我的高中英語教學之路

摘 要：在我的心中一直認為教師這份職業(yè)是光輝而神圣的，因為不僅需要為學生傳授知識、布道解惑，還要幫助他們樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀，給予其人生道路指明方向?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這兩句詩詞不僅貼切地表現(xiàn)了教師默默無聞、無私奉獻的職業(yè)精神，同時也贊揚了他們犧牲自己、點亮他人的高尚品質(zhì)，而我的高中英語老師就是一個典型的例子。雖然她是一位外表看起來不茍言笑的中年婦女，但是她對待我們的學習卻從來不會馬虎。印象最深的一次是在一節(jié)課中英語老師講課的語調(diào)十分低沉，這與她平時洪亮的聲音截然不同，我們感到很奇怪。后來，從其他老師的口中我們得知：英語老師的父親剛剛?cè)ナ?，但是恰逢我們快要期中考試了，為了不耽誤我們的學習，她硬是壓抑著自己沉痛的心情來為我們上課。雖然高中英語老師的個子并不高，但是她的形象在我的心中一直是高大的，致使在以后的人生道路中我立志成為一名像她一樣的高中英語教師，因為這不僅是我兒時的心愿，更是我內(nèi)心堅定的信念。

關鍵詞：高中；英語；教學

我一直認為作為一名英語教師不能只將視角放在學生的分數(shù)成績上，并把他們簡單地劃分成優(yōu)等生、差等生，這樣不僅會抹殺學生的個性化發(fā)展，而且還會嚴重地打擊他們學習的自信心，極不利于其健康地成長。我一直記得我的高中英語老師會將課堂自主權以最大限度的方式交給我們，并且她很尊重我們內(nèi)心的想法。雖然她看起來有點兇，但是在課下會與我們經(jīng)常溝通、交流，以便及時地幫助我們解決遇到的問題。在我開始英語教學工作的第一天，我的腦海中就時刻浮現(xiàn)著高中英語老師對我的教誨，絲毫不敢用任何懈怠、敷衍的態(tài)度來對待學生。我會像我的高中英語老師一樣結(jié)合自己的具體實踐經(jīng)驗，不斷地摸索、不斷地完善自身的教學模式，以期為學生創(chuàng)造出更多的價值，從而將他們內(nèi)心的潛能激發(fā)出來。

我認為學生如果在一個缺少氛圍的英語環(huán)境中進行學習，他們不僅會產(chǎn)生厭煩的心理，而且還會陷入一種被動、消極的狀態(tài)中，從而降低自身的學習效率。所以，我便會在課堂上有針對性地采取英語講解的方式來營造學習的氛圍。在學習“Healthy eating”這單元的內(nèi)容時，我直接問學生：Whats your favorite food？Will you eat breakfast？Will you have to eat it when you see the delicious food？學生在聽到我的問題后，很快便反應了過來，并用英語的形式給出了我答案。隨著互聯(lián)網(wǎng)的大力普及，人們的通信方式不再限于線下交流，于是我利用現(xiàn)代科技提供的便利條件，采用線上的方式與學生以英語的形式進行實時互動，有時我還會為他們的朋友圈點贊、評論，以便拉近與其距離。通過這種方式我不僅維系了與學生之間的親密關系，還鍛煉了他們的英語綜合素質(zhì)能力，為其營造了良好的英語學習環(huán)境。更難能可貴的是我贏得了學生的尊重和信任，使他們在學習英語時抱有積極的態(tài)度來完成我布置的作業(yè)和任務。

在學生學習的過程中我會主動地聽取他們的意見，從而及時地優(yōu)化我的教學內(nèi)容，以便促使其產(chǎn)生更大的學習興趣。我還記得那是在學習“Art”的內(nèi)容時，學生提出可不可以在課堂上多引進點與藝術形式有關的內(nèi)容，我想到影視信息是一直吸引他們進行關注的方面，于是便思考是不是可以在課堂上穿插影視內(nèi)容來豐富課堂的教學案例。于是，我便播放了那年的經(jīng)典動畫電影《冰雪奇緣》的部分片段來讓學生充分地感受藝術的魅力，以便喚起他們最大的學習熱情，在觀看完后我還提出了具體的問題：請大家發(fā)揮想象力用英語的方式述說關于克里斯托夫和安娜婚后生活的故事。我采取了更為開放的形式，讓學生只要有思路就可以隨時站起來回答問題，不用舉手。我像我的高中英語老師一樣將課堂的發(fā)言權全權地交給了學生，積極地引導他們進行思考，這樣既活躍了課堂氣氛，同時又提高了學生學習的自主性。我認為教師不應該持有高高在上的態(tài)度對學生的意見置之不理，一意孤行地認為自己是絕對的主導者，而學生只需要聽從、服從命令，這樣既不尊重學生，同時又會褻瀆教師這份職業(yè)。當然，我也沒有將教學內(nèi)容限制在課本上、教室內(nèi)，并以僵硬化、教條化的方式來展開自己的教學活動，我會組織學生參加課外實踐活動，以此來使他們“德”“智”“體”“美”“勞”全面地發(fā)展。我曾經(jīng)就某個主題讓學生采取英語的方式進行辯論，我則作為裁判來評判這場比賽，雙方各執(zhí)一詞，每個學生都全神貫注地采用英語的方式來論證自己的觀點，以此希望贏得這場辯論賽，這樣不僅鍛煉了他們的口語表達能力，同時還能提高其創(chuàng)新能力。

作為一名教師我很光榮，我時刻謹記著我的高中英語老師對我的教導，我從來沒有忘記過她廢寢忘食地為我們批改作業(yè)的場景，更不會忘記她一絲不茍地為我們講解知識的畫面。在自己的高中英語教學之路中，我一直將她當成我的榜樣，堅持以學生為根本的培養(yǎng)目標，不僅在學習上充當他們的良師，更是其生活上的益友。

作者簡介：

席瑞宏，甘肅省慶陽市，甘肅省鎮(zhèn)原縣開邊中學。