淺析新課改下高中體育教學(xué)有效性

摘 要：新課改實(shí)施以來(lái)，教育的觀念和方式在不斷地轉(zhuǎn)變和進(jìn)步著，素質(zhì)教育在教育中全面展開。在新課改素質(zhì)教育的背景下，高中體育教學(xué)也應(yīng)該本著發(fā)展學(xué)生素質(zhì)的思想，進(jìn)行積極的改革。本文結(jié)合體育教學(xué)的特點(diǎn)和學(xué)校的實(shí)際情況，對(duì)傳統(tǒng)的教育觀念進(jìn)行積極的轉(zhuǎn)變，探索更加適合時(shí)代發(fā)展的教學(xué)觀念和方法，提高高中體育教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞：新課改；高中體育；有效性

高中體育是一門以運(yùn)動(dòng)、競(jìng)技為主的科目，是高中教育的一部分，可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。只有學(xué)生具有了健康強(qiáng)壯的身體，才更有精力進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究，體育教學(xué)還能促進(jìn)學(xué)生的心理素質(zhì)發(fā)展，讓學(xué)生積極的面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和挫折，具有不屈不撓的拼搏精神。下面就當(dāng)下體育教學(xué)中的問(wèn)題進(jìn)行分析，提出一些改進(jìn)的意見，供大家參考。

一、 目前高中體育教育的現(xiàn)狀分析

（一） 沒(méi)有引起教師和學(xué)生的重視

高中學(xué)生和教師的重心都放在文化知識(shí)的學(xué)習(xí)上，對(duì)于體育運(yùn)用的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。雖然體育教師在教學(xué)中也強(qiáng)調(diào)體育的重要性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的鍛煉，然而，教學(xué)情況依舊不很理想。高中生的學(xué)習(xí)壓力都比較大，注意力和精力都集中在文化課的學(xué)習(xí)上，而常常將體育鍛煉遺忘，有時(shí)候?qū)W生為了多看一會(huì)兒書，甚至放棄體育，這就使得體育教學(xué)質(zhì)量不能有效地提高，也制約了學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展。

（二） 開展體育活動(dòng)不符合實(shí)際

體育活動(dòng)是體育教學(xué)的主要內(nèi)容，也是體育教學(xué)高效與否的關(guān)鍵性內(nèi)容。部分高中體育教師的教學(xué)模式思維已經(jīng)固定，進(jìn)行體育教學(xué)都是一套幾十年都不變的體育活動(dòng)，讓學(xué)生跑跑步，講一下理論知識(shí)，活動(dòng)一下關(guān)節(jié)，然后就自由活動(dòng)了，或是開展一些不符合學(xué)生實(shí)際需求的體育活動(dòng)，這就使得學(xué)生常常感到體育教學(xué)枯燥無(wú)味，不能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而導(dǎo)致體育教學(xué)質(zhì)量低下。

（三） 對(duì)學(xué)生心理健康關(guān)注不足

高中體育教學(xué)不僅是讓學(xué)生有個(gè)健碩的身體，還能促進(jìn)學(xué)生心理健康的發(fā)展。但是在實(shí)際教學(xué)中，體育教師很少關(guān)心學(xué)生的心理健康發(fā)展，體育活動(dòng)和訓(xùn)練項(xiàng)目往往以鍛煉學(xué)生的體魄，讓學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技巧為主，不能在進(jìn)行體育活動(dòng)開展中和學(xué)生的心理健康相聯(lián)系。因此，心理健康教育在體育教學(xué)上沒(méi)有落到實(shí)處，過(guò)分的強(qiáng)調(diào)學(xué)生體能、技術(shù)的訓(xùn)練，而忽視學(xué)生的心理健康教育，這也影響了學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展。

二、 新課改下高中體育教學(xué)有效性途徑

（一） 創(chuàng)新高中體育教學(xué)理念

在高中教學(xué)中，體育教學(xué)理念的創(chuàng)新是推動(dòng)和落實(shí)新課改目標(biāo)的前提條件，也是進(jìn)行具體教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)。因此，高中體育教師要結(jié)合教學(xué)實(shí)際，運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的參與，提高學(xué)生的鍛煉興趣，幫助學(xué)生形成良好的體育鍛煉習(xí)慣。首先，作為體育教學(xué)的組織者，教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的興趣進(jìn)行教學(xué)情境的構(gòu)建，給學(xué)生樹立良好的榜樣，用積極向上的態(tài)度感染學(xué)生的情感，讓學(xué)生明白體育教學(xué)的重要性，促使學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)期的鍛煉和學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生形成系統(tǒng)的、科學(xué)的鍛煉理念。其實(shí)，體育教師在教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生掌握體育技能和知識(shí)，也要關(guān)心學(xué)生的心理發(fā)展，從學(xué)生的心理特點(diǎn)入手，引導(dǎo)學(xué)生形成積極、向上、拼搏、進(jìn)取的心態(tài)，精神飽滿地進(jìn)行各項(xiàng)體育活動(dòng)。最后，體育教師也要了解學(xué)生的基本情況，在教學(xué)中做到公平、兼顧，尤其是對(duì)一些運(yùn)動(dòng)能力不強(qiáng)，體質(zhì)弱的學(xué)生，更應(yīng)該多關(guān)心，悉心的指導(dǎo)，進(jìn)行差異化教學(xué)，讓所有的學(xué)生都能有所進(jìn)步和提高，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

