高職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)《電路與電子技術(shù)》課程教學(xué)改革

邱文華 邱珍珍

摘要：通過(guò)對(duì)電路與電子技術(shù)課程在教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)教學(xué)等各方面進(jìn)行了深入的研究和探索，利用有限的學(xué)時(shí)完成該課程的教學(xué)任務(wù)，將人才培養(yǎng)目標(biāo)和教材、師資結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果提高顯著。

關(guān)鍵詞：高職；電路與電子技術(shù)；教學(xué)方法；輔導(dǎo)方式；實(shí)驗(yàn)教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：G642. 0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2018）03-0144-02

電路與電子技術(shù)課程是各高校計(jì)算機(jī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)、電子類(lèi)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)重要的專(zhuān)業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課。內(nèi)容既有偏理論的基礎(chǔ)知識(shí)，又有偏實(shí)驗(yàn)的技術(shù)知識(shí)。廣東機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為高職院校，與高等教育有很大的不同，目的是為了培養(yǎng)技能型人才。所以我校在計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)辦學(xué)實(shí)踐中，為了培養(yǎng)出高職畢業(yè)生職業(yè)崗位技能突出，我們將很多課程內(nèi)容進(jìn)行了教學(xué)改革。其中《電路與電子技術(shù)》課程就是其中一例?？紤]到計(jì)算機(jī)技術(shù)飛速發(fā)展，如何在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的條件下又能有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)最新技術(shù)，我們對(duì)一些課程內(nèi)容做了刪減，將專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程《電路分析》、《模擬電子技術(shù)》有機(jī)的合并為一門(mén)課程。這樣的調(diào)整為學(xué)生贏得了更多的專(zhuān)業(yè)新技術(shù)學(xué)習(xí)時(shí)間，使得畢業(yè)生達(dá)到專(zhuān)業(yè)能力突出。另外，負(fù)責(zé)上該門(mén)課程的老師還開(kāi)發(fā)了網(wǎng)絡(luò)精品課，學(xué)生可在線學(xué)習(xí)，輔助課堂教學(xué)。

1 目前存在的主要問(wèn)題

計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)將《電路分析》和《模擬電子技術(shù)》這兩門(mén)課程合并成一門(mén)課程。課程分為兩個(gè)部分：第一部分電路基礎(chǔ)，通過(guò)學(xué)習(xí)基本原理、基本概念、典型電路來(lái)掌握一些基本元器件的使用方法。第二部分為模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)，主要學(xué)習(xí)二極管、三極管和場(chǎng)效應(yīng)管等關(guān)鍵元器件以及功率放大電路、運(yùn)算放大電路、電源穩(wěn)壓電源等。課程一合并就意味著原來(lái)96 個(gè)學(xué)時(shí)的課程必須壓縮。要保留電路和模擬電子技術(shù)中必要的基本知識(shí)、基本理論，刪除與計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)相關(guān)不大的內(nèi)容。為此，對(duì)于計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的老師來(lái)說(shuō)需要注意以下方面：

1） 《電路與電子技術(shù)》是學(xué)生遇到的第一門(mén)專(zhuān)業(yè)課程，該課程理論和實(shí)踐綜合性較強(qiáng)，很多學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)有點(diǎn)難以適應(yīng)。但是后半部分的模擬電子技術(shù)的學(xué)習(xí)又是建立在電路分析基礎(chǔ)上的，如果電路知識(shí)沒(méi)有學(xué)好，那模擬電子技術(shù)在講授電路分析方面則沒(méi)有辦法再進(jìn)行下去。

2） 《電路與電子技術(shù)》課程具有一定的抽象性，單靠老師口頭講解，學(xué)生很難理解，不能取得好的教學(xué)效果。

3） 學(xué)生基本都想學(xué)好這門(mén)課程，可在教學(xué)中卻很難接觸到實(shí)際的電子產(chǎn)品，所以不知道學(xué)了該怎么用，也不會(huì)用。而且現(xiàn)在學(xué)校的實(shí)驗(yàn)設(shè)備跟不上企業(yè)的發(fā)展，學(xué)生的思維和創(chuàng)新能力得不到發(fā)揮。

