構(gòu)建初中化學(xué)高效課堂

楊艷華

摘要：初中化學(xué)的高效課堂是讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極思考的課堂，教師與學(xué)生建立良好的關(guān)系，優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計，重視實驗教學(xué)，采用適合學(xué)生的教學(xué)方法，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，始終以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)科特色，提高課堂教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：高效課堂；學(xué)生主體；優(yōu)化教學(xué)設(shè)計

在化學(xué)課堂，學(xué)生是演員，讓學(xué)生扮演課堂舞臺的主角，只有讓演員活動起來，舞臺才具有渲染力和生命力。在化學(xué)課堂，教師是導(dǎo)演，導(dǎo)演應(yīng)遵循教學(xué)規(guī)律，優(yōu)化教學(xué)方式方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，課堂教學(xué)中應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生主體性，依據(jù)學(xué)科特征，挖掘?qū)W生的自覺性與主動性，從而提高初中化學(xué)課堂效率。

一、集眾人智慧，精心編好教學(xué)案。

要讓演員上演精彩生動的劇目，精心編制的劇本是必要的依托。高效課堂的前提要求教師精心備好教學(xué)案。化學(xué)教師坐在一起就每一堂課都必需努力挖掘和開發(fā)教學(xué)資源認(rèn)真分析生情學(xué)情、把握教材，設(shè)計能夠激活課堂的教學(xué)方法，要注重培養(yǎng)學(xué)生注意觀察周圍事物及事物間的發(fā)展變化規(guī)律與內(nèi)在聯(lián)系，并能用所學(xué)知識加以分析解釋的能力。所以，化學(xué)教師的備課不只是備教材上的知識，更重要的是備學(xué)生，備學(xué)生能夠想到的、難懂的、容易錯誤的、容易忘記的，備學(xué)法、備教法，這樣才能在課堂教學(xué)上做到胸有成竹、游刃有余。

二、和諧的師生關(guān)系與興趣培養(yǎng)是實現(xiàn)高效課堂的基礎(chǔ)

《學(xué)記》中說：“親其師而信其道”，學(xué)生只有喜歡老師，才會自主認(rèn)真聽課，讓學(xué)生喜歡自己、親近自己，進(jìn)行無障礙溝通，建立良好師生關(guān)系。但不等同于放任學(xué)生，應(yīng)樹立原則。教師個人的涵養(yǎng)不但影響學(xué)生的內(nèi)心，而且也會調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，因此營造良好的學(xué)習(xí)氛圍很重要。

興趣是最好的老師，積極激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，創(chuàng)設(shè)一種別開生面，引人入勝的情景，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈渴求知識的欲望，使他們自覺地，主動地探索問題，發(fā)揮自身潛力突破難點，從而取得更好的成績。

三、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計是實現(xiàn)高效課堂的保證

（一）要明確目標(biāo)及教學(xué)任務(wù)。

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的準(zhǔn)繩，要具體、明確、合理。在準(zhǔn)確解讀教材，把握學(xué)情的基礎(chǔ)上對教材、教學(xué)資源進(jìn)行加工，注入自身觀點形成目標(biāo)明確、重點突出、脈絡(luò)清晰、教法靈活、學(xué)法切合學(xué)生實際的教學(xué)設(shè)計。學(xué)生在一節(jié)課內(nèi)會接觸很多知識，全部掌握是不可能的，這就需要老師抽絲剝繭，幫學(xué)生抓住主線。一堂課要高效，就要全面考慮三維目標(biāo)的實現(xiàn)和教學(xué)的各項任務(wù)，并在教授知識同時，滲透技能的培養(yǎng)。例如通過學(xué)生分組實驗，教給學(xué)生如何做實驗、觀察實驗和解釋實驗現(xiàn)象，這主要是要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，動手實驗操作的能力和解決問題的能力。另外，還要看在課后學(xué)生的反饋信息，才能知道教學(xué)任務(wù)是否完成。

（二）轉(zhuǎn)變角色，以學(xué)生為主體。

新課改倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，自主學(xué)習(xí)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方法，在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和教師的主導(dǎo)性，改變過去只注重知識傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀三維目標(biāo)的和諧發(fā)展。我們應(yīng)努力改進(jìn)舊的課堂教學(xué)模式，構(gòu)建以學(xué)生主動參與，師生雙向互動，探究創(chuàng)新為主新的課堂教學(xué)模式。

（三）精心設(shè)計課堂練習(xí)

課堂四十五分鐘只是掌握了知識大概，要達(dá)到鞏固，還要多練、精煉提高課堂教學(xué)效果。講練結(jié)合這種方法有利于讓學(xué)生動口、動手、動腦，而且要給學(xué)生充分時間在參與中思考、學(xué)習(xí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

