民國時期蘇州國醫(yī)學校圖書館之考論

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1 歷史背景

近代中國社會變化劇烈，舊有的思想文化體系受到了西方文化的沖擊與挑戰(zhàn)。在醫(yī)學領域，西方醫(yī)學傳播日盛，中醫(yī)學經(jīng)歷了“廢醫(yī)存藥”“廢中存西”等一系列爭論。1912年7月，北洋政府召開臨時教育會議時學校系統(tǒng)漏列中醫(yī)，上海神州醫(yī)藥總會會長余伯陶等人立即和各地醫(yī)學團體聯(lián)系，組織發(fā)起“醫(yī)藥救亡請愿團”。同年3月，中華醫(yī)藥聯(lián)合會召開會議，表示要約同志為請愿救亡之舉。南京國民政府成立后，中醫(yī)再次遭受沉重的打擊。1929年2月，以余云岫為代表的“廢醫(yī)派”在南京政府召開的衛(wèi)生代表大會中提出“廢醫(yī)案”，并得以通過。在這種舉步維艱的歷史情勢下，中醫(yī)界有識之士通過各種途徑奮起救亡圖存。1929年3月17日，全國醫(yī)藥團體代表大會召開，大會共有100余件提案，經(jīng)整理歸納，提出了一項重要決議：加強自身建設，設立國醫(yī)藥研究所、國醫(yī)藥圖書館、藥物陳列所和廣設國醫(yī)藥學校。全國醫(yī)藥團體組織請愿團向國民政府提出，應準許國醫(yī)列入教育系統(tǒng)，設立各省國醫(yī)藥學校，準予立案。

在中西醫(yī)文化的沖突與融合的時代背景下，中醫(yī)教育開始蓬勃發(fā)展，具體表現(xiàn)為創(chuàng)辦中醫(yī)學校。1915年，上海名醫(yī)丁甘仁、夏應堂等人籌辦上海中醫(yī)專門學校，并于1917年正式招生上課。上海中醫(yī)專門學校頗具規(guī)模，民國二十年后，學校改名為“上海中醫(yī)醫(yī)院”，規(guī)模日益擴大。與此同時，張山雷等人在杭州創(chuàng)辦了“浙江中醫(yī)專門學校”，1919年又創(chuàng)辦了“蘭溪中醫(yī)專門學?！?，兩所正規(guī)化中醫(yī)學校培養(yǎng)了大批中醫(yī)人才。徐名山于《國醫(yī)教育的現(xiàn)況與展望》一文中所言道：“殆至近十年來，吾國國醫(yī)學校之成立，幾如雨后之春筍。”[1]

中醫(yī)藥界人士為了振興、發(fā)展和促進中醫(yī)學術，又相繼成立中醫(yī)藥和中西醫(yī)藥學會，并在學會之下創(chuàng)辦專業(yè)報刊，以期達到凝聚中西醫(yī)藥志士力量、開展學術交流、普及中西醫(yī)藥知識的目的。如張云指出“丙寅醫(yī)學社成員致力于通過闡釋近代醫(yī)學，把近代醫(yī)學及其所代表的理念納入到中國民眾平時生活之中”[2]。中醫(yī)學會與中醫(yī)期刊開始蓬勃發(fā)展，內(nèi)容豐富，時代特色明顯。民國時期中醫(yī)學會與中醫(yī)期刊是中醫(yī)藥學術的重要組成部分，也是中醫(yī)發(fā)展史上不可缺失的一個環(huán)節(jié)。我們在對民國期刊與民國學會整理與研究的過程中，發(fā)現(xiàn)蘇州名醫(yī)王慎軒的“蘇州國醫(yī)學校圖書館”在中醫(yī)圖書館建設中獨樹一幟，堪為杏林楷模。

