詩(shī)詞比較鑒賞的課堂運(yùn)用

林瀅

[摘 要] 詩(shī)詞的比較鑒賞是一種求同存異的鑒賞方法，在課堂教學(xué)過(guò)程中，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生熱情，強(qiáng)化重點(diǎn)，攻克難點(diǎn)。以人教版《語(yǔ)文4（必修）》第七課《李清照詞兩首》為例，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)比較鑒賞法，從兩首詞中的相同意象出發(fā)，體味詞人在不同時(shí)期的思想情感，從而提升學(xué)生自主探究能力，為日后應(yīng)考奠基。

[關(guān)鍵詞] 中學(xué)語(yǔ)文；比較鑒賞；意象

詩(shī)詞的比較鑒賞通常是將內(nèi)容相關(guān)又不盡相同的作品進(jìn)行比較，比較對(duì)象可以是不同作者的相關(guān)作品，也可以是相同作者的不同作品，是一種求同存異的鑒賞方法[1]，近年來(lái)作為一種常見(jiàn)的考場(chǎng)模式備受師生青睞。在課堂教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用比較鑒賞可以調(diào)動(dòng)學(xué)生熱情，達(dá)到強(qiáng)化重點(diǎn)，攻克難點(diǎn)的效果。本文以人教版《語(yǔ)文4（必修）》第七課《李清照詞兩首》為例，在誦讀引導(dǎo)和整體感知的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)比較鑒賞法，從兩首詞中的相同意象出發(fā)，體味詞人在不同時(shí)期的思想情感。

一、相同意象的比較鑒賞

《醉花陰》與《聲聲慢》代表了李清照早期和晚期創(chuàng)作的兩個(gè)巔峰，李清照在詞中通過(guò)諸多意象，寓情于景，表達(dá)自己復(fù)雜的情思。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)能找出兩首詞的相同意象，包括黃昏、酒、風(fēng)和黃花，以及隱藏意象——秋。帶領(lǐng)學(xué)生再次品讀詞作，讓他們發(fā)現(xiàn)李清照用相同的意象建構(gòu)的不同心境。

（一）秋與黃昏

《醉花陰》與《聲聲慢》所描繪的環(huán)境都是“秋”，還是深秋，在詞作中體現(xiàn)為“佳節(jié)又重陽(yáng)”“黃花堆積”，等等；另外在題目上，《醉花陰》別題《重陽(yáng)》，《聲聲慢》別題《秋情》，也都是時(shí)令信息的流露?！扒铩弊鳛橹袊?guó)文人的常用意象，通常代表了蕭瑟、落寞等哀傷的情緒，故有所謂“傷春悲秋”。學(xué)生容易聯(lián)想起初中所學(xué)“自古逢秋悲寂寥”，也可以聯(lián)系本教材第一課“冷落清秋節(jié)”等詩(shī)詞加深這種“悲”的認(rèn)知。

而兩首詞又異曲同工地定位在“黃昏”，這樣一個(gè)最容易令人無(wú)限惆悵的時(shí)段，一年中最傷感的是秋天，一天中最難捱的是黃昏，漫長(zhǎng)的白晝之后，夜晚沒(méi)有什么不同，同樣令人無(wú)可奈何。學(xué)生對(duì)于黃昏的理解容易不到位，可以借用其他作者的詩(shī)詞加以點(diǎn)撥，如秦觀：“傷情處，高城望斷，燈火已黃昏”；陸游：“已是黃昏獨(dú)自愁”。

雖然兩首詞在秋與黃昏的時(shí)間選擇上相同，但由于詞人所采用的描繪方式不同，給讀者帶來(lái)的情感體驗(yàn)也有明顯不同?！蹲砘帯饭蠢盏氖乔锶涨缋实狞S昏，全詞的環(huán)境氛圍相對(duì)明朗，伴著秋風(fēng)送爽，花香四溢，容易令人沉醉其中。而《聲聲慢》寫的是秋雨黃昏，雨打梧桐可激發(fā)學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)聯(lián)想，一語(yǔ)雙關(guān)地點(diǎn)出自然環(huán)境和生活環(huán)境的壓抑，全詞的環(huán)境效果因而較為沉悶惆悵。