4） 教師的指導(dǎo)思想過(guò)于傳統(tǒng)，沒(méi)有很好的整合國(guó)外的一些先進(jìn)的教學(xué)模式，沒(méi)有很好的體現(xiàn)高職教育的特色和水平。

2 教學(xué)改革基本內(nèi)容

2.1 教材的選取

要想將兩門(mén)課成合并，首先要解決的就是教材問(wèn)題。我校采取自己編寫(xiě)適合我校學(xué)生特色的教材，該教材具有應(yīng)用性廣、實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)。教材先在校內(nèi)試用，在試用中不斷完善。同時(shí)根據(jù)新編教材，編寫(xiě)了與之相配套的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)[2]。

2.2 采用多種教學(xué)方法，充分利用多媒體和仿真軟件

多媒體教學(xué)能融入文字、圖像、電路等元素，使學(xué)生學(xué)起來(lái)沒(méi)有那么抽象，對(duì)所講知識(shí)點(diǎn)更容易理解和接受。而在課堂上采用仿真軟件則相當(dāng)于把實(shí)驗(yàn)室搬入到課堂中。這樣可以加深學(xué)生對(duì)電路的理解，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀。

2.3 以賽促學(xué)、以賽促教、賽訓(xùn)結(jié)合

為了配合技能比賽的有效開(kāi)展，可以要求教師在教學(xué)中有效貫徹技能有限，能力本位的教學(xué)理念[3]。參加技能比賽的學(xué)生越多，獲獎(jiǎng)越多，就越能說(shuō)明職業(yè)教育的教學(xué)質(zhì)量和水平越高。通過(guò)技能競(jìng)賽，可全面提高全體師生的專(zhuān)業(yè)能力和技能水平。

3 加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)

3.1 改革實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

為了彌補(bǔ)減少課時(shí)所帶來(lái)的不利影響，可通過(guò)不斷更新實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目、優(yōu)化實(shí)驗(yàn)內(nèi)容來(lái)提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。根據(jù)教學(xué)需要編排實(shí)驗(yàn)課程，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)手段進(jìn)行創(chuàng)新性思考。同時(shí)，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣選做相應(yīng)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3.2 改革實(shí)驗(yàn)考核方式

為了提高學(xué)生的動(dòng)手能力，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，需要增加學(xué)生動(dòng)手能力的考核。（1）對(duì)于驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)報(bào)告分別考核；（2）對(duì)于設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)和綜合實(shí)驗(yàn)，根據(jù)每位學(xué)生的設(shè)計(jì)、調(diào)試和實(shí)現(xiàn)的功能，以及實(shí)驗(yàn)報(bào)告等內(nèi)容，給出成績(jī)[4]。在考核中要特別注意學(xué)生的動(dòng)手能力，這種考核方式可加強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課的重視程度，認(rèn)真對(duì)待每一次實(shí)驗(yàn)。

3.3 增加實(shí)驗(yàn)設(shè)備的投入

隨著現(xiàn)在不斷擴(kuò)招，學(xué)生人數(shù)越來(lái)越多，每次做實(shí)驗(yàn)需好幾個(gè)學(xué)生共用一臺(tái)實(shí)驗(yàn)設(shè)備，而且很多實(shí)驗(yàn)設(shè)備已經(jīng)老化，損壞嚴(yán)重，使得實(shí)驗(yàn)無(wú)法正常完成。為此，學(xué)校加大投入，建立了創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室。進(jìn)入創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的同學(xué)需要在指定時(shí)間段完成規(guī)定的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，教師不定期的給予輔導(dǎo)。同時(shí)，經(jīng)常性的舉辦實(shí)驗(yàn)技能大賽，選取優(yōu)秀的學(xué)生參加省里和全國(guó)技能比賽，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和集體榮譽(yù)感。

4 結(jié)束語(yǔ)

《電路與電子技術(shù)》是計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的必修課程，學(xué)生對(duì)該門(mén)課程的掌握程度對(duì)于后續(xù)課程的學(xué)習(xí)具有重要意義。本文針對(duì)當(dāng)前電路與電子技術(shù)課程在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，探討了該課程在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上的改進(jìn)措施。總之，只有不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才能取得較好的教學(xué)效果。

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