改革開放四十年新中國體育社會學發(fā)展動態(tài)、不足與未來*

李 欣 冉 建

(成都大學 體育學院， 四川 成都 610106)

1978年，新中國開始了改革開放，與此同時興起的文化熱潮，也激發(fā)了各學科的思想解放和研究熱情[1]1。體育學界針對體育概念、體育屬性、體育功能、體育學科建設(shè)等進行了討論和重新認識。在社會變革、思想解放和經(jīng)濟發(fā)展的時代背景下，伴隨體育社會學在國際上的快速發(fā)展，急需一門以社會學為理論基礎(chǔ)的、認識體育進而促進體育發(fā)展的學科。新中國的體育社會學應運而生，體育社會學作為社會學的子學科，是體育科學的基礎(chǔ)學科之一，它從本質(zhì)上把握體育的功能、特征、途徑及手段，其目的在于促進社會系統(tǒng)和體育運動正常發(fā)展[1]1。在三十多年的發(fā)展歷程中，新中國體育社會學取得了顯著的成績。從最初的理論體系建設(shè)到解決中國體育實際問題，從最初的學科完善、教材編寫到博士生培養(yǎng)，從簡單的社會調(diào)查到系統(tǒng)性的研究探討，從翻譯國外文獻到學科研究本土化，從提出終身體育的生活方式到體育人口的增加，從體育場地建設(shè)到群眾體質(zhì)健康全面提高，從體育的改革發(fā)展到全民健身國家戰(zhàn)略的實施，乃至現(xiàn)今“健康中國”戰(zhàn)略的提出，新中國體育社會學都扮演了重要的角色，做出了巨大的貢獻，其學科地位和學術(shù)成就得到了體育學術(shù)界、各級政府體育和教育職能部門及全社會的認同[2]1。體育運動是人類獨立體系的文化形態(tài)，對人們的生活方式有著深刻的影響，在發(fā)達國家中，體育社會學擁有的理論體系已經(jīng)比較完善，而在我國，體育社會學則是一門新興學科，研究時間較短，依然處于不斷發(fā)展的狀態(tài)。通過梳理中國改革開放四十年體育社會學的發(fā)展動態(tài)，總結(jié)成績與不足，探尋研究熱點和未來發(fā)展方向，不僅可以為體育社會學的研究提供助力，為體育科學的發(fā)展提供理論支撐與實踐依據(jù)，還可在新時代中國特色社會主義新征程中，為全民健身國家戰(zhàn)略的順利實施，實現(xiàn)健康中國戰(zhàn)略提供有針對性的指引。

一、中國體育社會學創(chuàng)立階段(1985-1995)

體育社會學是新中國建立較晚的一門新興學科，直到改革開放以前，我國的體育學科一直以體育教育為基礎(chǔ)，各體育院校均未見開設(shè)體育社會學的教學課程[1]1。1981年版的《中國大百科全書》(體育卷)和1983年的《體育詞典》也未設(shè)“體育社會學"詞條。改革開放以后，中國體育的社會背景和局面發(fā)生了重大變化。1985年，部分體育教育研究人員和管理人員，在林啟武、軻犁、蔡俊伍、牛興華、顧淵彥等學者的倡導下，轉(zhuǎn)向體育社會學的研究，開始使用社會學的方法來研究和解釋國內(nèi)外的體育現(xiàn)象，形成了早期的研究梯隊，并發(fā)表了一批具有較高學術(shù)水平和實際應用價值的專題文章，其內(nèi)容大體包括體育的社會功能、體育改革、體育娛樂、體育大眾傳媒、社區(qū)體育、體育群體等方面[1]2。1986年，“中國體育的社會學研究”課題成為我國體育界首次被國家社會科學基金資助的課題，使得我國體育社會學被國家第一次納入到社會學科研規(guī)劃，這極大地鼓舞了體育學者的研究熱情，整個體育社會學的研究跨上了一個新的高度[2]2。1987年國家體委在《關(guān)于加強體育理論建設(shè)的決定》中，提出了要“有計劃地加強體育社會學研究"，同年中國體育科學學會成立了體育社會學學組，并在1987、1989和1992年分別在蘇州、北京、銀川舉行了3次體育社會學的學術(shù)研討會，就學科建設(shè)、研究方法、組織和梯隊建設(shè)等問題進行了廣泛的研討，在理論體系的建立和體育社會問題研究等方面，都取得了可喜的進展[2]2。1989年，劉德佩、徐隆瑞、呂樹庭、黃捷榮、盧元鎮(zhèn)等先后出版了6部《體育社會學》的專著和教材，標志著體育社會學在我國已經(jīng)進步到了獨立發(fā)展階段。與此同時，在北京體育大學、天津體育學院和沈陽體育學院等院校開設(shè)了“體育社會學”課程，并在北京體育大學招收體育社會學研究方向的碩士研究生，體育社會學學科的發(fā)展，極大地推動了中國體育改革[3]2。到了1991年，《中國大百科全書》(社會學卷)已將“體育社會學"列為詞條。1994年出版的《中國社會學年鑒》加入了“體育社會學的興起與發(fā)展"一章(盧元鎮(zhèn)撰寫)，同年，中國社會學會在福州成立了體育社會學分委員會。

