基于課程改革背景下農(nóng)業(yè)高職院校市場營銷專業(yè)實踐教學(xué)體系分析

摘 要：近年來，隨著經(jīng)濟(jì)水平的不斷提升，人民的生活質(zhì)量得到了明顯的改善，在這種情況下，教育事業(yè)被給予了越來越多的關(guān)注，但是目前的教育體制中還是存在著一些問題，因此教育課程改革已成必然趨勢。為了更好的適應(yīng)這種變動，實踐教學(xué)的方法已經(jīng)漸漸的被越來越多的人所認(rèn)可。在新時期的高職市場營銷專業(yè)教學(xué)中，如何應(yīng)用好這種全新的實踐教學(xué)體系，從而提升學(xué)生們的整體素質(zhì)和能力，為學(xué)生以后的發(fā)展打下基礎(chǔ)已經(jīng)成為一個重要課題。本文基于實踐教學(xué)的重要意義，對目前實踐教學(xué)體系中存在的問題進(jìn)行了簡要的分析，并在此基礎(chǔ)上提出了相應(yīng)的解決對策，希望能夠為教育從業(yè)者提供一些新的思路。

關(guān)鍵詞：市場營銷；實踐教學(xué)體系；課程改革

中圖分類號：S-0 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.11974/nyyjs.20180329077

引言

21世紀(jì)，高素質(zhì)人才的數(shù)量呈爆炸性的速度增長，高校畢業(yè)生的就業(yè)問題已然成為社會的熱點問題，各大用人單位除了要求學(xué)生具有專業(yè)知識之外，更為注重的是學(xué)生是否具有極強(qiáng)的整體素質(zhì)。高職教育有著獨特的教學(xué)特征，因此在培養(yǎng)學(xué)生的時候，需要以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力為工作的主要目標(biāo)，讓學(xué)生能夠擁有一項專而精的職業(yè)技能。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，市場營銷已經(jīng)變成了極為熱門的專業(yè)。為了使學(xué)生在畢業(yè)后能夠具有更強(qiáng)的競爭力，必須要從實踐入手培養(yǎng)學(xué)生的實際工作能力，對于那些大而空的理論知識則無需過于執(zhí)著。

1 實踐教學(xué)的重要作用

1.1 實踐教學(xué)是鞏固理論知識加深認(rèn)識的重要方法

市場營銷專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)就是為了讓學(xué)生走入到工作崗位后能夠做好營銷工作，在這個過程中就需要利用實踐教學(xué)的方法，使學(xué)生能夠?qū)⒆约涸诟呗氃盒W(xué)習(xí)期間獲得的知識運用到工作實踐中去。在進(jìn)行實踐教學(xué)的嘗試時，一般可以采用讓學(xué)生真正走到工作一線的方式，促進(jìn)學(xué)生更好地理解市場營銷工作的內(nèi)容和原理，比如說讓學(xué)生到校企合作單位進(jìn)行實習(xí)、學(xué)校創(chuàng)建營銷人才孵化基地或者是畢業(yè)論文實例調(diào)查等，都是不錯的選擇，對于學(xué)生而言能更好的體會營銷工作的具體內(nèi)容。

1.2 實踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)的方法提高動手能力的重要平臺

21世紀(jì)人才幾何式增長是中國教育事業(yè)發(fā)展的外化體現(xiàn)，但是也帶來了一些消極影響，想要獲得心儀的工作崗位對于畢業(yè)生來說越來越困難。許多學(xué)生在離開了學(xué)校走入工作崗位后，很難直接適應(yīng)工作中的壓力和實際情況，往往都需要一段時間來熟悉，另外還存在著一種情況，就是一部分學(xué)生由于自身因素的限制，很難根據(jù)具體情況進(jìn)行靈活的變通，對于社會越來越高的人才標(biāo)準(zhǔn)很難達(dá)成。在這種情況下，實踐教學(xué)方式的重要意義就顯得尤其明顯，在學(xué)生的學(xué)習(xí)階段就讓學(xué)生逐漸接觸實際工作，能夠有效的縮減他們在畢業(yè)后的適應(yīng)期，更好的完成自己的崗位職責(zé)。

1.3 有助于提高學(xué)生素養(yǎng)，是培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的保障

