大數(shù)據(jù)視閾下的高校科研管理

梁子裕

(黎明職業(yè)大學(xué) 科技處，福建 泉州 362000)

一、引言

大數(shù)據(jù)已經(jīng)成為當(dāng)今重要的戰(zhàn)略性資源。隨著互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)互聯(lián)互通的普及與應(yīng)用的不斷拓展，互聯(lián)網(wǎng)存儲(chǔ)數(shù)據(jù)內(nèi)容與規(guī)模隨之不斷擴(kuò)大，其增長(zhǎng)量級(jí)和速度均越來越快，其成熟的技術(shù)及其應(yīng)用越來越廣闊，人類進(jìn)入了大數(shù)據(jù)時(shí)代。大數(shù)據(jù)作為一個(gè)嶄新的技術(shù)手段和思維方式，給人類帶來了數(shù)據(jù)挖掘和應(yīng)用的商機(jī)與巨大價(jià)值，同時(shí)給人類數(shù)據(jù)信息存儲(chǔ)和管理帶來了巨大的挑戰(zhàn)。高校作為傳播知識(shí)和科學(xué)研究的高等學(xué)府，科學(xué)研究在高校教學(xué)管理中占有舉足輕重的地位，它是提高高校辦學(xué)綜合水平、儲(chǔ)備知識(shí)、創(chuàng)新知識(shí)、提升自身學(xué)術(shù)影響力不可或缺的重要組成部分。而大數(shù)據(jù)的到來對(duì)高校科研管理產(chǎn)生了深刻的影響，高?？蒲泄芾硭降母叩椭苯踊蜷g接地影響著高?？茖W(xué)研究的可持續(xù)開展，影響到包括課題項(xiàng)目的申請(qǐng)、論證、立項(xiàng)、實(shí)施、檢查、鑒定、結(jié)題、推廣、入檔等方面的管理活動(dòng)。近年來高校均建立有教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、科研等多種數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)，但大多不兼容且沒有互通共享，給科研的日常管理工作帶來了困難。在當(dāng)今大數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)于高校學(xué)術(shù)研究的選題、課題論證、成果鑒定、學(xué)術(shù)道德和誠信監(jiān)督、數(shù)據(jù)共享、成果轉(zhuǎn)化等有著極大的促進(jìn)作用[1]。鑒于此，高校在當(dāng)今大數(shù)據(jù)時(shí)代要積極主動(dòng)引入大數(shù)據(jù)應(yīng)用技術(shù)，提升科研管理的能力和水平，具有重要的應(yīng)用價(jià)值與現(xiàn)實(shí)意義。

二、大數(shù)據(jù)與高?？蒲泄芾淼南嚓P(guān)性

大數(shù)據(jù)具有高速性(velocity)、多樣性(variety)、價(jià)值性(volume)、規(guī)模性(scale)等特點(diǎn)，以數(shù)據(jù)流的形態(tài)快速地產(chǎn)生數(shù)據(jù)信息，具有很強(qiáng)的時(shí)效性和快速性。掌控好數(shù)據(jù)流，才能有效利用大數(shù)據(jù)。由于大數(shù)據(jù)是新生事物，許多未知領(lǐng)域還需要探究，其巨大的潛在價(jià)值等待人們深入挖掘。從這個(gè)意義而言，高?？蒲泄芾砭哂袘?yīng)用大數(shù)據(jù)的先天優(yōu)勢(shì)，特別是在科研數(shù)據(jù)的收集與整理、數(shù)據(jù)內(nèi)在價(jià)值挖掘、科研方向遴選、科研目標(biāo)凝練、學(xué)術(shù)資源優(yōu)化與配置、科研資訊聚合、學(xué)術(shù)成果評(píng)價(jià)、成果推廣與應(yīng)用等方面適時(shí)采用大數(shù)據(jù)資源，獲取科研信息，并加以具體分析，進(jìn)而得出科學(xué)的決策數(shù)據(jù)，為高?？蒲泄芾矸?wù)。