（二）酒

1.東籬把酒

《醉花陰》的酒是“東籬把酒”，詞人于重陽(yáng)黃昏強(qiáng)打精神，從悶坐了一天的屋子里解脫，才來(lái)此地賞菊?？伞鞍丫啤毖詺g，本應(yīng)是兩人間欣喜恬淡的瞬間，可此時(shí)丈夫遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)，世間再好的佳釀，一個(gè)人獨(dú)酌，就只能更添傷心，只是借酒澆愁。這里需引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上片“佳節(jié)又重陽(yáng)”，一個(gè)“又”字，寫出了原本應(yīng)該相伴的丈夫再一次不在身邊[2]，原本所有的歡喜雀躍，都只能映襯此時(shí)的物是人非，頓生無(wú)限孤獨(dú)，賞菊飲酒的雅興一時(shí)全消。雖然在情感上從期待到孤獨(dú)，但這孤獨(dú)卻是一種含蓄的浪漫，寫出了詞人對(duì)丈夫的思念。

2.三杯兩盞淡酒

那么《聲聲慢》的酒又是什么樣的酒呢？時(shí)隔多年，又是重陽(yáng)，凄凄慘慘戚戚，七組疊詞，如大珠小珠落玉盤，低沉徘徊，本應(yīng)沉沉睡去，這個(gè)黃昏乍暖還寒，難以入眠，連夢(mèng)中一晌貪歡都做不到，所以又只能寄望于手邊的酒來(lái)?yè)崞叫闹械钠鄾??？墒蔷坪攘艘槐忠槐?，一盞又一盞，漸入喉中，越品越“淡”，不是酒真的淡，而是因?yàn)樾闹秀皭澱凉?，煎熬正濃，濃到無(wú)法化解，自然酒力難壓，才倍感淡薄。若干年前的秋天，雖然一人獨(dú)酌，但歸人尚可期待，今年的秋天，仍然一人獨(dú)酌，可是再也沒(méi)有人會(huì)回到她身邊了，剩下的只是沒(méi)有盡頭的寂寞。

在“酒”的比較中，要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課下注解，了解李清照從佳偶天成到失偶獨(dú)居的變化處境，體會(huì)詞人后期思念無(wú)可寄托，人生無(wú)可期盼的煎熬。

（三）風(fēng)

1.簾卷西風(fēng)

“簾卷西風(fēng)”是一個(gè)倒裝句，其實(shí)是“西風(fēng)卷簾”?！拔黠L(fēng)”給人的印象是寒涼，這里的風(fēng)似乎要吹散詞人剛剛沾染的暗香，詞人本是微醺，之前逃避寂寞而回到閨房中，將四壁作為一種武裝，可層層疊疊的武裝，不經(jīng)意被西風(fēng)撕開(kāi)一個(gè)口子，卻不是自己等待的歸人音信，凌冽夾雜著傷感迎面突襲而來(lái)，這種寫法極富女性的細(xì)膩。

2.晚來(lái)風(fēng)急

原來(lái)酒力就已經(jīng)壓不住惆悵，更何況還有“晚來(lái)風(fēng)急”。秋天的風(fēng)原本就涼，而晚風(fēng)更冷。又加上這陣風(fēng)無(wú)端而來(lái)，急沖沖的，更是加重原有的寒冷。剛剛才有的酒意，就這樣被不斷沖刷，詞人的神經(jīng)從在清醒和麻醉之間被徹底喚醒，讓她不得不直視現(xiàn)實(shí)中鋪天蓋地的愁緒，這正是急風(fēng)欺人，不只是身體上的冰冷被加劇，心靈上的苦悶也被加劇。

學(xué)生不易把握“風(fēng)”的比較鑒賞，需要即使從觸覺(jué)角度給學(xué)生啟發(fā)，《醉花陰》是從暖到?jīng)?，體現(xiàn)構(gòu)思的精巧，而《聲聲慢》是從涼到冷，渾然天成，毫無(wú)斧鑿痕跡。

（四）黃花

1.有暗香盈袖，人比黃花瘦

“有暗香盈袖”是暗寫“黃花”，前面說(shuō)到詞人東籬把酒，其實(shí)還是就菊飲酒，才會(huì)惹來(lái)暗香盈袖。所謂“馨香盈懷袖，路遠(yuǎn)莫致之”。古人有折花遙寄相思的習(xí)俗，這里詞人含而不露地寫出了對(duì)于遠(yuǎn)方丈夫的無(wú)盡思念，這份獨(dú)居時(shí)分的焦急和期盼躍然紙上。

“人比黃花瘦”是明寫“黃花”，佳節(jié)又重陽(yáng)，花黃依舊，可是簾后的人卻有了不同，說(shuō)“人比黃花瘦”?？墒侨撕忘S花又如何相比呢？又如何比得出胖瘦呢？其實(shí)聯(lián)想菊花形態(tài)，簾外黃花葉瓣纖長(zhǎng)，莖枝瘦細(xì)，而簾內(nèi)佳人也形容消瘦，弱不禁風(fēng)，這以花喻人，以人喻花，兩相映襯，猶在鏡中，確有一種物我交融之美，寫出夫妻別離時(shí)的“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。更妙的是，詞人還將花與人比出了高下，至情至性地一抒胸懷。將這首詞，與無(wú)盡落寞，萬(wàn)般相思，寄至丈夫身邊，渴望這份感情能夠得到遠(yuǎn)方的回應(yīng)和丈夫的憐惜。

