網(wǎng)絡(luò)教育在我國成人教育中的應(yīng)用及方向探析

摘 要：網(wǎng)絡(luò)教育是社會(huì)發(fā)展的新趨勢，是我國成人教育的新的發(fā)展方向，推廣網(wǎng)絡(luò)教育，有利于我國成人教育水平的發(fā)展，我國的成人教育不僅要單方面整合資源和提高教學(xué)質(zhì)量，更重要的是要培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)新型技術(shù)人員。此外，對網(wǎng)絡(luò)教育的監(jiān)察機(jī)構(gòu)的建立與完善也是成人教育中必不可少的一環(huán)。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教育；成人教育；應(yīng)用

一、 網(wǎng)絡(luò)教育在成人教育發(fā)展中的作用

網(wǎng)絡(luò)教育的崛起適應(yīng)了時(shí)代的發(fā)展潮流，推動(dòng)了成人教育方式的創(chuàng)新，這種教育方式的創(chuàng)新為成人教育的發(fā)展帶來了新的機(jī)遇，這種機(jī)遇是以互聯(lián)網(wǎng)教育技術(shù)為媒介，通過信息數(shù)字化的方式傳遞到受教育人的學(xué)習(xí)平臺(tái)，這也就不斷滿足著成人教育的新的發(fā)展要求，對成人教育的普及產(chǎn)生了極大的推動(dòng)作用。

網(wǎng)絡(luò)教育為企業(yè)和在職工作人員提供了優(yōu)秀的資源學(xué)習(xí)平臺(tái)，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)，不會(huì)造成工作與學(xué)習(xí)沖突，充分地協(xié)調(diào)了學(xué)習(xí)與工作的矛盾，當(dāng)今社會(huì)，知識(shí)型創(chuàng)新人才是可遇而不可求的，而網(wǎng)絡(luò)教育正是培養(yǎng)高素質(zhì)，高技能型人才的有效途徑，通過網(wǎng)絡(luò)教育的平臺(tái)，可以在有效時(shí)間內(nèi)了解時(shí)事發(fā)展、準(zhǔn)確更新信息，這是傳統(tǒng)教育中無法達(dá)到新優(yōu)勢。

網(wǎng)絡(luò)教育為廣大農(nóng)民帶來了新的知識(shí)和資源，這不僅開闊了農(nóng)民的眼界，也讓農(nóng)業(yè)學(xué)習(xí)人員積極地參與到成人教育的學(xué)習(xí)中。通過網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)農(nóng)業(yè)人員的道德素質(zhì)，擴(kuò)大農(nóng)業(yè)人員的知識(shí)層面，提升農(nóng)業(yè)人員的整體職業(yè)技能與職業(yè)操守。

二、 網(wǎng)絡(luò)教育在成人教育中的發(fā)展策略

1. 網(wǎng)絡(luò)教育是企業(yè)培訓(xùn)的新方法。網(wǎng)絡(luò)教育能夠應(yīng)用企業(yè)發(fā)展的內(nèi)部培訓(xùn)中，自經(jīng)濟(jì)全球化后，企業(yè)培訓(xùn)的重要性越來越重要，不僅僅是提高員工的整體工作水平，更重要的是企業(yè)需適應(yīng)社會(huì)信息知識(shí)快速更新發(fā)展所帶來的沖擊。以往的培訓(xùn)體系過于傳統(tǒng)，無法生動(dòng)形象，高效率的進(jìn)行培訓(xùn)，網(wǎng)絡(luò)教育式的培訓(xùn)為企業(yè)減少人力物力資源的過高消耗，員工只需通過教育平臺(tái)便可以關(guān)注企業(yè)培訓(xùn)進(jìn)程，大大提升了企業(yè)培訓(xùn)的時(shí)效性，減少了企業(yè)資源的消耗，節(jié)約管理成本。

2. 網(wǎng)絡(luò)教育需有效加強(qiáng)管理。中國現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)教育處于初級階段，許多方面都不夠完善，為更好地適應(yīng)我國的教育模式，應(yīng)完善網(wǎng)絡(luò)教育的管理體系，例如，建立網(wǎng)絡(luò)教育監(jiān)督機(jī)構(gòu)，建立此機(jī)構(gòu)后，有助于政府部門對此教育體系遠(yuǎn)程監(jiān)控，避免出現(xiàn)虛假機(jī)構(gòu)，政府能及時(shí)，準(zhǔn)確無誤地收集成人教育的信息資料。讓網(wǎng)絡(luò)教育趨于規(guī)范化，制度化。發(fā)展成人教育的重中之重即為教育質(zhì)量，若教育質(zhì)量過低，無論是多資源的整合，還是多方式教學(xué)都不能讓網(wǎng)絡(luò)教育呈現(xiàn)其生命力，所以，建立有效的監(jiān)督體制仍是發(fā)展網(wǎng)絡(luò)教育的必然要求。