2 蘇州國醫(yī)學校圖書館建設

王慎軒，浙江紹興人，早年畢業(yè)于“浙江第五師范”。1916年，他師從滬上名醫(yī)丁甘仁、曹穎甫、黃體仁等先生，是丁甘仁創(chuàng)辦的“上海中醫(yī)專門學?！钡脑缙趯W生。滬上名醫(yī)惲鐵樵先生曾為其題詞，曰：“慎軒先生有道，恒其德貞”；他的學生馮長楷在《敬題王師胎產(chǎn)病理學》一詩道：“學究軒岐才思新，良醫(yī)豈是等閑人。精心治帶名垂久，奏效全憑著手春?；钊嗣钚g有奇方，抉采精華說理詳。胎產(chǎn)一篇為婦寶，是書一出奉津梁”[3]。1924年，王慎軒先生遷居蘇州，設立了女科診所，以女科著稱于江浙滬。王慎軒先生目睹國民政府歧視、排斥中醫(yī)，以致國醫(yī)江河日下，于是立志從傳授中醫(yī)知識入手，冀能振興中醫(yī)，遂于1926年開辦“國醫(yī)女科函授學社”。民國二十三年(1934年)，王慎軒先生在“國醫(yī)女科函授學社”的基礎上，在蘇州閶門內(nèi)專諸巷開辦“蘇州國醫(yī)學社”。后因就學者日眾，校址不敷，乃遷長春巷全浙會館，并爭得中央國醫(yī)館備案的合法地位，遂正名為“蘇州國醫(yī)學?！?，并著手建設蘇州國醫(yī)學校圖書館。“中醫(yī)圖書館的創(chuàng)置，能在保存中醫(yī)古典文獻、推動中醫(yī)學術研究和助力中醫(yī)教育方面發(fā)揮積極作用”[4]。

蘇州國醫(yī)學校根據(jù)中央國醫(yī)館“采用科學方式整理國醫(yī)藥學術”的方針，辦學宗旨為“以闡明中國醫(yī)學之真理，融化世界醫(yī)學之新知，造就適合現(xiàn)代之國醫(yī)新人材，成中國本位醫(yī)學之實現(xiàn)，以達到充實人民生活、扶植社會生存、發(fā)展國民生計、延長民族生命之目的”[5]。蘇州國醫(yī)學校設總務主任一人，商承校長統(tǒng)轄教務處，訓育處、事務處、國醫(yī)編譯館、圖書館、國醫(yī)診療所、施藥室及各種委員會等，處理全校一切事宜。吳云波指出：“蘇州國醫(yī)學校在重視課堂教育和臨證實習的同時，極為重視校內(nèi)外各項課外教育活動，成為創(chuàng)造濃厚的學術氣氛、培養(yǎng)學生弘揚中醫(yī)藥的奮進精神的重要陣地，也是貫徹‘做、學、教合一教育方針’的有機組成部分”[6]。

2.1 圖書館的組織部門及職責

蘇州國醫(yī)學校圖書館隸屬于學?？倓罩魅沃?，設館長一人，稟承總務主任職掌全館事宜，管理員2人，則受館長之命，辦理圖書之登記、編目及收發(fā)保存等。蘇州國醫(yī)學校圖書館規(guī)模雖小，人員不多，但是辦事手續(xù)之完備，與當時的大公共圖書館及其他學校圖書館相比毫不遜色。蘇州國醫(yī)學校圖書館聘前武進肖溪中學國文史地教員、前輔華中學訓育主任兼國文教員、前延齡中學訓育主任兼國文教員高博兼任館長一職。圖書館館長下設購訂股、編目股、裝訂股與出納股。

購訂股掌管購訂書籍及雜志等事宜；編目股負責圖書編目，新采購回來的書籍，到館后要經(jīng)過登記、分類、蓋印、標簽、填寫目錄簿等一系列手續(xù)；裝訂股負責合訂冊頁過薄的書刊、雜志，并修復破損的書籍；出納股負責書刊的借還，教師學生來館借閱圖書均須向出納員填寫借書單，由出納員付與圖書，期滿送還，出納員收到圖書后即行取消借書單。

2.2 圖書館的規(guī)模及藏書

民國二十三年，蘇州國醫(yī)學社改名為“蘇州國醫(yī)學?！?，租用蘇州長春巷內(nèi)全浙會館，占地10余畝，庭園花木，風景清幽，且建筑宏麗，屋宇高敞。全浙會館的船廳為閱報室，精舍為圖書館。圖書館分閱覽室與藏書室兩個部分。“閱覽室在?；▓@中之荷花池畔，地處幽靜，風景甚佳，室之四周，均裝透明之玻璃窗，空氣陽光均頗適宜；藏書室以干燥清潔為最要，圖書館藏書室，特鋪地棲板，所有書籍均置于玻璃櫥中，以免潮濕、蟲鼠之損害?！盵7]