該階段，中國體育社會學處于創(chuàng)立階段，其研究大體具有以下特征：(1)具有強烈的歷史使命感。新中國體育社會學形成時期，正是我國改革開放之時，整個中國社會和體育事業(yè)都處于劇烈變革時期，作為一門新興的學科，體育社會學承擔起了探究、解釋和解決相關(guān)社會問題的學術(shù)責任，大量的課題和論文具有實際應用價值，研究方向集中在興奮劑、球場暴力、婦女體育、老年人體育等，這使得中國的體育社會學研究得以快速成長。(2)開始使用社會學的調(diào)查方法。這個時期，社會學調(diào)查方法成為了體育社會學的主要研究方法，但由于社會學不夠普及，所以問卷設(shè)計不夠合理、調(diào)查不夠規(guī)范；體育社會學調(diào)查網(wǎng)沒有建立起來，調(diào)查工作一般都處于分散調(diào)查狀態(tài)，加上調(diào)查樣本數(shù)量多，差異性大，導致整個調(diào)查結(jié)果可靠性較低。(3)學科理論基礎(chǔ)薄弱，邊界模糊。該階段，由于缺少社會學的理論支持，體育社會學的自身研究又處于初始階段，整個學科性質(zhì)、概念和研究領(lǐng)域都處于模糊狀態(tài)。有的直接使用社會學母學科為體系框架，增加體育的事例來加以闡述；有的因襲體育史和體育概論的概念，增加了部分“社會學"的內(nèi)容；有的在國外體育社會學的基礎(chǔ)上，加入了部分中國的材料；有的直接將體育學與管理學、哲學、文化學進行交叉研究。

二、中國體育社會學發(fā)展階段(1996-2011)

