發(fā)新媒體互動(dòng)交流方面的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)創(chuàng)新微課程、建立學(xué)習(xí)沙龍、推廣信息培訓(xùn)等方面措施，實(shí)現(xiàn)高校英語(yǔ)教育的雙向互動(dòng)，促進(jìn)高校英語(yǔ)教育的現(xiàn)代化發(fā)展。在高校英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，新媒體是信息傳播的重要載體與工具，所以作為高校英語(yǔ)教師，如果能夠做到對(duì)新媒體的科學(xué)優(yōu)化利用，則能夠取得較好的教學(xué)效果。

四、總結(jié)

隨著新媒體技術(shù)的快速發(fā)展和成熟，其在高校英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛和深入。但不可否認(rèn)的是新媒體教學(xué)過(guò)程中，由于教師對(duì)其認(rèn)識(shí)和控制不足等原因，使得很多情況下，新媒體技術(shù)并未能夠取得較好的教學(xué)效果，對(duì)此情況，高校英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)深入了解新媒體優(yōu)勢(shì)以及學(xué)生實(shí)際情況，通過(guò)采取合理利用多媒體設(shè)備、借助新媒體交流工具促進(jìn)與學(xué)生之間的溝通交流、優(yōu)化使用新媒體的方式，讓新媒體技術(shù)在高校英語(yǔ)教學(xué)中得到充分應(yīng)用，同時(shí)完善高校教學(xué)資源，在英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中能夠融入更多的因素，豐富英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

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