實踐教學(xué)可以有效地提升學(xué)生對專業(yè)知識的掌握和運用能力，為學(xué)生形成高效的工作習(xí)慣打下堅實基礎(chǔ)，另外，對于學(xué)生吃苦耐勞的意志也能夠起到一定的培養(yǎng)作用，實踐教學(xué)對于學(xué)生的整體發(fā)展意義是無可替代的。正是由于這種優(yōu)勢所在，實踐教學(xué)法已經(jīng)被許多高等院校運用到了市場營銷專業(yè)的教學(xué)過程中，并且?guī)砹讼踩说某煽?。舉個例子來說，廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院的工商模擬市場和廣東松山職業(yè)技術(shù)學(xué)院校園商業(yè)街都是實踐教學(xué)的非常良好的嘗試，這2所學(xué)校在校方的大力支持下建立起來的市場營銷實訓(xùn)基地有效地提升了學(xué)生在實際工作中的營銷能力，給學(xué)生帶來了優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)體驗，真正做到了“以理論保實踐、以實踐促發(fā)展”的工作目標(biāo)，也真正的貫徹落實了“學(xué)以致用”的教學(xué)理念。在這種不斷的嘗試中，也找出了實踐教學(xué)中存在的一些短板。

2 市場營銷實踐教學(xué)體系中存在問題分析

目前我國的人才市場中各大企業(yè)和用人單位往往更加青睞那些能夠真正投入到工作中、無需漫長適應(yīng)期的畢業(yè)生。市場營銷專業(yè)作為目前的熱門專業(yè)，畢業(yè)生之間的競爭就更加明顯，所以說為了學(xué)生未來的發(fā)展，為了讓學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)自己的職業(yè)規(guī)劃，必須要提升實踐教學(xué)的應(yīng)用水平?？v觀現(xiàn)代中國高職院校的人才培養(yǎng)模式，不難發(fā)現(xiàn)其中有著一些十分明顯的短板，最突出的就是過于偏重理論教學(xué)對于實踐能力確實不甚關(guān)心，實踐教學(xué)體系遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到成熟的標(biāo)準(zhǔn)。筆者對其中存在的問題進(jìn)行了一些歸納。

2.1 用實習(xí)代替實踐教學(xué)

現(xiàn)在我們國家一些高職院校已經(jīng)意識到了培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的重要性，因此安排了一些實踐活動。舉個例子來說，在調(diào)查中見到最多的就是實習(xí)的形式。雖然這種嘗試是好的，但是必須要意識到，這種實習(xí)工作一般情況下都是與企業(yè)達(dá)成某種協(xié)議以后進(jìn)行的，學(xué)生在進(jìn)入企業(yè)之后，只能是做一些打雜、跑腿的事情，對于市場營銷的專業(yè)知識和理論卻無從得到實踐，變成了廉價勞動力，這顯然與最初的目的是相悖的。除此之外，市場營銷專業(yè)中，一大部分高職院校采用的實踐教學(xué)方式都是在課堂上，由教師對一些具有典型意義的案例進(jìn)行講解和分析，學(xué)生在這種所謂的實踐教學(xué)中根本無法學(xué)到有用的知識和經(jīng)驗，反而會因為教師的講評而受到思維上的禁錮。

2.2 校外實習(xí)實訓(xùn)的效果不佳

現(xiàn)在有一大部分的高等職業(yè)院校在教學(xué)的過程中都會選擇讓學(xué)生進(jìn)行校外的實訓(xùn)，或者是在學(xué)校內(nèi)部設(shè)立營銷公司，或者是與一些市場營銷的用人單位進(jìn)行合作，這都不失為一種好的嘗試，但是也必須要認(rèn)識到這其中存在著的問題。那就是這種實習(xí)實訓(xùn)的方式太過機(jī)械化，學(xué)生能夠從中收獲的經(jīng)驗非常有限，很難達(dá)到預(yù)期的效果。除此之外就是學(xué)生在校外進(jìn)行實訓(xùn)和實習(xí)的時候，如何做好學(xué)生的安全管理也是一個重大課題。在校外的時候，對學(xué)生的管理工作主要由企業(yè)的工作人員和實習(xí)負(fù)責(zé)人共同管理，在管理制度和管理體系上都還有欠缺，因此就會出現(xiàn)一部分自我管理能力比較差的學(xué)生脫離管理的情況，這樣非但失去了校外實訓(xùn)本來的意義，還會導(dǎo)致一些其余不必要的麻煩。除此之外，最為明顯的一個短板就是有一部分高職院校會將實訓(xùn)實習(xí)的工作安排在學(xué)生臨畢業(yè)的前幾個月內(nèi)，對于實習(xí)單位也是由學(xué)生自己去找，然后學(xué)生需要上交實習(xí)報告，完成畢業(yè)前的任務(wù)。這種方法對于學(xué)生的實踐能力培養(yǎng)十分有限，一些學(xué)生為了完成畢業(yè)任務(wù)不得不向用人單位的底薪高壓妥協(xié)，這就使學(xué)生的工作積極性大幅度下降，甚至對營銷工作產(chǎn)生抵觸。