四、靈活多變的教學(xué)方法是實現(xiàn)高效課堂的關(guān)鍵

“授之以漁”這是教學(xué)的主要目的，讓學(xué)生變“學(xué)會”為“會學(xué)”，在學(xué)習(xí)過程中，掌握一定的學(xué)習(xí)方法和技巧。教學(xué)中，要真正發(fā)揮學(xué)生的主體地位，可以利用導(dǎo)學(xué)案讓學(xué)生自己先學(xué)，按照老師給出的教學(xué)目標(biāo)，利用課本、教學(xué)資料完成一部分學(xué)習(xí)任務(wù)。然后老師再根據(jù)學(xué)生自學(xué)的情況進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生根據(jù)自學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題，自己去尋找解決問題的方法。在此過程中教師不要過多參與，以引導(dǎo)為主。

化學(xué)教學(xué)要從學(xué)生實際出發(fā)，從學(xué)科的特點出發(fā)。九年級化學(xué)，內(nèi)容多，零散，不系統(tǒng)，要記的東西多，前后聯(lián)系不緊密，只有上下冊全學(xué)完綜合運用時才較系統(tǒng)聯(lián)系。學(xué)生剛剛開始學(xué)習(xí)化學(xué)時，覺得學(xué)化學(xué)很簡單，不重視記憶、背誦，應(yīng)用時造成知識上的脫節(jié)，班中兩級分化嚴(yán)重。所以教師針對這些具體情況，再根據(jù)九年級學(xué)生的心理特征積極采取策略。利用生動的實驗，為激發(fā)學(xué)生興趣，比如：學(xué)習(xí)二氧化碳的性質(zhì)時，導(dǎo)課我做了“可樂噴泉”實驗，噴涌而出的可樂一下子調(diào)動起了學(xué)生的積極性；設(shè)置情景，讓聯(lián)系學(xué)生熟悉的常識和日常生活中的實際，比如：用石灰漿抹墻，再用火盆烘烤是什么道理；多設(shè)計一些生動形象化的教學(xué)方式純理論知識偏多，概念多，而且集中，比如：分小組競賽，互相提問，并給與一定的獎罰。適當(dāng)?shù)募睿菫閷崿F(xiàn)全體學(xué)生高效學(xué)習(xí)，實現(xiàn)課堂的高效作準(zhǔn)備。

“高效課堂”應(yīng)依托好的教學(xué)模式，特別是小組合作學(xué)習(xí)。小組合作學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)以小組為單位，小組中各成員互助合作、互相扶持，達(dá)成共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)；注重培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力，善于傾聽、吸取他人意見，學(xué)會寬容與溝通，學(xué)會協(xié)作與分享。

五、重視實驗教學(xué)是實現(xiàn)高效課堂的抓手

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，化學(xué)教學(xué)離不開實驗，化學(xué)實驗給人最直觀的感受，它是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，思維能力和動手操作能力最好的教學(xué)手段之一。很多學(xué)生喜歡化學(xué)是因為課堂上有很多有趣的實驗，我們一定要充分發(fā)揮實驗的作用。盡一切可能開足實驗，指導(dǎo)學(xué)生完成家庭小實驗，讓學(xué)生在實驗中動手操作，動腦思考，鍛煉他們的思維，提高他們的能力。

六、課后反思是實現(xiàn)高效課堂的后盾

教學(xué)反思是在備課，授課，作業(yè)批改后對教學(xué)問題的剖析，是對教師的“教”，學(xué)生的“學(xué)”全面的評價，從而發(fā)現(xiàn)自己的不足，明確今后教學(xué)改進(jìn)之處。教師都會對教材處理和教學(xué)過程設(shè)計等花費大量的心血，在課堂教學(xué)之后，如發(fā)現(xiàn)新的靈感或閃光點應(yīng)該及時歸納和總結(jié)，不及時去捕捉，稍縱即逝；另外，準(zhǔn)備再細(xì)的一節(jié)課在課堂上也可能會出現(xiàn)一些新生成的資源，要求教師在課后積極反思形成問題的原因，如何應(yīng)對，這為今后更高校的課堂打下了基礎(chǔ)。而且這節(jié)課是否高效在反思中也能得到了很好的體現(xiàn)。

總之，化學(xué)課堂的有效教學(xué)注重課堂教學(xué)質(zhì)量，力求避免無效、減少低效的教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)。“要給學(xué)生一杯水，教師得要源源不斷的水”。這就要求教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，積極探索，著力構(gòu)建高效課堂，向45分鐘要質(zhì)量、要效率。在教學(xué)中，要尊重、信任學(xué)生，積極倡導(dǎo)自主、合作、交流的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)熱情，挖掘?qū)W生的自覺性、主動性、能動性，讓學(xué)生實現(xiàn)從苦學(xué)到樂學(xué)，從學(xué)會到會學(xué)的轉(zhuǎn)變，從而提高初中化學(xué)課堂教學(xué)效率，成為真正高效課堂。