首先，大數(shù)據(jù)與高校科研資料的獲取及成果轉(zhuǎn)化有著千絲萬縷的關(guān)聯(lián)性。一方面，長(zhǎng)期以來，高?？蒲胁块T或二級(jí)單位在管理科研項(xiàng)目中對(duì)學(xué)者們的科研評(píng)價(jià)主要以公開發(fā)表的論文、專著、調(diào)查報(bào)告、教材等具體化的研究成果為主，并分為各個(gè)層次的評(píng)判，這種評(píng)判對(duì)于學(xué)術(shù)成果僅僅是一種結(jié)論性的信息資源材料[2]，而學(xué)者們?cè)诳蒲兄虚_展的文獻(xiàn)收集與整理、鄉(xiāng)野調(diào)研、項(xiàng)目論證、設(shè)計(jì)問卷、課題訪談、項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)等一系列為項(xiàng)目研究所搜集的調(diào)研數(shù)據(jù)沒有保存，也不需要提交給高?？蒲胁块T，這些過程性數(shù)據(jù)被沉寂下來甚至不得而知，無形中嚴(yán)重浪費(fèi)了原始的學(xué)術(shù)信息資源，也失去了學(xué)術(shù)項(xiàng)目本身的實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值。殊不知，這些具體的過程性科研數(shù)據(jù)對(duì)類似項(xiàng)目或其他相關(guān)項(xiàng)目具有直接或間接的參考價(jià)值和借鑒意義。另一方面，在科研學(xué)術(shù)成果轉(zhuǎn)化上，目前高校科研部門主導(dǎo)申報(bào)、論證、立項(xiàng)、檢查、評(píng)價(jià)、推廣等一系列科研管理活動(dòng)多數(shù)是學(xué)者和教師的科研團(tuán)隊(duì)各自為政，不出校門，潛心研究。由于信息不對(duì)稱，其學(xué)術(shù)成果很少與政府部門、事業(yè)單位、行業(yè)企業(yè)和社會(huì)公眾有效對(duì)接，致使高校多數(shù)學(xué)術(shù)研究成果和應(yīng)用性項(xiàng)目難以順利、快捷地轉(zhuǎn)化，成果往往束之高閣，造成科研資源的嚴(yán)重浪費(fèi)。在當(dāng)今迅猛發(fā)展的大數(shù)據(jù)環(huán)境下，大數(shù)據(jù)在學(xué)術(shù)中的推廣和應(yīng)用主要是通過建立科研項(xiàng)目管理數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，將高校主持或參與課題的過程性材料數(shù)據(jù)以及最終的學(xué)術(shù)成果數(shù)據(jù)進(jìn)行信息資源的共享、評(píng)價(jià)和推廣，不僅有助于高校各科研機(jī)構(gòu)、科研團(tuán)隊(duì)、不同科研項(xiàng)目組之間科研信息的互聯(lián)互通，節(jié)約科研信息采集成本，而且有利于不同科研機(jī)構(gòu)、團(tuán)隊(duì)、項(xiàng)目組之間開展學(xué)術(shù)交流與溝通，實(shí)現(xiàn)科研學(xué)術(shù)資源數(shù)據(jù)信息的互聯(lián)共享。

其次，大數(shù)據(jù)與高?？蒲泄芾砑捌淇茖W(xué)決策有著直接的關(guān)聯(lián)性。在大數(shù)據(jù)環(huán)境下高?？蒲泄芾黹_始向復(fù)合管理、社會(huì)化決策應(yīng)用、科研數(shù)據(jù)分析、信息檢索方面發(fā)展。一是由單項(xiàng)管理向復(fù)合管理拓展。在大數(shù)據(jù)時(shí)代，趨勢(shì)化的復(fù)合管理能夠?qū)﹄[藏在學(xué)術(shù)表象數(shù)據(jù)中的行為數(shù)據(jù)，特別是具有某類特征性、標(biāo)志性的數(shù)據(jù)信息能夠在大數(shù)據(jù)環(huán)境下的在線資料收集中開展即時(shí)性評(píng)價(jià)分析，進(jìn)而構(gòu)建多結(jié)構(gòu)、全方位、實(shí)時(shí)性、準(zhǔn)確性的歷史數(shù)據(jù)和實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)鏈[3]，為高校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行全局性、綜合性的科研決策提供數(shù)據(jù)支持。二是在社會(huì)化決策應(yīng)用方面，隨著高校科研管理與決策向社會(huì)化、大眾化、群體化方向發(fā)展，高校領(lǐng)導(dǎo)和科研管理部門特邀校外不同行業(yè)企業(yè)、不同產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的專家登錄科研項(xiàng)目管理數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，積極參與高校科研項(xiàng)目的論證、中期檢查、結(jié)題等一系列科研管理與決策過程。同時(shí)對(duì)科研信息化管理、網(wǎng)絡(luò)論壇回饋、科研數(shù)據(jù)完善等提出合理化、前瞻性意見和建議，為高校完善科研管理與重大決策提供可操作性的依據(jù)。三是在科研數(shù)據(jù)分析方面，依托大數(shù)據(jù)分析功能強(qiáng)大、容量大、速度快的特點(diǎn)，運(yùn)用可視化分析技術(shù)、數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)，挖掘科研管理具體活動(dòng)中真正有價(jià)值的學(xué)術(shù)資料、數(shù)據(jù)信息和創(chuàng)新知識(shí)。四是在科研信息檢索方面，憑借大數(shù)據(jù)智能化、規(guī)模化、功能強(qiáng)大的優(yōu)勢(shì)，靈活采用大數(shù)據(jù)中的多媒體檢索、搜索引擎、人工智能、超文本全文檢索等相關(guān)技術(shù)，從復(fù)雜、海量的數(shù)據(jù)中檢索到研究者需要的學(xué)術(shù)信息情報(bào)，以查詢、綜述等方式提供文獻(xiàn)資料或獲取文獻(xiàn)的線索和途徑[4]，將極大地提升學(xué)術(shù)資源信息檢索的效率、查準(zhǔn)率和查全率，更好地為高校研究者和科研管理服務(wù)。