2.滿地黃花堆積

當(dāng)年只比黃花消瘦，但有香盈袖；一別經(jīng)年，又是黃花，不只是瘦，已然枯萎零落，花瓣委頓于地。恰如眼前黃花一般，當(dāng)時(shí)期盼丈夫憐惜的少婦，此時(shí)已是飽經(jīng)風(fēng)霜，無(wú)人關(guān)懷，也無(wú)人知曉的中年嫠婦了。這又是一次比喻，而人生際遇卻有了天淵之別，人與花之間，“一筆兩寫，曲盡其妙”。這就很容易令人想起《葬花詞》：“儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰(shuí)？”這也是物我兩忘，而李清照此時(shí)是更進(jìn)一步，甚至都不愿意采摘這黃花，更無(wú)意為它收葬，正是所謂哀莫大于心死。

這里要注意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想“黃花”的不同形態(tài)與詞人的比照，如“暗香盈袖”句，旨在寫盛開(kāi)黃花一叢掩映孤獨(dú)詞人一人；“黃花瘦”句，旨在寫傲放黃花一枝對(duì)比風(fēng)雅詞人一人；“黃花堆積”句，旨在委地黃花一堆對(duì)照落寞詞人一人；通過(guò)外在形態(tài)的聯(lián)想，學(xué)生可以更好地體味李清照在兩首詞中寄予的復(fù)雜情感。

二、“愁”的比較鑒賞

《醉花陰》的愁出現(xiàn)在詞的開(kāi)端“薄霧濃云愁永晝”，總領(lǐng)全詞的情感基調(diào)，開(kāi)篇就傾瀉愁思，到達(dá)頂峰，之后再娓娓道來(lái)。《聲聲慢》的愁出現(xiàn)在煞句，“怎一個(gè)愁字了得”。這兩首詞的詞眼都是“愁”，但結(jié)合詞人跌宕的人生際遇，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)“愁”的成因和內(nèi)核都是極不相同的。

（一）《醉花陰》之愁

學(xué)生在初中時(shí)期對(duì)李清照早期作品有所涉獵，這位解開(kāi)《醉花陰》的愁做了一定準(zhǔn)備。李清照出身書香門弟，才華出眾，十八歲嫁給門當(dāng)戶對(duì)的趙明誠(chéng)后，二人情投意合，除了一般的詩(shī)詞酬唱外，還有共同的理想追求——金石研究。但婚后不久，趙明誠(chéng)就“負(fù)笈遠(yuǎn)游”，留下李清照一人獨(dú)居，她這一時(shí)期大部分的詞作，如初中學(xué)過(guò)的《如夢(mèng)令·常記溪亭日暮》《如夢(mèng)令·昨夜雨疏風(fēng)驟》，等等，無(wú)不體現(xiàn)出一個(gè)貴婦人生活的閑適歡樂(lè)?！蹲砘帯穼懹诠?103年，與丈夫分別已有兩年，又到重陽(yáng)，本應(yīng)該是夫妻團(tuán)聚，卻山高路遠(yuǎn)，無(wú)法相會(huì)，令人傷感，詞人便寫這首詞寄給趙明誠(chéng)。

此時(shí)李清照的人生視野與同時(shí)期女性相比，所去不遠(yuǎn)，她努力體味甜蜜美滿的人生與愛(ài)情，因此當(dāng)她面對(duì)單調(diào)的生活，并非由什么入骨的愁苦，有的是獨(dú)守空閨的寂寞，是思婦對(duì)游子的惦念，是“此情無(wú)計(jì)可消除，才下眉頭，又上心頭”的閨怨?？梢哉f(shuō)《醉花陰》的愁沒(méi)有擺脫個(gè)人情感體驗(yàn)，只是在自我的一方小天地中所生發(fā)的無(wú)端閑愁，并把這種閑愁發(fā)揮到極致，觸動(dòng)每個(gè)人心中最隱秘的愛(ài)別離之苦。然而一旦夫妻“金風(fēng)玉露一相逢”，這種閑愁馬上就不攻自破，轉(zhuǎn)作“卻對(duì)菱花淡淡妝”了。