1996年7月，體育學被正式列為國家哲學社會科學一級學科；1997年，體育社會學被列為社會學下的二級學科，標志著我國體育社會學研究進入了一個新的發(fā)展階段[2]3。1996年，盧元鎮(zhèn)發(fā)表了《中國體育社會學進展及其基本特征》，介紹了中國體育社會學的發(fā)展簡況、基本特征和在各研究領(lǐng)域的進展情況，對體育社會學的近十年的研究進行了述評[4]。1997年11月，在北京體育大學召開了亞洲體育社會學學術(shù)研討會，標志著中國體育社會學開始走出國門，與國際有了初步的交流和合作[5]5。1998年，黃漢升發(fā)表論文《體育社會學的研究對象和范疇》，指出加強體育社會學的研究緊迫而必要，通過列舉美國、日本、澳大利亞、英國、德國、匈牙利、波蘭和中國的體育社會學研究主要領(lǐng)域，提出體育社會學研究的范疇應涵蓋哪些內(nèi)容，應著重研究哪些領(lǐng)域和內(nèi)容，怎樣在結(jié)構(gòu)安排和科學體系上更嚴謹科學等問題[6]3。1998-2000年間，盧元鎮(zhèn)、呂樹庭、毛秀珠等人先后出版了《體育的社會文化審視》《體育社會測量方法》《體育社會學》《中國體育社會學》等教材和專著，同期北京體育大學開始招收體育社會學研究方向的博士研究生，普通師范院校體育系將體育社會學納入本科教學計劃[3]3。上述專家具有較長的體育社會學領(lǐng)域研究經(jīng)歷，成為了中國體育社會學研究的帶頭人和中堅力量；1996-2011年期間，他們培養(yǎng)的體育人文社會學研究生思想活躍，樂于接受新鮮思想和知識，成為了現(xiàn)今體育社會學研究的骨干力量。此外，與創(chuàng)立階段相比，運用社會調(diào)查法的大型課題逐漸增多，最具代表性的為1997年的“中國群眾體育現(xiàn)狀調(diào)查"和“中國體育場館調(diào)查"等課題，這些課題，問卷設(shè)計嚴密，調(diào)查過程嚴格，調(diào)查樣本龐大，為體育社會學調(diào)查網(wǎng)絡(luò)的建立夯實了基礎(chǔ)。這些成果的涌現(xiàn)，是體育社會學學科獨立發(fā)展的結(jié)果，也標志著體育社會學本土化的格局已經(jīng)形成[4]。2001年，金育強的統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，1990-2001年，共計發(fā)表體育社會學的學術(shù)論文已達700多篇，并出版了《美國體育社會學》和《中國體育社會學評說》等譯著、專著。盧元鎮(zhèn)在2003年發(fā)表《中國體育社會學學科進展報告》，詳細評述了當時體育社會學的主要研究成果有：體育社會功能的研究，體育改革的社會學理論研究，休閑娛樂的研究，體育大眾傳播媒介的研究，地域性體育研究，體育群體及其互動的研究，體育社會問題研究，體育與生活方式關(guān)系的研究，社區(qū)體育的研究，婦女體育研究和對競技體育異化的研究。2004馮曉麗撰文《20世紀90年代中國體育社會學研究進展》，總結(jié)了這個時期中國體育社會學的研究特點是：研究與社會發(fā)展的前沿緊密結(jié)合，體育社會學理論被國家政策廣泛應用，社會調(diào)查方法的廣泛運用，應用性與基礎(chǔ)性研究并重，跨學科研究普遍[5]6。2006年，盧元鎮(zhèn)和于永慧合著的《給體育社會學一個準確的學科定位》中對體育社會學進行了學科定位，確定了體育社會學研究的基本內(nèi)容。此后4年間，體育社會學研究又進入了一個小高潮，累計立項國家社科基金47項，立項國家體育總局項目109項。社會體育專業(yè)是體育社會學的一個專門知識領(lǐng)域，自從1993年天津體育學院首先成立社會體育系，建立社會體育本科專業(yè)后，1998年，社會體育專業(yè)正式列入體育院校本科專業(yè)目錄之中，承擔起培養(yǎng)體育社會學專門人才的重任，截至2011年全國已有223所高校開設(shè)了社會體育專業(yè)[6]3。在這時期，也出版了《體育的社會文化審視》《體育人類學》《體育社會學》《中國體育社會學》《體育文化學》《中國體育文化縱橫談》《中國體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展報告》《體育經(jīng)濟學》《北京奧運經(jīng)濟研究》《體育賽事經(jīng)濟學》《公共體育管理概論》和《體育人文社會科學概論高級教程》等在學界具有重要影響力的著作，為整個學科發(fā)展做出了重要貢獻[7]。2007年后，體育公共服務成為體育社會學研究的主要內(nèi)容，尤其是公共體育服務的概念以及體系的研究，例如肖林鵬的《公共體育服務概念及其理論分析》等三篇文章被引次數(shù)高達114次。2011年，王子樸著的《中國體育人文社會學研究十年發(fā)展報告(2002-2011)》是第一本從文獻計量分析視角，定量研究體育社會學學科發(fā)展的專著，有別于傳統(tǒng)研究的主觀評判、定性分析之局限，對體育社會學研究對象、范圍、方法及至概念內(nèi)涵和發(fā)展方向上都進行了客觀科學、定量規(guī)范的研究[8]。