圖書館館藏圖書中一半為總務主任王慎軒先生的家藏珍本，他將其半數(shù)家藏醫(yī)學書籍(包括中醫(yī)書1 200余冊、西醫(yī)書80余冊、各種醫(yī)學雜志1 000余冊)盡數(shù)捐出；另一半為學校多方搜集、購置，“一見有價值之新出醫(yī)藥書籍，莫不盡量購置，雖巨額之金錢，非所計也”[7]。據(jù)民國二十三年學校圖書館搬遷時統(tǒng)計，圖書館藏書900余種2 100余冊，尚有雜志2 000余冊，共計4 000余冊。圖書館所藏圖書見表1。

表1 蘇州國醫(yī)學校圖書館藏書目錄分類

3 圖書館建設的特點

民國時期，大規(guī)模創(chuàng)建新式圖書館，并形成體系。國民政府成立以后，各省教育事業(yè)有所發(fā)展，學校數(shù)目逐年增加。隨著學校的發(fā)展，學校圖書館特別是大學圖書館也相繼興起。李大釗在1919年發(fā)表的《在北京高等師范學校圖書館二周年紀念會上的演說辭》中，專門談到學校圖書館的現(xiàn)狀、作用和發(fā)展趨勢，對照英美等國大學圖書館的管理方式，提出應增加副本和開架閱覽，并且說：“圖書館和教育有密切的關系，和社會教育更有關系”[8]。李大釗先生希望北京高等師范學校開辦一個圖書館教育傳習所，“這是關系中國圖書館前途的事情，也是關系到中國教育前途的事情”[8]。蘇州國醫(yī)學校在創(chuàng)建之初，非常重視圖書館的建設，認為“圖書為智識之源泉，學問之寶庫，凡屬研究學術之機關，莫不重視而廣為搜羅寶藏之”[9]。蘇州國醫(yī)學校圖書館在管理與服務方面的經(jīng)驗具有啟示意義。

3.1 重視專業(yè)性

民國時期的圖書館建設，受到日本、美國等西方思想的影響，圖書分類大抵采用杜威的十進分類法，或者是杜定友的《世界圖書分類法》。蘇州國醫(yī)學校圖書館根據(jù)本館藏書的特點，結(jié)合世界各國對于專門書的各類分類法，制定出館藏圖書分類法。館藏圖書按總類、基本醫(yī)學類、應用醫(yī)學類、其他類四大基本類別進行分類，館藏雜志按中醫(yī)、西醫(yī)、普通3類進行分類。蘇州國醫(yī)學校圖書館重視醫(yī)學專門書的搜集，是一所中醫(yī)學的專業(yè)圖書館。

3.2 重視讀者需求

蘇州國醫(yī)學校圖書館在書籍、雜志采購的過程中，充分考慮全校師生的需求?！百彾ㄖ畷蓪W校當局選定外，凡各科教師及學生如有名著介紹，為本館經(jīng)濟力量所及者，亦無不盡量設法購置”[7]。采購股的工作人員平時注意中外出版書目及報紙新書廣告，為訂購新書做好準備，學校在采購書籍方面不惜重金。蘇州國醫(yī)學校圖書館在資源建設方面，充分體現(xiàn)了“讀者需求至上”的服務理念。

3.3 重視學術研究

蘇州國醫(yī)學?？倓罩魅瓮跎鬈幭壬瑢W術造詣深厚，尤善婦科，但他并不拘泥于中醫(yī)，而是主張中西醫(yī)匯通，參合中西醫(yī)。他在《中西醫(yī)之平議》一文中道：“平心論之，中醫(yī)西醫(yī)，各有所長，各有所短”；又道：“茍能以中為經(jīng)，以西為緯，參而合之，媾而通之，則世界之醫(yī)學，必能漸抵于極盛之時代矣”[10]。在這種開放思想的指引下，蘇州國醫(yī)圖書館的藏書也是中醫(yī)西醫(yī)互為補充。王慎軒先生親任蘇州國醫(yī)學校編譯館館長，非常重視日本皇漢醫(yī)學，認為“曠觀東鄰日本，西醫(yī)之研究皇漢醫(yī)學者不乏其人，心得之作，時有出版，如能多譯之，以供學者之參考與借鏡，則他山之石，可以攻玉”[9]。因此，蘇州國醫(yī)學校編譯館翻譯出版了大量日本醫(yī)籍，且多為圖書館所珍藏。