3. 研發(fā)支持多種教學(xué)模式的新型網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。在成人網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生來自主選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容以及學(xué)習(xí)的時(shí)間，通過在線解答或討論來解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。而對于學(xué)習(xí)過程中的作業(yè)布置，考試選題，成績查詢都能在平臺(tái)中進(jìn)行自主管理，以便養(yǎng)成學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我評估以及高效的學(xué)習(xí)能力。不斷研究支持多種教學(xué)模式的新型網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。研究新型網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的功能和教學(xué)策略，開發(fā)適合成人教育的教學(xué)策略，使教師按照不同的課程要求來設(shè)計(jì)不同的教學(xué)策略，從而有效地提高成人教育教學(xué)的質(zhì)量。

4. 充分整合和利用教學(xué)資源。在成人教育中教師對教學(xué)的資源進(jìn)行有效的整合和規(guī)劃，針對不同的成人學(xué)員和他們的特征做好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程的設(shè)計(jì)，同時(shí)要從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)互動(dòng)、提問答疑和模擬練習(xí)等多方面進(jìn)行充分的考慮。使學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間更加自由，讓學(xué)生學(xué)會(huì)、學(xué)懂知識(shí)，并能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)以致用，從而真正達(dá)到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的目的。

5. 提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中成人教育的質(zhì)量。應(yīng)提高師資力量，引進(jìn)高素質(zhì)的教師，并定期做好教師的培訓(xùn)工作，只有這樣，才可以有效地提高教師的綜合素質(zhì)。學(xué)?？梢愿鶕?jù)社會(huì)發(fā)展的需求，分階段的培養(yǎng)和鍛煉師資隊(duì)伍，并鼓勵(lì)社會(huì)各單位和各行業(yè)的人員都參與到成人教育中來，學(xué)?？梢酝ㄟ^開展講座、研討會(huì)等方式來提高成人教育的師資力量。只有具備雄厚的師資力量，使教師具備創(chuàng)新精神，才可以把網(wǎng)絡(luò)教學(xué)真正地引入到成人教育中，讓網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和成人教育有效結(jié)合。

6. 提高網(wǎng)絡(luò)教育的資源共享性。網(wǎng)絡(luò)教育是由各種各樣的媒體資源整合而成的，例如：文字、圖片、聲音、視頻等等，這就能夠全方位，多渠道的獲取教育資料，也意味著學(xué)生能夠更加具象化的學(xué)習(xí)知識(shí)，從“聽知識(shí)”過渡為“理解知識(shí)”，強(qiáng)化學(xué)生的理解記憶能力，讓學(xué)生能夠多角度，深層次的學(xué)習(xí)、鞏固知識(shí)。但僅僅有媒體資源是不夠的，還需要有強(qiáng)大的資源共享鏈，沒有資源的共享，網(wǎng)絡(luò)教育是無法獨(dú)立進(jìn)行的，例如，利用計(jì)算機(jī)，電信網(wǎng)絡(luò)，寬帶網(wǎng)絡(luò)等來進(jìn)行教學(xué)信息的傳輸，給學(xué)生提供多元化的學(xué)習(xí)資源，并通過資源的共享與整合，以多種媒體技術(shù)為載體，為學(xué)生提供更專業(yè)，更具權(quán)威性的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)教育以這種獨(dú)特的資源共享性更全面地?cái)U(kuò)大了我國的成人教育的學(xué)習(xí)范圍。

三、 結(jié)語

想要把網(wǎng)絡(luò)教學(xué)引入到成人教育中，就必須充分整合和利用教學(xué)資源，提高教師和學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，使他們了解網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在成人教育中的重要性。只有這樣，才可以有效地提高成人教育的質(zhì)量，從而為社會(huì)培養(yǎng)更多符合新時(shí)期要求的新型人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]梁山，曾書琴.網(wǎng)絡(luò)教育在我國成人教育中的應(yīng)用與發(fā)展[J].中國成人教育，2010（13）.

[2]張進(jìn).成人教育發(fā)展的最佳模式——現(xiàn)代遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育[J].中共樂山市委黨校學(xué)報(bào)，2012（4）.

作者簡介：

顧世明，河北省泊頭市，滄州職業(yè)技術(shù)學(xué)院。