網(wǎng)絡(luò)直播在高校學(xué)生中的滲透與影響研究

辛枝洪

摘要：當(dāng)前大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)直播的普遍認(rèn)可和接受以及對(duì)于網(wǎng)絡(luò)直播應(yīng)用，展現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)直播已經(jīng)成為高校學(xué)生生活?yuàn)蕵?lè)的一部分。通過(guò)細(xì)致的了解當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)直播在高校學(xué)生中的滲透現(xiàn)象，分析網(wǎng)絡(luò)直播帶給高校學(xué)生正面積極的影響以及負(fù)面消極的影響，幫助大眾認(rèn)識(shí)到大學(xué)生顯性現(xiàn)象背后更深層次的問(wèn)題，更貼近學(xué)生，更能趨利避害，因勢(shì)利導(dǎo)地引導(dǎo)高校學(xué)生正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)直播。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)直播；高校學(xué)生；滲透；影響

近兩年，大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)直播應(yīng)用方面一直占據(jù)著絕對(duì)人數(shù)優(yōu)勢(shì)，復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)直播環(huán)境和內(nèi)容，在對(duì)大學(xué)生的三觀和思想信念帶來(lái)了影響，大學(xué)生作為與網(wǎng)絡(luò)有著密切聯(lián)系的群體，也就成為了網(wǎng)絡(luò)直播中最主要的群體。作為新興的信息傳播手段，網(wǎng)絡(luò)直播不僅受到國(guó)家相關(guān)部門的關(guān)注，也受到學(xué)術(shù)界的高度關(guān)注。

一、網(wǎng)絡(luò)直播的現(xiàn)狀

通過(guò)對(duì)高校學(xué)生不同專業(yè)、不同性別、不同年級(jí)的學(xué)生調(diào)查，發(fā)現(xiàn)參與到網(wǎng)絡(luò)直播中的高校學(xué)生人數(shù)眾多，并且熱情高漲。學(xué)生的角色有的是粉絲，有的是網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)的主播，通過(guò)展示才藝或者技能的形式獲得別人的關(guān)注，沒(méi)有進(jìn)入直播行業(yè)的大學(xué)生也表現(xiàn)出濃厚的興趣，并且成為學(xué)生選擇的就業(yè)方式之一。

經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，作為粉絲的學(xué)生每天花費(fèi)在直播上的時(shí)間以小時(shí)計(jì)算，觀看的網(wǎng)絡(luò)直播類型主要包括電競(jìng)、歌舞、戶外等。通過(guò)深入的訪談了解到大學(xué)生參與打賞行為的比例并不高。作為主播，花費(fèi)在直播上的時(shí)間會(huì)比作為粉絲多很多，并且展示的基本類型包括個(gè)人才藝、校園生活、游戲直播、聊天互動(dòng)等，通過(guò)和受眾的互動(dòng)，從而更快的獲得存在感和滿足感。并且，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直播，粉絲越多的主播可以獲得不菲的收入，這種經(jīng)濟(jì)效益也是網(wǎng)絡(luò)直播在高校學(xué)生中滲透的原因之一，也引發(fā)了主播為了吸引粉絲出現(xiàn)的失范競(jìng)爭(zhēng)。

無(wú)論學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)直播的身份如何，對(duì)直播的看法都主要在于愉悅自己，放松心情。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)直播的態(tài)度也是褒貶不一，對(duì)待網(wǎng)絡(luò)直播贊成和反對(duì)的學(xué)生人數(shù)相當(dāng)，絕大多數(shù)被調(diào)查學(xué)生對(duì)于主流意識(shí)形態(tài)持肯定態(tài)度的，贊成對(duì)網(wǎng)絡(luò)主流意識(shí)形態(tài)的宣傳。

二、網(wǎng)絡(luò)直播對(duì)高校學(xué)生的積極影響

（一）一種新平臺(tái)

從網(wǎng)絡(luò)直播的特性和特點(diǎn)來(lái)看，網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)是一種新的互動(dòng)交流的平臺(tái)，這種互動(dòng)性可以讓學(xué)生有選擇的進(jìn)行信息的獲取，從被動(dòng)的接受，變?yōu)橹鲃?dòng)了解。網(wǎng)絡(luò)直播在教學(xué)中的應(yīng)用不僅豐富了高學(xué)校生教育的信息資源，也是可以增進(jìn)教育主體和客體的互動(dòng)交流，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直播這種學(xué)生喜愛(ài)的方式，開展教育教學(xué)工作，拉進(jìn)與學(xué)生的距離，把學(xué)生變成老師的粉絲，適合現(xiàn)在翻轉(zhuǎn)課堂的理念。并且，將當(dāng)下關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直播的形式進(jìn)行傳遞，潛移默化的引導(dǎo)學(xué)生，可以規(guī)避學(xué)生的逆反心理。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)直播的互動(dòng)性可以讓高校學(xué)生通過(guò)溝通交流提高自己的口才與實(shí)踐能力。