2.3 實踐教學(xué)的激勵機(jī)制缺失

除了上述的兩種問題之外，學(xué)校對于實踐教學(xué)的獎懲制度不夠完備也是問題之一。許多高職院校在給教師評定職稱都不會涉及到實踐教學(xué)的情況，因此一部分教師對于這種既麻煩又與自身的利益沒有正相關(guān)的工作缺乏積極性，在實際工作中落實實踐教學(xué)的程度可想而知。除此之外，實踐教學(xué)由于其獨特的教學(xué)方式，想要像過去的各種教學(xué)方法一樣進(jìn)行卷面考核非常困難，因此怎樣建立起一套行之有效的評價機(jī)制也是必須要正視的課題。

3 實踐教學(xué)體系建立的建議及對策

3.1 多種教學(xué)方法相結(jié)合

需要將過去落后的教學(xué)手段加以改進(jìn)。舉個例子來說，過去的實踐教學(xué)中最常用的就是案例分析法，一線的教師在挑選案例的時候選擇的都是那些相當(dāng)具有代表性的大型跨國企業(yè)中的營銷方法。然而學(xué)生們在畢業(yè)之后能夠直接進(jìn)入這些企業(yè)的可能性微乎其微，更多的時候都是在做一些比較基礎(chǔ)性的小企業(yè)營銷，因此這種分析可以說是毫無用處。因此在今后的工作中，選擇案例進(jìn)行分析的時候必須要考慮到學(xué)生們的工作實際，以小見大、見微知著，通過一些比較基礎(chǔ)的營銷案例將營銷理論和操作方法傳達(dá)給學(xué)生。

3.2 加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)提高教學(xué)質(zhì)量

教師的能力和水平對于其授課的質(zhì)量起著決定性的作用，因此必須要在今后更加注重對教師團(tuán)隊的培養(yǎng)，提升工作能力。一些高職院校中的市場營銷教師都是在崗時間非常長、對于實際操作做不甚了解的教師，學(xué)生對于實踐工作已經(jīng)很多年未曾參與，因此讓他們進(jìn)行實踐教學(xué)很難取得效果。

3.3 構(gòu)建完整的實踐教學(xué)評價體系

高職院校除了要注重理論發(fā)展，更需要考慮到自身的實際特征，提升對實踐教學(xué)評價的重視程度，將其與教師的薪酬和職稱評定掛鉤。分別對課內(nèi)教學(xué)、課外實踐等方面制訂行之有效的評價方法。對于教學(xué)工作進(jìn)行的比較好的教師可以適當(dāng)?shù)慕o予薪酬上的獎勵，這有利于充分的調(diào)動教師對于實踐教學(xué)的積極性，讓他們真正的將實踐教學(xué)納入到教學(xué)工作中去，從而提升高職院校的市場營銷教學(xué)水平。

4 結(jié)語

在新時期的社會發(fā)展背景以及人才的激烈競爭下，高職院校必須要做好市場營銷專業(yè)的實踐教學(xué)體系構(gòu)建，從改善教學(xué)方法、提升師資力量到完善評價體系等方法入手，全面提升高職院校市場營銷專業(yè)的教學(xué)水平，使學(xué)生在畢業(yè)之后能夠具有更高的競爭能力，在已經(jīng)近乎飽和的人才市場中占據(jù)一席之地，這不但是對教育事業(yè)的發(fā)展，更是作為教育行業(yè)的從業(yè)者對學(xué)生未來的責(zé)任。

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作者簡介：劉丹（1984-），女，山西太原人，山西管理職業(yè)學(xué)院，助教、碩士，研究方向：企業(yè)管理、市場營銷。