中國體育社會學在這15年間處于一個快速發(fā)展階段，高質(zhì)量的研究成果不斷涌現(xiàn)，大體呈現(xiàn)出以下研究特征：(1)重宏觀研究輕微觀研究。從立項課題、學位論文和期刊論文的統(tǒng)計來看，大多為宏觀研究。究其原因，一是我國處于社會劇烈變革期，需要大量的宏觀研究予以支持；二是體育學各級課題評審導向中，不太重視微觀層次的研究；三是體育社會學課題基金金額不高，難以完成調(diào)查、觀察類的微觀層次的研究。(2)具有濃厚的政策導向色彩。這15年間，有關(guān)“三農(nóng)問題"“北京奧運會"“體育強國"等關(guān)鍵詞的論文數(shù)量眾多，體現(xiàn)出我國體育社會學的研究緊跟國家政策的特征，對體育改革與發(fā)展問題表現(xiàn)出較高的關(guān)注度和研究熱情，但也應注意到，體育社會學研究的任務應以社會學視角分析體育中的社會問題，揭示規(guī)律，提出解決方法，而不是熱衷于解讀某一政策的內(nèi)涵[9]。(3)缺乏學理探討。這一階段的論文寫作，大多采用“描述現(xiàn)狀—分析問題—提出對策”的模式，較上一階段而言，已經(jīng)從純粹的思辨性研究向?qū)嵶C性研究傾斜，出現(xiàn)了思辨與實證相結(jié)合的趨勢，但整體而言，學理探討仍然不夠深入[10]。(4)學科邊界逐漸明朗。以往體育社會學的學科邊界模糊不清，研究內(nèi)容、研究概念不夠明確，盧元鎮(zhèn)和呂樹庭等專家對體育社會學的學科性質(zhì)做出了探討，即體育社會學是社會學的分支學科，體育社會學應以社會學的理論和方法研究體育社會問題，其研究內(nèi)容包括作為一個系統(tǒng)的體育與外部其他現(xiàn)象的關(guān)系，以及體育系統(tǒng)內(nèi)人與人的關(guān)系、體育的社會功能等兩個層面。學界據(jù)此達成共識，體育社會學學科邊界逐漸清晰。(5)社會學的研究視角向體育領(lǐng)域全方位滲透。隨著體育社會學學科地位的提高，越來越多的學者開始重視體育社會學，開始嘗試用社會學的研究方法和視角全方位地進行體育社會學研究，整個研究較上一階段更加規(guī)范，深度和廣度也有所提高。

三、中國體育社會學新時代階段(2012-)