最后，大數(shù)據(jù)與高校學(xué)術(shù)監(jiān)督有著必然的緊密關(guān)聯(lián)性。隨著社會(huì)對(duì)科研學(xué)術(shù)活動(dòng)中諸如剽竊、抄襲、造假等學(xué)術(shù)不端行為和違反諸如學(xué)術(shù)規(guī)范、學(xué)術(shù)誠信、學(xué)術(shù)準(zhǔn)則等學(xué)術(shù)道德行為的關(guān)注愈來愈高，對(duì)科研學(xué)術(shù)腐敗的憎恨越來越強(qiáng)烈，高校均加大了對(duì)學(xué)術(shù)腐敗、學(xué)術(shù)不端和學(xué)術(shù)道德等的監(jiān)督與控制，逐步構(gòu)建具有自身特點(diǎn)的科研學(xué)術(shù)監(jiān)督體系。而采用大數(shù)據(jù)強(qiáng)化高校學(xué)術(shù)監(jiān)督成為必然，高?？蒲泄芾聿块T可采用大數(shù)據(jù)采集與預(yù)處理技術(shù)、流式數(shù)據(jù)處理、查詢與索引技術(shù)、大數(shù)據(jù)隱私與安全技術(shù)、大數(shù)據(jù)并行計(jì)算等加強(qiáng)學(xué)術(shù)監(jiān)督[5]。隨著各種大數(shù)據(jù)軟件功能的越發(fā)強(qiáng)大，可以非常便捷地將學(xué)者們采集的圖片、照片、信息數(shù)據(jù)、表格等原始材料即時(shí)核對(duì)和判定，從而更精準(zhǔn)地判定學(xué)術(shù)腐敗、學(xué)術(shù)不端等學(xué)術(shù)行為。特別是對(duì)各類、各級(jí)別課題申報(bào)書的剽竊認(rèn)定以及抄襲造假等進(jìn)行學(xué)術(shù)規(guī)范的識(shí)別，有利于高?？蒲泄芾聿块T在基礎(chǔ)環(huán)節(jié)的源頭即能堵住學(xué)術(shù)不端行為，進(jìn)而運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)提升高校自身的學(xué)術(shù)監(jiān)督水平。

三、大數(shù)據(jù)視閾下高?？蒲泄芾淼默F(xiàn)實(shí)評(píng)價(jià)

(一)大數(shù)據(jù)環(huán)境下高?？蒲泄芾硇畔⒒ㄔO(shè)滯后

一方面，高?？蒲泄芾硇畔⒒到y(tǒng)功能嚴(yán)重不足?，F(xiàn)有的科研管理系統(tǒng)由于硬件、軟件等升級(jí)改造，不能滿足高校科研工作中對(duì)科研資產(chǎn)、財(cái)務(wù)、人員、科研項(xiàng)目等日常管理的要求，不能很好地實(shí)現(xiàn)對(duì)不同級(jí)別課題項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)正常領(lǐng)、用、銷等使用全過程的動(dòng)態(tài)監(jiān)督和日常管理，也不能完全實(shí)現(xiàn)科研立項(xiàng)、檢查、結(jié)題、應(yīng)用全過程的項(xiàng)目數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，更缺乏科研成果向社會(huì)展示、推廣與應(yīng)用的互動(dòng)平臺(tái)，致使高校諸多科研項(xiàng)目信息資料動(dòng)態(tài)變化不準(zhǔn)確、科研經(jīng)費(fèi)核銷不規(guī)范、認(rèn)領(lǐng)落賬嚴(yán)重滯后，嚴(yán)重缺乏科研預(yù)算、決算、結(jié)算控制，程序?qū)徍?，預(yù)警，監(jiān)控等一套規(guī)范的科研信息功能系統(tǒng)[6]，導(dǎo)致長(zhǎng)期以來高校科研管理的日常監(jiān)督控制嚴(yán)重滯后。另一方面，高校科研數(shù)據(jù)信息長(zhǎng)期擱置，資源缺乏共享，信息化建設(shè)滯后。大多數(shù)高校對(duì)科研管理的重視不夠，很少與校內(nèi)后勤、圖書、財(cái)務(wù)、檔案、人事等行政部門有效對(duì)接，信息資源共享不足，導(dǎo)致科研項(xiàng)目是孤立且靜止的單個(gè)信息資源，沒有建立一個(gè)完整且資源共享的科研信息資源庫，致使科研數(shù)據(jù)在科研管理部門未能很好地流動(dòng)與資源共享。