（二）《聲聲慢》之愁

學(xué)生在初中也學(xué)習(xí)過(guò)李清照的代表詞作之一《武陵春·風(fēng)住塵香花已盡》，對(duì)她所經(jīng)歷的國(guó)仇家恨有所了解，《聲聲慢》是李清照創(chuàng)作后期的扛鼎之作。經(jīng)過(guò)了靖康之亂，北宋滅亡，李清照溫馨的小夫妻夢(mèng)被無(wú)情打破了，夫妻二人載書十五車，先后渡江南下。趙明誠(chéng)家藏古籍字畫、金石典章，因戰(zhàn)亂全部被毀。更無(wú)情的是，稍加安頓的兩年后，趙明誠(chéng)突因急病去世，此時(shí)金兵又入侵浙東、浙西，李清照匆忙安葬丈夫后，只得繼續(xù)追隨流亡中的朝廷避難奔走，飽嘗流離之苦，所有收藏也在顛沛中喪失殆盡，夫妻合著的《金石錄》原稿也在其中。至臨安寄居舊友門下后，李清照終于有時(shí)間梳理過(guò)往，感于這翻天覆地的人生變亂，寫下了這首《聲聲慢》。

在當(dāng)時(shí)的時(shí)代環(huán)境中，最大的不幸是一個(gè)王朝的隕落，金人的鐵蹄、宋廷的孱弱，共同造成了山河破碎的慘況，上到王孫公卿，下到黎民百姓，所有人都被這突如其來(lái)的兵亂打得措手不及，李清照內(nèi)心愁苦可想而知，這是第一重愁。覆巢之下，焉有完卵？舉家遷徙，顛沛流離，王維說(shuō)：“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客”，耳邊再也聽(tīng)不到熟悉的鄉(xiāng)音，惶惶不可終日，不知道什么時(shí)候又要?jiǎng)e離，無(wú)處安身立命，愁苦又添一重。如果寄托所有相思、所有希望的丈夫趙明誠(chéng)能夠與李清照共渡難關(guān)，相濡以沫，也算佳話，可神仙眷侶畫不成，如果說(shuō)《醉花陰》不過(guò)生離，那么《聲聲慢》便是死別，丈夫撒手人寰，只剩李清照一個(gè)弱女子獨(dú)自對(duì)抗世間風(fēng)雨，內(nèi)心愁苦再加一重。沒(méi)有人可以寄托，她還可以依靠自己的理想作為支撐——輯錄古籍，重訂《金石錄》，可上天放過(guò)這個(gè)可憐人了么？沒(méi)有，收藏散佚，編纂重頭再來(lái)，付梓遙遙無(wú)期，理想破碎了。

《聲聲慢》里李清照的愁沉重凄厲，層層疊疊，交織成了一張密密的網(wǎng)，勒得詞人喘不過(guò)氣來(lái)，可天下間的愁苦又何止李清照一人、一家呢？舉目望去，處處都是亂世飄零人，一個(gè)愁字怎能概括盡她所飽嘗的人間疾苦，天下間千千人，萬(wàn)萬(wàn)戶所飽嘗的無(wú)盡辛酸呢？李清照的詞從此不只是生死兩茫茫，不只是國(guó)破山河在，而是走出了自己的小世界，真正牽動(dòng)了天地人心，喚起了人們心底最真摯的時(shí)代共鳴。全詞以“愁”作結(jié)尾，又說(shuō)“怎一個(gè)愁字了得”，看似戛然而止，實(shí)則已在含蓄深沉中，將胸中塊壘宣泄無(wú)遺。如果說(shuō)《醉花陰》是“為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁”，那么《聲聲慢》就是“欲說(shuō)還休，欲說(shuō)還休，卻道天涼好個(gè)秋”了。

在《醉花陰》和《聲聲慢》之“愁”的比較鑒賞中，要注意引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合李清照的生平，應(yīng)用知人論世法，發(fā)現(xiàn)“閑愁”和復(fù)雜“愁緒”的不同成因，關(guān)注李清照思想境界從“一人之悲”到“千萬(wàn)人之悲”的升華對(duì)比，真切地感受到她何以擁有“詞壓江南，文蓋塞北”的卓然地位。

中華詩(shī)詞博大精深，窺一斑而知全豹，在比較鑒賞中合理分析意象，感知前人脈搏，品悟深刻情感，既是語(yǔ)文教師不懈追求的方向，更是學(xué)生提升自主探究能力，為日后應(yīng)考奠定的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)！

[參 考 文 獻(xiàn)]

[1]蔡昱如.淺談高中古詩(shī)詞教學(xué)現(xiàn)狀與有效策略[J].現(xiàn)代語(yǔ)文，2010（5）.

[2]李彥輝.略論李清照詞的藝術(shù)特色[J].大觀，2014（6）.

（責(zé)任編輯：李雪虹）