2012年十八大以后，中國體育社會學進入到了新時代的發(fā)展階段。以習近平總書記為核心的黨中央，明確提出將全民健身上升為國家戰(zhàn)略，推動全民健身和全民健康深度融合。提出中國體育社會學發(fā)展進入到新時代，必然要和我國社會所處的時代背景相契合。中國特色社會主義進入了新時代，這是從改革開放40年歷程和2012年十八大以來取得的歷史性成就和歷史性變革的方位上所做出的科學判斷，是我國社會發(fā)展新的歷史方位。由于2012年恰逢倫敦奧運會，因此大量的研究從奧運會的性質(zhì)、改革實質(zhì)、對舉辦國的影響、奧運媒介文化的傳播、奧林匹克學的建設(shè)以及對后奧運時期正確處理群眾體育與競技體育發(fā)展的關(guān)系等方面進行闡述、剖析[11]。2013年9月，習近平總書記提出“一帶一路”框架后，給中國體育社會學學界提供了一個新的研究方向。尤其是2014年，國務院公布了《國務院關(guān)于加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)促進體育消費的若干意見》，提出將全民健身上升為國家戰(zhàn)略，把體育產(chǎn)業(yè)作為綠色產(chǎn)業(yè)、朝陽產(chǎn)業(yè)培育扶持后，涌現(xiàn)了大量有關(guān)“一帶一路”和體育產(chǎn)業(yè)融合的文獻和圖書，如《體育產(chǎn)業(yè)概論》《中國體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展報告》《“一帶一路"背景下我國體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展體系研究》等，有關(guān)體育文化建設(shè)和傳播的研究也較為熱門[12]。2016年9月13-15日，全國體育社會科學年會在北京體育大學舉行，一百三十多名體育社會學工作者圍繞“群眾體育轉(zhuǎn)型發(fā)展——開放、共享、服務"主題，從群眾體育體制轉(zhuǎn)型、群眾體育服務供給、體育社會組織服務于全民健身、體育場館因地制宜和惠民利民研究、體育活動和競賽創(chuàng)新發(fā)展、弱勢群體參與體育以及不同地域群眾體育創(chuàng)新發(fā)展的案例研究等7個專題進行論文報告和研討。達成了群眾體育轉(zhuǎn)型發(fā)展向開放發(fā)展、共享發(fā)展、服務發(fā)展的方向努力，并且要緊扣國家最新發(fā)展理念以及積極推進全民健身與全民健康深度融合的共識。在這個階段，除了體育產(chǎn)業(yè)、體育公共服務等研究持續(xù)較多外，還出現(xiàn)了一些新的研究熱點，如2022年冬奧會、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代、“一帶一路"的發(fā)展戰(zhàn)略、大數(shù)據(jù)、新型體育城鎮(zhèn)等等。2017年，黨的十九大報告提出“廣泛開展全民健身活動，加快推進體育強國建設(shè)”，這在歷次黨代會報告中是第一次，這不僅可以有利于中國體育社會學具體研究工作的發(fā)展，更可以切實貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想的自覺性和堅定性。從2017年開始，學界在健康中國背景下，從科學健身、體醫(yī)結(jié)合、體育產(chǎn)業(yè)助力全民健身發(fā)展等角度，深入探索全民健身活動在新時代的發(fā)展路徑，取得了一定的成果。

在該階段，中國體育社會學發(fā)展進入到了新時代，其研究特征較前兩個階段又有了新的變化，如：(1)研究成果數(shù)量眾多。從2012年1月到2018年4月，以體育社會學為主題的學術(shù)論文共計1 049篇；截至2017年度，國家社科基金共計立項體育社會學項目4 785項，研究領(lǐng)域涉及群眾體育、體育經(jīng)濟、體育史、體育管理、體育文化等多個領(lǐng)域，為我國體育社會學的發(fā)展打下了堅實的理論基礎(chǔ)。(2)體育人文社會學科體系建設(shè)基本完成。經(jīng)過近三十年的發(fā)展，體育社會學從最初的?？?、本科層次招生，已經(jīng)發(fā)展到有9家高校具有博士招生資格，各高校體育社會學學科知識結(jié)構(gòu)、教學內(nèi)容、培養(yǎng)計劃逐漸清晰明確，學科建設(shè)基本完成[13]。而通過與經(jīng)濟學、歷史學、人類學、美學、傳媒學等學科的交叉融合，豐富了體育社會學的研究內(nèi)容、方法和內(nèi)涵，促進了學科體系建設(shè)。(3)應用性研究成為主流。通過對國家社科基金體育學立項課題進行分類統(tǒng)計，我們發(fā)現(xiàn)，從2007年起，應用性研究的比重逐漸增多，超過了基礎(chǔ)研究，以2012-2016年的統(tǒng)計結(jié)果為例，基礎(chǔ)研究立項63項，應用研究立項166項，綜合研究立項47項。說明我國體育社會學學者的研究逐漸向應用性方向發(fā)展，思辨與實證相結(jié)合的趨勢愈加明顯，學理研究更加深入。(4)全民健身研究持續(xù)升溫。全民健身研究從中國體育社會學的發(fā)展階段開始，就是一個熱門研究方向，而2014年全民健身上升為國家戰(zhàn)略后，相關(guān)研究更是呈現(xiàn)出一個井噴的狀態(tài)，和前期的研究相比，現(xiàn)階段的研究更加突出以人為本，提倡促進人的全面發(fā)展，更加突出全面整體，在健康中國戰(zhàn)略指引下，與全面建設(shè)小康社會相結(jié)合，實現(xiàn)人與社會、人與自然的和諧關(guān)系。(5)體育產(chǎn)業(yè)研究內(nèi)容不斷拓展。在這個階段，隨著國家將體育產(chǎn)業(yè)作為朝陽產(chǎn)業(yè)扶持后，體育產(chǎn)業(yè)相關(guān)研究領(lǐng)域不斷擴大，研究視角多元化、研究內(nèi)容交叉化，跨學科的研究成為新常態(tài)，主要集中在體育彩票、體育健康、休閑體育、競賽組織、體育表演、體育旅游、體育場館營運等方面。

