把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)生思想政治教育的途徑研究

付云沛

摘 要：在社會(huì)的不斷發(fā)展下，關(guān)于把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)生思想政治教育（以下簡稱“思政教育”）途徑研究是至關(guān)重要的，根據(jù)如今情況應(yīng)把教育和實(shí)踐融合在一起。文章對此進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；思想政治教育；途徑研究；實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G641

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

一、社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)生思政教育的意義

新一代年輕人將是中國未來建設(shè)的主力軍，大學(xué)生是未來社會(huì)的實(shí)踐者。隨著信息化社會(huì)快速發(fā)展，國家需要大量引進(jìn)人才，因此更應(yīng)該把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)生思政教育，使大學(xué)生樹立良好的價(jià)值觀和社會(huì)觀。在高校思想政治教育中，要教育大學(xué)生面對困難不退縮，運(yùn)用自己所學(xué)知識(shí)將問題迎刃而解。

二、開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀存在的問題

1.對實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的重視程度不夠

目前學(xué)校教學(xué)仍然處于教師教、學(xué)生學(xué)的狀態(tài)，教師單方面對學(xué)生進(jìn)行思想灌輸，學(xué)生不能通過實(shí)踐去學(xué)習(xí)。在教師教授理論知識(shí)時(shí)，往往忽略了對學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，這樣的教學(xué)方式導(dǎo)致學(xué)生根本沒有辦法把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入現(xiàn)實(shí)當(dāng)中。

2.師資隊(duì)伍數(shù)量不足，質(zhì)量有待提高

在大學(xué)中教思想政治課的教師，一般只有兩三個(gè)，一個(gè)教師負(fù)責(zé)教好幾個(gè)班級。教師的教學(xué)過于死板，同學(xué)們在昏昏欲睡的狀態(tài)下過完一節(jié)課，什么知識(shí)都沒有聽進(jìn)去。

3.教學(xué)方法和手段缺乏創(chuàng)新

在教學(xué)上，教師總是復(fù)述重復(fù)的知識(shí)，師生之間活動(dòng)較少，缺少了師生之間溝通交流，對教師所講述的理論，學(xué)生沒有興趣去學(xué)習(xí)。

三、把核心價(jià)值觀融入大學(xué)生思政教育的有效用途

1.豐富實(shí)踐環(huán)節(jié)的內(nèi)容形式

大學(xué)生面臨著尋找工作的壓力，在學(xué)校開展思政教育中，教師應(yīng)該不斷豐富教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，提升大學(xué)生的思想理念。此外，校方應(yīng)該開展實(shí)踐學(xué)習(xí)指導(dǎo)基地，讓學(xué)生真正把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)，做到所學(xué)有所用的效果。

2.建立健全教育質(zhì)量考評

教學(xué)質(zhì)量評價(jià)是把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)生思政教育的重要環(huán)節(jié)。大學(xué)在展開評分教育系統(tǒng)時(shí)應(yīng)該分為兩個(gè)部分：第一個(gè)部分要考核大學(xué)生對于教師所講理論概念的掌握；第二個(gè)部分就是需要借助于校外企業(yè)對學(xué)生開展考核，評估學(xué)生社會(huì)實(shí)踐表現(xiàn)，這個(gè)也是對教學(xué)質(zhì)量的一種考核。

3.不斷改革教育內(nèi)容和教學(xué)方法

在以往的傳統(tǒng)教學(xué)方式上，教師應(yīng)該引進(jìn)更多新鮮的教學(xué)方法和手段，在教學(xué)中學(xué)生和教師用互動(dòng)方法來進(jìn)行溝通學(xué)習(xí)，或者是滲透式教學(xué)，在創(chuàng)新了教學(xué)手法同時(shí)，又給課堂上帶來了樂趣。教師也可以在課外和學(xué)生進(jìn)行思想交流，如教師通過各種社交平臺(tái)與學(xué)生進(jìn)行溝通，實(shí)現(xiàn)課上傳授教學(xué)、課下溝通滲入教學(xué)，充分把教育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)生思政教育，讓學(xué)生真正學(xué)習(xí)到思想政治理論知識(shí)。

4.不斷提升高校的育人能力

在學(xué)校發(fā)展中，校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該更注重校園建設(shè)，提高思想政治教師整體素質(zhì)水平。教師應(yīng)做好課前備課，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對教師教學(xué)能力考核。校園是教書育人的地方，學(xué)校要從精神文化、行為文化和社會(huì)主義核心價(jià)值觀方面引領(lǐng)校園文化建設(shè)，有利于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀并使之融入大學(xué)生思政教育，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力和思政教育提升。為加強(qiáng)日常教育管理工作，教師和輔導(dǎo)員之間要互相配合，時(shí)刻引領(lǐng)學(xué)生，做好榜樣。與此同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)該和家長配合，對學(xué)生的教育是家長和學(xué)校的共同目標(biāo)。

四、結(jié)語

綜上所述，把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)生思政教育中，是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)實(shí)踐考核，學(xué)校還需要和企業(yè)進(jìn)行溝通協(xié)商，希望企業(yè)也可以為了未來的發(fā)展，給這些大學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì)；另一方面，需要改進(jìn)教師教育方式和手段，讓學(xué)生能對教師所教的思政教育內(nèi)容感興趣，和教師之間有互動(dòng)交流。家長要和教師一起注重對學(xué)生培養(yǎng)，家長應(yīng)該做好自身約束，給學(xué)生做好榜樣。讓大學(xué)生無論在道德品質(zhì)還是思政教育上都有提升，為國家建設(shè)培養(yǎng)人才。

參考文獻(xiàn)：

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