3.4 重視文獻保護工作

蘇州國醫(yī)學校圖書館不僅重視圖書文獻資源的建設，更重視已收藏文獻的保護。圖書館的藏書室保持干燥、清潔，圖書館藏書室鋪設地棲板；所有書籍均置于玻璃櫥中，以免潮濕、蟲鼠之損害。讀者在圖書借閱過程中嚴格執(zhí)行圖書館的借閱規(guī)則并保護圖書。裝訂股有專門工作人員負責修復破損的書籍。

4 蘇州國醫(yī)學校圖書館建設的借鑒意義

蘇州國醫(yī)學校圖書館在館舍環(huán)境布局、館藏資源建設與館藏資源配置方面的經(jīng)驗，在信息化高速發(fā)展的今天，仍有借鑒意義。2017年9月21日，教育部、財政部、國家發(fā)展改革委聯(lián)合發(fā)布《關于公布世界一流大學和一流學科建設高校及建設學科名單的通知》，正式確認公布世界一流大學和一流學科建設高校及建設學科名單，學科建設成為未來高校建設的重點，圖書館必然要對學校的學科發(fā)展形成強有力的支撐。

4.1 特色資源建設是高校圖書館發(fā)展的根本

蘇州國醫(yī)學校圖書館重視館藏特色文獻的建設，是一所專業(yè)的醫(yī)學圖書館，其特色館藏資源的建設經(jīng)驗值得借鑒。未來理工類院校及醫(yī)學院校圖書館的電子資源的占比將會增加。隨著電子資源購買的日益上漲，資源同質(zhì)化的現(xiàn)象將越來越嚴重，館藏缺乏特色。如何避免高校圖書館的館藏資源趨同，是圖書館發(fā)展面臨的重大問題，特色資源建設應該是一個高校圖書館的立足之本。中山大學圖書館堅持紙本資源的購置，意味著10年后中山大學圖書館將比其他圖書館多擁有30～50萬種文獻。北京大學、清華大學、上海交通大學、復旦大學等都在進行特色資源的建設。

4.2 開放共享是高校圖書館發(fā)展的方向

蘇州國醫(yī)學校圖書館在建設過程中，中西醫(yī)文化相互融合，體現(xiàn)了王慎軒先生開放共享的先進思想。在當今信息資源日益發(fā)展的背景下，高校圖書館應充分利用其優(yōu)勢，充分發(fā)揮各高校的館藏特色，在一定范圍內(nèi)建立高校圖書館聯(lián)盟，實現(xiàn)資源的合理整合與優(yōu)化。在中國高等教育文獻保障系統(tǒng)的引領下，江蘇省已成立“工程技術文獻信息中心”，由多所高校參加，實行文獻信息的館際流通。校際資源流動只是途徑，真正的目的是實現(xiàn)校際資源的社會共享。

4.3 文獻保護工作是高校圖書館建設的歷史性任務

文獻保護是圖書館的一項歷史性任務，在社會發(fā)展和文化繼承中具有重要的意義和作用。圖書館應該建立文獻保護體系，對所收藏的古籍文獻，尤其是對民國文獻及特色文獻重點保護。張春梅在《CASHL華東南地區(qū)成員圖書館民國文獻收藏與整理狀況調(diào)查》中指出：“只重視民國圖書的整理，其他類型的民國文獻整理程度不夠”[11]。文獻保護工作是圖書館非?；A且又極其重要的工作，直接關系到圖書館基本職能的發(fā)揮?，F(xiàn)代化圖書館的建設，更是要強調(diào)文獻保護工作，讓圖書館成為高校名副其實的文獻中心。

5 結(jié)論

蘇州國醫(yī)學校圖書館為全校師生的學術研究與臨床經(jīng)驗交流提供了優(yōu)美的場所，是全校師生“學習的中心”。在現(xiàn)代化高等學校圖書館建設中，圖書館是學校的文獻信息中心，應努力提升思想觀念、服務手段與服務能力，在傳統(tǒng)圖書館向現(xiàn)代圖書館轉(zhuǎn)變的過程中，真正成為師生的“學習中心”。