四、中國體育社會學面臨的主要問題

(一)缺乏新生代的學科帶頭人

中國體育社會學現(xiàn)有的學科帶頭人，如陸元鎮(zhèn)、劉德佩、呂樹庭等，都是20世紀40年代人，都已退休，而陸小聰、仇軍等中生代學科骨干也已在60歲左右，整個體育社會學的發(fā)展缺乏新生代的學科帶頭人[14]，雖然一些學者論文數(shù)量較多，但仍缺乏學界公認的具有引領(lǐng)性的代表性成果問世，尚未形成較為厚重的學術(shù)積淀和理論基礎(chǔ)。

(二)體育社會學學術(shù)組織不斷萎縮

體育社會學曾經(jīng)出現(xiàn)過江蘇、遼寧、上海和廣東四個地方體育社會學學術(shù)組織，由于種種原因，目前只剩下廣東體育社會學專業(yè)委員會仍堅持年會制度，但也存在資金不足、簡報發(fā)行中斷、會員發(fā)展不順、社會服務不盡如意等問題。而隨著中國社會學會體育社會學專業(yè)委員會的主委和副主委因年齡問題退休，人才培養(yǎng)和會員發(fā)展工作停滯不前，整個學會組織事實上已經(jīng)在不斷萎縮。

(三)中層理論建設(shè)的成果尚未完全成型

中層理論是指介于抽象綜合性理論與具體經(jīng)驗性命題之間的一種理論[15]，其宗旨在于架設(shè)一條社會理論實用化的橋梁，以指導人類的實踐。就體育社會學而言，體育群體、體育組織論、體育文化論、社區(qū)體育論、體育角色論，乃至體育社會問題、體育社會化、家庭體育、體育與社會分層、體育與社會流動等都屬于中層理論的范疇，但目前未見相關(guān)著作出版，只在部分論文和教材中涉及，并未形成嚴謹?shù)捏w育社會學中層理論。中國體育社會學的產(chǎn)生不到40年，必然存在一個本土化的問題，從構(gòu)建本土特色到最終實現(xiàn)超越本土特色，是中國體育社會學發(fā)展的必經(jīng)之路[16]。

(四)對學科發(fā)展的新動向認識不夠

隨著中國改革開放不斷深入，中國體育社會學在20世紀90年代中期進入到了發(fā)展階段，學界在自然科學的參照下，開始重視偏向?qū)嵺`的應用性研究，過度重視定量研究，出現(xiàn)了大量的非規(guī)范性的以問卷調(diào)查為主要研究方法的體育社會學研究，導致很多研究缺乏體育社會學學科特征，局限于缺乏深度且沒有代表意義的現(xiàn)狀調(diào)查，忽視質(zhì)性研究的傾向明顯[17]。但是我國體育事業(yè)改革與發(fā)展中出現(xiàn)的大量熱點、難點和焦點問題，如舉國體制、體育強國、體育公共服務、全民健身戰(zhàn)略、體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展等問題，就都需要多種方法共同參與，定性和定量研究共同使用，多學科交叉融合，形成以問題為導向、以體育社會學為中心的多學科共建局面[18]。

