淺談如何加強(qiáng)高校開放實(shí)驗(yàn)室的管理

馬常友

摘要：建立開放實(shí)驗(yàn)室是實(shí)驗(yàn)室管理改革的一個重要舉措。為實(shí)施創(chuàng)新教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，很多高校建立了開放自己的實(shí)驗(yàn)室。文章就目前高校開放實(shí)驗(yàn)室普遍存在的幾點(diǎn)問題進(jìn)行剖析，并提出要加強(qiáng)開放實(shí)驗(yàn)室的管理，就應(yīng)該加大投入，從管理模式，管理制度上進(jìn)行改革，為學(xué)生提供更好的實(shí)踐平臺。

關(guān)鍵詞：開放實(shí)驗(yàn)室；創(chuàng)新能力；創(chuàng)新人才

中圖分類號：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044（2018）04-0140-02

開放實(shí)驗(yàn)室是高等學(xué)校實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的一項重大舉措，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力的重要場所[1]。為實(shí)施創(chuàng)新教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，越來越多的高校建立了開放實(shí)驗(yàn)室，由于剛起步，設(shè)施設(shè)備及管理制度還不夠完善，存在著許多問題需要改進(jìn)。

1 開放實(shí)驗(yàn)室存在的問題

1.1 實(shí)驗(yàn)室開放后時間不確定

很多高校的開放實(shí)驗(yàn)室是由傳統(tǒng)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)室改建的，該實(shí)驗(yàn)室同樣承擔(dān)著一部分教學(xué)任務(wù)，遇到調(diào)課等原因會造成實(shí)驗(yàn)室開放時間不確定，學(xué)生為了完成某一個創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)可能需要連續(xù)使用實(shí)驗(yàn)室的計算機(jī)，容易與實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)工作沖突，給學(xué)生帶來諸多不便，容易打消學(xué)生的積極性[2]。

1.2 實(shí)驗(yàn)室開放后容易產(chǎn)生安全隱患

由于實(shí)驗(yàn)教師不能隨時監(jiān)管，實(shí)驗(yàn)室開放后，學(xué)生容易因?yàn)椴僮鞑划?dāng)導(dǎo)致計算機(jī)損壞或者其他危害人身安全的事故發(fā)生。

1.3 實(shí)驗(yàn)室開放后設(shè)備維護(hù)維修不及時

在非工作日時，由于實(shí)驗(yàn)室管理人員不在實(shí)驗(yàn)室，如果實(shí)驗(yàn)室的計算機(jī)出現(xiàn)問題，或者其他設(shè)備出現(xiàn)故障，會導(dǎo)致計算機(jī)維護(hù)，設(shè)備維修不及時的情況，影響學(xué)生實(shí)驗(yàn)進(jìn)度。

1.4 實(shí)驗(yàn)教師工作熱情度不高

成立開放實(shí)驗(yàn)室后，指導(dǎo)老師不僅要完成教學(xué)大綱中的教學(xué)任務(wù)，還要給學(xué)生布置開放實(shí)驗(yàn)的項目，并且經(jīng)常到實(shí)驗(yàn)室指導(dǎo)學(xué)生，增加了很多工作了，但學(xué)校沒有給與相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)保障，加上高校職稱評定的壓力，老師更愿意到實(shí)驗(yàn)室做自己的科研，而不愿意指導(dǎo)學(xué)生。同時，開放實(shí)驗(yàn)室也給實(shí)驗(yàn)室管理人員增加了更多的工作量和工作時間，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室管理人員的工作熱情度不高。

1.5 學(xué)生管理制度落后，學(xué)生積極性不高

由于到開放實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生都來自不同專業(yè)，不同年級，學(xué)生的流動性很大，所以，傳統(tǒng)的以班級為主體的學(xué)生管理制度就不能運(yùn)用于開放實(shí)驗(yàn)室[3]。由于學(xué)生平時學(xué)習(xí)壓力大，周圍的干擾因素很多，導(dǎo)致很多學(xué)生不愿意到實(shí)驗(yàn)室來，或者到了實(shí)驗(yàn)室后，消極懈怠，學(xué)習(xí)主動性差。

2 加強(qiáng)開放實(shí)驗(yàn)室的管理

針對目前開放實(shí)驗(yàn)室存在的問題，高校應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室的管理模式，創(chuàng)新管理運(yùn)行機(jī)制，為學(xué)生提供一個更舒適安全的實(shí)驗(yàn)室環(huán)境，為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，提升學(xué)生創(chuàng)新能力搭建平臺。

2.1 籌措資金，建立完全開放的實(shí)驗(yàn)室

高校應(yīng)設(shè)立專項資金，建立完全開放的實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)室實(shí)行專人管理，讓學(xué)生利用空余時間，隨時可以到實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)，并為學(xué)生提供一個環(huán)境舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.2 加強(qiáng)監(jiān)管，落實(shí)安全管理制度

