談高職語(yǔ)文實(shí)踐教學(xué)的改革

羅珊

摘 要：實(shí)踐性的教學(xué)是在高職語(yǔ)文教學(xué)中一個(gè)很關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，這對(duì)于高職階段學(xué)生語(yǔ)文能力的培養(yǎng)有很大的作用。實(shí)踐教學(xué)是將學(xué)生的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的實(shí)踐能力，這樣學(xué)生的理論知識(shí)得到了鞏固，并且實(shí)踐能力也得到了一定的提高。要想將學(xué)生的實(shí)踐能力進(jìn)行培養(yǎng)，在一定程度來(lái)說(shuō)，學(xué)生的實(shí)踐能力是十分重要的，想要搞好實(shí)踐的教學(xué)就要對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行改革。

關(guān)鍵詞：高職 語(yǔ)文 實(shí)踐 教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2018）01-00-01

前言

語(yǔ)文實(shí)踐性教學(xué)是高職語(yǔ)文教學(xué)中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，高職語(yǔ)文實(shí)踐性也是能夠滿足學(xué)生全面發(fā)展的需要。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)期的發(fā)展，高職院校對(duì)于自身內(nèi)涵的建設(shè)也越來(lái)越重視，不斷地進(jìn)行教學(xué)方式的改革與創(chuàng)新，實(shí)踐性的教學(xué)模式也得到了高職院校的認(rèn)可。高職語(yǔ)文是培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的，在教育中起著重要的作用。因此，高職的語(yǔ)文教師要對(duì)學(xué)生的文筆進(jìn)行鍛煉，對(duì)學(xué)生的讀書習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)，保證教學(xué)的實(shí)踐性與實(shí)用性，在高職的語(yǔ)文實(shí)踐教學(xué)中還存在著一些問題，因此，教師要全面重視高職語(yǔ)文實(shí)踐的教學(xué)。

一、將教師的素質(zhì)提高

高職院校的語(yǔ)文教師的教學(xué)水平，對(duì)高職學(xué)生的學(xué)習(xí)的影響是十分大的，很多高職院校的語(yǔ)文教師在教學(xué)的觀念方面還是很傳統(tǒng)的或者說(shuō)是很保守的，教室采用的往往都是傳統(tǒng)的教學(xué)方法，高職的語(yǔ)文教師在專業(yè)知識(shí)上要很牢固，對(duì)于專業(yè)知識(shí)要有很高的造詣，這也是教師能夠教學(xué)的前提，除了具備專業(yè)的知識(shí)之外，語(yǔ)文教師還要具備一定的人文精神，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)教師要具有與時(shí)俱進(jìn)的思想，對(duì)于自己的教學(xué)思維以及教學(xué)方法要進(jìn)行及時(shí)的更新。教師除了對(duì)于自己的思維以及教學(xué)方法進(jìn)行及時(shí)更新之外，對(duì)于自己的專業(yè)知識(shí)以及其他方面的知識(shí)也要進(jìn)行提高，這樣教師在豐富自己的同時(shí)也能夠更好的將知識(shí)傳授給學(xué)生。不但能夠?qū)崿F(xiàn)師生的共同進(jìn)步，對(duì)于教師今后的教學(xué)以及學(xué)生今后的學(xué)習(xí)都是益處無(wú)窮的。

教師除了教授學(xué)生的專業(yè)知識(shí)之外對(duì)于學(xué)生的實(shí)踐能力也要進(jìn)行培養(yǎng)，還可以適當(dāng)?shù)脑黾訉W(xué)生的對(duì)知識(shí)的搜集以及整合的能力，這樣對(duì)于學(xué)生今后與外界的溝通有很大的幫助。高職的語(yǔ)文教師除了具有專業(yè)知識(shí)以外，自身還要具有搜集新知識(shí)的能力，這樣才能進(jìn)行更好的教學(xué)，讓學(xué)生的知識(shí)得到不斷的豐富與拓展。這樣對(duì)于教師自身的素質(zhì)也是一個(gè)提高，在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，教師與學(xué)生共同進(jìn)步，不斷地將學(xué)生培養(yǎng)成適合社會(huì)發(fā)展的人才。因此，教師一定要注意自身的素質(zhì)，注重自身知識(shí)的儲(chǔ)備，這樣更有利于學(xué)生以及教師更好的發(fā)展。

二、創(chuàng)設(shè)情境，注重實(shí)踐教學(xué)