(五)沒有建立起多元化立體化交叉學科體系

中國體育社會學發(fā)展過程中，出現(xiàn)了包括體育管理、社會體育、體育史、體育產(chǎn)業(yè)、群眾體育等多個研究領(lǐng)域[19]，但由于整個學科出現(xiàn)較晚，對于母學科社會學的各種理論應用尚不自如，目前多基于結(jié)構(gòu)功能主義的視角，來分析體育的歷史責任和歷史任務[20]，分析體育社會結(jié)構(gòu)設(shè)置和相互關(guān)系，各研究領(lǐng)域成果相對獨立，沒有共享融合，導致了資源浪費，研究內(nèi)涵不夠深化。

五、中國體育社會學發(fā)展對策

第一，目前的體育社會學學界需要新生代的學科帶頭人來引領(lǐng)學科發(fā)展，構(gòu)建學術(shù)團隊。學界在人才培養(yǎng)過程中應注重發(fā)掘體育社會學的明日之星，尤其是中青年學者，更要給予重點培養(yǎng)和一定的扶持，以幫助他們迅速成長，成為新一代的學科帶頭人。第二，學界應高度重視體育社會學學術(shù)組織不斷萎縮的現(xiàn)象，在爭取相關(guān)部門的政策資金支持的基礎(chǔ)上，做好人才培養(yǎng)和會員發(fā)展工作，積極和高校、社科院、學術(shù)期刊等機構(gòu)合作，與培養(yǎng)學科帶頭人工作雙管齊下，利用學科帶頭人帶動體育社會學學術(shù)組織的健康發(fā)展。第三，學界共識，中層理論建設(shè)是實現(xiàn)我國體育社會學本土化的重要途徑，是學科理論體系建構(gòu)的必由之路[21]。對于體育社會學的學者們來說，盡快成型中層理論建設(shè)成果，是構(gòu)建嚴密的體育社會學中層理論的當務之急，這樣才能更好地發(fā)展中國體育社會學。第四，目前學界對體育社會學發(fā)展的這個新動向認識仍顯不足，在一定程度上模糊了體育社會學的研究邊界。必須要意識到，這是客觀實踐發(fā)展的需要，在改革開放進入深入發(fā)展的新時代，這種學科發(fā)展的新動向還將會持續(xù)存在。第五，中國體育社會學發(fā)展，必須依托于社會學的理論和方法，分析體育社會結(jié)構(gòu)設(shè)置和相互關(guān)系，使用符號互動論、社會網(wǎng)絡(luò)分析、沖突理論等研究方式與方法，并根據(jù)上述研究領(lǐng)域的特點，構(gòu)建多元化立體化的交叉學科體系。

六、結(jié)語

2017年，黨的十九大提出中國特色社會主義進入了新時代，提出全面深化改革，倡導健康中國建設(shè)，習近平提出“廣泛開展全民健身活動，加快推進體育強國建設(shè)，籌辦好北京冬奧會、冬殘奧會"，這將是該階段中國體育事業(yè)發(fā)展的方向。全民健身比以往任何時期都需要體育社會學的關(guān)注，體育社會學研究者必須加強學科建設(shè)，以習近平總書記新時代中國特色社會主義思想為指引，在國家倡導健康中國建設(shè)、全民健身上升為國家戰(zhàn)略的背景下，以加快體育強國建設(shè)為目標，以積極促進人民全面健康為中心，通過建設(shè)體育社會學新力量體系、發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)體系、建立健全體育社會學學術(shù)組織、建立體育社會學調(diào)查網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和大數(shù)據(jù)中心、立足本土化的基礎(chǔ)上走向世界等手段[22]，將中國體育社會學研究更好地服務于全民健身，更好地服務于廣大人民群眾，努力譜寫中國體育社會學新篇章。