（二） 采用多樣化的教學(xué)方法

時(shí)代在發(fā)展，事物也在不斷的更新和變化著，高中教學(xué)方法隨著信息時(shí)代的來(lái)臨也變得豐富起來(lái)，信息技術(shù)在教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)也被教師不斷地進(jìn)行開放和應(yīng)用出來(lái)。因此，高中體育教師也要根據(jù)實(shí)際的教學(xué)需要，開展多樣化的教學(xué)方法，以便更好的發(fā)展學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)，滿足不同學(xué)生的個(gè)性化需求。比如在進(jìn)行籃球訓(xùn)練的時(shí)候，教師可以借助多媒體給學(xué)生播放一些有關(guān)動(dòng)作，技巧訓(xùn)練方面的視頻，讓學(xué)生通過(guò)視頻中的動(dòng)作和自己的動(dòng)作進(jìn)行對(duì)比，分析動(dòng)作的規(guī)范要領(lǐng)，掌握運(yùn)用的技巧性，通過(guò)反復(fù)的訓(xùn)練進(jìn)行強(qiáng)化，從而更有利于學(xué)生掌握和理解。在有關(guān)一些基礎(chǔ)訓(xùn)練的動(dòng)作和技巧上，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行結(jié)對(duì)和分組進(jìn)行，一個(gè)學(xué)生進(jìn)行演示，另一個(gè)學(xué)生進(jìn)行指正，學(xué)生之間通過(guò)交流和探討，相互轉(zhuǎn)化角色，達(dá)到共同進(jìn)步、共同提高的目的。教師在學(xué)生掌握基本要領(lǐng)的基礎(chǔ)上，可以組織學(xué)生進(jìn)行競(jìng)技體育項(xiàng)目的開展，比如組織學(xué)生進(jìn)行籃球、足球比賽，不僅能夠檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能讓學(xué)生在競(jìng)技中提高學(xué)生之間的溝通、協(xié)作、配合等能力，通過(guò)競(jìng)技項(xiàng)目，也可以鍛煉學(xué)生勇于拼搏、合作進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)精神，有利于學(xué)生積極向上的心態(tài)的形成，提高學(xué)生的剛強(qiáng)、堅(jiān)毅的品質(zhì)。

（三） 打造高效的教學(xué)課堂，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

新改革的目的是為了促進(jìn)學(xué)生的積極性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)的全面發(fā)展。因此，高中體育教師要依據(jù)新課改的精神，繼承有效的傳統(tǒng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求，以學(xué)生為中心進(jìn)行高效課堂的構(gòu)建，充分地發(fā)揮學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行高效的自主學(xué)習(xí)和鍛煉。在教學(xué)活動(dòng)中，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)平等、和諧的教學(xué)平臺(tái)，讓學(xué)生能夠充分地進(jìn)行參與，發(fā)表自己的看法和觀點(diǎn)，從而讓學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)能夠長(zhǎng)足的發(fā)展。教師組織和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的方向，為學(xué)生提供各方面的指導(dǎo)和幫助，對(duì)于學(xué)生中的普遍問(wèn)題，教師進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練和講解，讓學(xué)生進(jìn)行積極的實(shí)踐，促使學(xué)生更好地理解理論知識(shí)，進(jìn)而在實(shí)踐中進(jìn)行驗(yàn)證，不斷地提高學(xué)生的知識(shí)技能，提高學(xué)生的體育核心素養(yǎng)。

三、 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，新課改背景下的高中體育教學(xué)也要進(jìn)行教學(xué)理念和方法的研究與創(chuàng)新，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生興趣高漲地參與體育活動(dòng)，從而促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2]張恒.新課改下高中體育教學(xué)思路與方法創(chuàng)新研究[J].才智，2017（22）.

作者簡(jiǎn)介：

林雪山，內(nèi)蒙古自治區(qū)烏蘭浩特市，內(nèi)蒙古興安盟烏蘭浩特市第四中學(xué)。