（二）一種新方式

從未來(lái)的就業(yè)形勢(shì)來(lái)看，網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)不失為一種就業(yè)的新方式。在網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)產(chǎn)業(yè)鏈出現(xiàn)之前，發(fā)傳單、做促銷、做禮儀、做家教、做微商等是大學(xué)生兼職的首選，但是這些工作受時(shí)間、空間等因素的限制，并且有的需要一定的資金投入。但是，網(wǎng)絡(luò)直播操作便捷，并且門檻低，進(jìn)本無(wú)需前期投入，學(xué)生可以憑借自身所長(zhǎng)成為網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)主播參與到網(wǎng)絡(luò)直播當(dāng)中，直接獲得收入，也可以把網(wǎng)絡(luò)直播當(dāng)成創(chuàng)業(yè)的跳板，將個(gè)人積累的粉絲變成創(chuàng)業(yè)后自己的消費(fèi)人群。這種新的方式在“網(wǎng)紅”爆火，收入激增的刺激下，更多的學(xué)生想要從這個(gè)行業(yè)分一杯羹。

三、網(wǎng)絡(luò)直播對(duì)高校學(xué)生的消極影響

當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)直播嵌入到學(xué)生生活的各個(gè)方面，在其誕生之日，問(wèn)題也就接踵而至了，在國(guó)家加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理的情況下，網(wǎng)絡(luò)直播現(xiàn)象帶來(lái)的消極影響仍然存在。

（一）過(guò)度沉迷

由于網(wǎng)絡(luò)直播內(nèi)容的豐富，各種引起獵奇心理的內(nèi)容存在，受眾花費(fèi)在直播上的時(shí)間越來(lái)越多，并且，在網(wǎng)絡(luò)主播的名氣和收入的誘惑下，越來(lái)越多的學(xué)生加入到主播大軍，為了提高自己的知名度，導(dǎo)致學(xué)生不分時(shí)間和場(chǎng)合進(jìn)行直播，不合理、不規(guī)律的直播導(dǎo)致學(xué)生為了眼前的利益荒廢學(xué)業(yè)，甚至出現(xiàn)越來(lái)越惡劣的問(wèn)題。

（二）改變學(xué)生思維方式

處于成長(zhǎng)期的高校學(xué)生存在著強(qiáng)烈的好奇心和模仿力，過(guò)渡沉迷直播，其正常的學(xué)習(xí)生活都會(huì)受到影響，大學(xué)生處于觀念不穩(wěn)定時(shí)期，容易受到社會(huì)文化思潮的影響，網(wǎng)絡(luò)中對(duì)于傳統(tǒng)價(jià)值觀和道德的批判，給學(xué)生帶來(lái)了顛覆性的新解讀，弱化了傳統(tǒng)教育者的權(quán)威性。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)直播內(nèi)容的快速傳遞、大量復(fù)制，全面的商品化的特征，使得學(xué)生的判斷力、思考力和創(chuàng)作力在不知不覺(jué)中被扭曲，心智技能沒(méi)有得到應(yīng)有的鍛煉和發(fā)展。

（三）盲目追求商業(yè)利益

由于粉絲對(duì)網(wǎng)絡(luò)直播的關(guān)注呈現(xiàn)馬太效應(yīng)，也就是“熱的越熱，冷的越冷”的發(fā)展態(tài)勢(shì)，某些網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)從簽約大學(xué)生主播開始，就會(huì)要求主播采用各種各樣的手段吸粉。主播為了吸引粉絲，增加流量，甚至?xí)扇〔涣际侄?，暴力、黃色、低俗的內(nèi)容直接影響直播質(zhì)量，并且?guī)?lái)惡劣的社會(huì)影響，有的為了博眼球甚至產(chǎn)生違法行為。某些網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)甚至要求主播定期給自己的粉絲暴露自己的隱私，滿足粉絲的各種要求，以賺取打賞費(fèi)，謀求商業(yè)利益。

結(jié)語(yǔ)

網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)應(yīng)該打造成是以網(wǎng)絡(luò)為依托的進(jìn)行文化傳播的平臺(tái)。不論是粉絲、主播，在直播中展示的內(nèi)容應(yīng)該是在正能量的大背景下的娛樂(lè)化，受眾是要有自己的價(jià)值判斷的，而不是主播應(yīng)聲蟲，謠言的再傳播者。對(duì)于高校學(xué)生而言正能量的直播有利于大學(xué)生增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和民族自信心，有助于高校學(xué)生正確世界觀、價(jià)值觀、人生觀形成的。

在新的社會(huì)環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)媒體對(duì)高校學(xué)生的影響日益滲透，這是社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，我們應(yīng)積極順應(yīng)這一歷史發(fā)展潮流。作為一名高校的學(xué)生工作者，更應(yīng)該結(jié)合實(shí)際調(diào)查的一手資料，進(jìn)一步調(diào)整、完善、豐富教學(xué)手段，為更好、更真實(shí)的了解網(wǎng)絡(luò)直播對(duì)高校學(xué)生的影響，并且在日后的工作中思考如何應(yīng)對(duì)。這也符合陶行知先生“以科學(xué)之方，新教育之事”的思想。