建立健全實(shí)驗(yàn)室安全管理制度，并嚴(yán)格按照制度執(zhí)行，由實(shí)驗(yàn)室管理人員負(fù)責(zé)落實(shí)，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室的行為由指導(dǎo)老師和團(tuán)隊負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)[4]。實(shí)驗(yàn)室管理人員要定期對指導(dǎo)老師、學(xué)生進(jìn)行安全意識培訓(xùn)，介紹實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的使用注意事項，讓指導(dǎo)老師和學(xué)生具備應(yīng)對突發(fā)事件的能力。為保障學(xué)生的權(quán)益，保證實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的安全，也為了督促學(xué)生學(xué)習(xí)，可以在實(shí)驗(yàn)室的重要位置及各個出口安裝攝像頭，這樣可以不用實(shí)驗(yàn)室管理人員每時每刻監(jiān)管，提高管理效率。

2.3 成立實(shí)驗(yàn)室助理員隊伍，全身心為學(xué)生服務(wù)

成立以大三年級學(xué)生為組長，大二、大一學(xué)生共同組成的實(shí)驗(yàn)室助理員隊伍，實(shí)驗(yàn)室管理人員定期對實(shí)驗(yàn)助理員隊伍進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，包括計算機(jī)硬件維護(hù)，軟件維護(hù)，系統(tǒng)維護(hù)，各類儀器設(shè)備的日常維護(hù)等。實(shí)驗(yàn)室安排助理員每天輪流值班，協(xié)助實(shí)驗(yàn)室管理人員共同維護(hù)設(shè)備，為實(shí)驗(yàn)室的師生做好后勤保障。

2.4 加大投入，提高師生的積極性

加大實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入，為師生營造一個環(huán)境優(yōu)良，舒適安全的實(shí)驗(yàn)室環(huán)境。建立實(shí)驗(yàn)室專項獎勵制度，為指導(dǎo)教師認(rèn)定一部分教學(xué)工作量，給予經(jīng)費(fèi)支持。教師職稱評定時，同等條件下，指導(dǎo)大學(xué)生科研的教師有優(yōu)先評定權(quán)。學(xué)生獲得各類科研項目或者科研獎項時，應(yīng)該給學(xué)生認(rèn)定素質(zhì)學(xué)分和創(chuàng)新學(xué)分，給予指導(dǎo)老師獎勵，提高實(shí)驗(yàn)室?guī)熒姆e極性。

建立開放實(shí)驗(yàn)室成員選拔機(jī)制，在高年級學(xué)生的宣傳下，挑選部分有興趣從事大學(xué)生科研的學(xué)生參與開放實(shí)驗(yàn)室成員的面試。面試通過后，由高年級學(xué)生進(jìn)行一學(xué)期的“傳幫帶式”的引導(dǎo)，一學(xué)期的考核期滿后，實(shí)驗(yàn)室安排指導(dǎo)老師，分配科研項目，再由教師心境深層次的培養(yǎng)與指導(dǎo)[5]。

2.5 創(chuàng)新學(xué)生管理制度，建立以導(dǎo)師負(fù)責(zé)制為主體的開放實(shí)驗(yàn)室管理模式

學(xué)生團(tuán)隊可以在老師的指導(dǎo)下，通過完成各類科研項目進(jìn)行知識的積累，不斷提高綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力[6-7]。因此，要做好學(xué)生的管理工作，就應(yīng)該建立以導(dǎo)師負(fù)責(zé)制為主體的開放實(shí)驗(yàn)室管理模式，導(dǎo)師負(fù)責(zé)組建好的科研團(tuán)隊，并挑選綜合能力較強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任組長，配合導(dǎo)師、實(shí)驗(yàn)室管理人員共同做好實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生管理工作。同時，開放實(shí)驗(yàn)室應(yīng)該啟用身份識別系統(tǒng)，做好每臺計算機(jī)的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，為指導(dǎo)老師了解每位學(xué)生提供數(shù)據(jù)支撐。對于學(xué)習(xí)積極性不高的學(xué)生，導(dǎo)師可以及時替換，督促學(xué)生學(xué)習(xí)。

每月的固定時間在實(shí)驗(yàn)室召開學(xué)術(shù)討論會，就每月的實(shí)驗(yàn)項目進(jìn)展進(jìn)行介紹并展開討論，不僅能夠督促學(xué)生學(xué)習(xí)，還能用其他團(tuán)隊的智慧來攻堅克難。建立團(tuán)隊考核制度，考核內(nèi)容主要包括實(shí)驗(yàn)室出勤率，項目進(jìn)展情況，學(xué)術(shù)討論會參與情況等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識[8]。

3 結(jié)束語

開放實(shí)驗(yàn)室的核心在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。要培養(yǎng)出具有創(chuàng)新意識，創(chuàng)新能力的學(xué)生，開放實(shí)驗(yàn)室就必須加大投入，從管理模式，管理制度上進(jìn)行改革，為提高學(xué)生的自主創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)提供更好的實(shí)踐平臺。

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