語(yǔ)文的教學(xué)要注意將生活與課堂練習(xí)起來(lái)，實(shí)現(xiàn)生活與課堂相結(jié)合，這時(shí)教師就可以鼓勵(lì)學(xué)生多做一些實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生開展豐富多彩的課內(nèi)外的實(shí)踐的活動(dòng)，不局限于常規(guī)的教學(xué)，將語(yǔ)文的課堂擴(kuò)大，充分利用身邊的資源，幫助學(xué)生更加深入的學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)生能夠?qū)⒆约核鶎W(xué)的內(nèi)容運(yùn)用到作文的寫作中，這樣能夠利用技巧寫出自己的感悟。教師在進(jìn)行授課時(shí)要注意創(chuàng)設(shè)情境，情境的運(yùn)用有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)，教師在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)情境，采取實(shí)踐教學(xué)的方式，在實(shí)踐教學(xué)中采用一些案例分析、角色扮演等等這些教學(xué)方法，通過(guò)這些各式各樣的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。

傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)就只是局限于課本的知識(shí)，對(duì)于事件并不是很注重，而且課本上的知識(shí)都是固定的，多年來(lái)課本上的知識(shí)很少有改變，雖然課本中的課文很多都很經(jīng)典，但是課本上的知識(shí)已經(jīng)不能滿足于學(xué)生的要求，因此，教師對(duì)于高職語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容有必要進(jìn)行一定的更新，并且根據(jù)學(xué)生所學(xué)的不同專業(yè)的內(nèi)容，對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的教學(xué)進(jìn)行一定的調(diào)節(jié)。教師也要注意實(shí)踐的教學(xué)，如，可以在周末組織學(xué)生去野外郊游，通過(guò)這樣來(lái)陶冶學(xué)生的情操，還可以進(jìn)行一些詩(shī)朗誦的比賽或者是演講比賽等這些活動(dòng)，來(lái)提高學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。

三、調(diào)整教學(xué)方式，教學(xué)手段更新

高職語(yǔ)文教師采用的教學(xué)方式往往都是一樣的，一直都是理論占主導(dǎo)的地位，這種方式不是特別適合當(dāng)前教育形勢(shì)。因此，教師對(duì)于自己的教學(xué)方式要進(jìn)行一定的調(diào)整，教師要注重在教學(xué)的過(guò)程中要采用講練結(jié)合的方式，這種模式是教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)要注意將自己所講的內(nèi)容與學(xué)生做的練習(xí)結(jié)合起來(lái)，這樣能夠使教師的講解與學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行相互結(jié)合，使講練相互促進(jìn)，互相進(jìn)行補(bǔ)充，能夠更有效地完成語(yǔ)文的教學(xué)實(shí)踐。教師在進(jìn)行這種教學(xué)方式的改革時(shí)要注意在學(xué)生原有知識(shí)的基礎(chǔ)上，將其運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中，這樣能夠幫助學(xué)生的理論知識(shí)意識(shí)實(shí)踐能力都有一定的提高，讓學(xué)生在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上，使自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)得到了一定的補(bǔ)充，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)教學(xué)的手段不斷更新，采用講練結(jié)合的教學(xué)方式。在上課時(shí)可以分成兩個(gè)部分，一個(gè)是教師進(jìn)行講授，另一個(gè)就是學(xué)生自己進(jìn)行練習(xí)這兩個(gè)環(huán)節(jié)，教師在進(jìn)行授課時(shí)要注意對(duì)于重點(diǎn)以及難點(diǎn)要進(jìn)行著重的分析，教師做到所講解的內(nèi)容要“精”，教師也要留給學(xué)生一定的思考時(shí)間，讓學(xué)生進(jìn)行自行的閱讀以及思考，學(xué)生對(duì)于練習(xí)要“精”。教師的精講并不是說(shuō)教師的講解是不重要的，而是要求老師在進(jìn)行授課時(shí)要注意將效率提高，這就要求教師要用短的時(shí)間來(lái)講解更多的內(nèi)容。教師在給學(xué)生設(shè)計(jì)練習(xí)題的時(shí)候也要注意要設(shè)計(jì)一些有深度的內(nèi)容，并且練習(xí)的形式不要過(guò)于單一，要富有變化，這樣才能夠充分地發(fā)揮學(xué)生的實(shí)踐的主動(dòng)性，才能夠提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

結(jié)語(yǔ)

高職的語(yǔ)文教學(xué)的目的，是給社會(huì)培養(yǎng)出全面的發(fā)展型并且具有實(shí)踐能力的人才，這樣才是能夠適應(yīng)這個(gè)快速發(fā)展的社會(huì)。因此，這就要求高職的教師必須要具備一定的能力，過(guò)強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)以及創(chuàng)新的思維與多樣的教學(xué)方式，教師提高自身的教學(xué)水平，將教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行豐富化，并且對(duì)于教學(xué)情境的設(shè)置有一定的創(chuàng)新性，能夠提高學(xué)生們的興趣。加強(qiáng)高職語(yǔ)文的學(xué)科建設(shè)，在課程中設(shè)置一定的實(shí)踐的內(nèi)容，這樣才有利于學(xué)生的全面的發(fā)展，才能夠在實(shí)踐當(dāng)中不斷的提高教學(xué)的質(zhì)量。

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