(二)科研經(jīng)費(fèi)來源和管理的多元化致使科研信息數(shù)據(jù)采集困難，制約高?？蒲械木?xì)化管理

高校科研管理中的項(xiàng)目申報(bào)主要包括縱向課題(市廳級(jí)以上研發(fā)項(xiàng)目)和橫向課題(政府、企業(yè)、事業(yè)單位委托咨詢項(xiàng)目)兩大類，課題的科研經(jīng)費(fèi)主要來源于各類各級(jí)縱向和橫向科研經(jīng)費(fèi)及學(xué)校配套的縱向科研經(jīng)費(fèi)，以及學(xué)校立項(xiàng)的校級(jí)課題經(jīng)費(fèi)。多元化、多層次的項(xiàng)目來源致使各類項(xiàng)目的科研經(jīng)費(fèi)有不同的科研管理標(biāo)準(zhǔn)和制度，這些不同層次、不同標(biāo)準(zhǔn)、不同管理制度的課題的支出范圍，報(bào)銷標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)費(fèi)核算內(nèi)容，實(shí)施細(xì)則，報(bào)銷程序截然不同。例如，縱向研究經(jīng)費(fèi)具有政府財(cái)政資源分配的性質(zhì)，管理制度和程序自然是嚴(yán)格經(jīng)費(fèi)支出標(biāo)準(zhǔn)和開支范圍；橫向委托經(jīng)費(fèi)主要來源于校外行業(yè)企業(yè)和部分政府部門，此類經(jīng)費(fèi)開支范圍要按照國家財(cái)經(jīng)法規(guī)進(jìn)行核算和按照程序報(bào)銷，但形式可以由課題負(fù)責(zé)人同行業(yè)企業(yè)確定經(jīng)費(fèi)的使用與報(bào)銷，管理方式可以靈活一些?？蒲薪?jīng)費(fèi)來源和管理的多元化，導(dǎo)致高校科研數(shù)據(jù)資源采集和經(jīng)費(fèi)預(yù)算與核算存在諸多不確定性，促使科研數(shù)據(jù)資源的收集與信息資源的優(yōu)化整合存在管理困難，極大地制約了高校科研的精細(xì)化管理。

(三)大數(shù)據(jù)環(huán)境下信息共享渠道不暢，影響了科研管理科學(xué)決策的效率

首先，在當(dāng)今各類數(shù)據(jù)爆炸式增長(zhǎng)、網(wǎng)絡(luò)信息化迅猛發(fā)展的境況下，高?，F(xiàn)有科研管理系統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)、預(yù)測(cè)、分析功能簡(jiǎn)單，關(guān)聯(lián)度低，科研管理者日常得到的科研資料僅僅是表層且原始的信息[7]，這些資料信息背后隱藏的深度且高層次的科研信息數(shù)據(jù)沒有及時(shí)、有效地充分挖掘，給高校領(lǐng)導(dǎo)的科研決策造成了事實(shí)上的困難。其次，當(dāng)前高?？蒲泄芾碇忻媾R采集的科研數(shù)據(jù)種類繁多，長(zhǎng)期以來高校各單位、各部門之間有著各自的管理信息系統(tǒng)，各自為政，學(xué)校、二級(jí)學(xué)院、科研團(tuán)隊(duì)成員之間難以對(duì)已有的科研信息數(shù)據(jù)實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化處理，數(shù)據(jù)信息難以共享，進(jìn)而造成科研管理部門工作的片面性與盲目性，影響了高校決策者對(duì)科研管理的科學(xué)決策。最后，高校科研管理中科研和學(xué)術(shù)信息共享不暢，一方面增加了科研管理者對(duì)學(xué)術(shù)信息收集、統(tǒng)計(jì)的工作量，降低了工作效率；另一方面，海量的科研數(shù)據(jù)信息帶來了管理上的難度，導(dǎo)致高?？蒲腥藛T需要花大量的時(shí)間和精力搜索所需要的數(shù)據(jù)信息。盡管大數(shù)據(jù)的出現(xiàn)能夠極大地提升科研效率和了解國內(nèi)外最新學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，但由于資源信息未能充分共享，搜索出的不相關(guān)數(shù)據(jù)信息足以浪費(fèi)高校管理者和學(xué)者們大量的時(shí)間和精力，學(xué)術(shù)價(jià)值被弱化[8]，極大地阻礙了科研學(xué)術(shù)活動(dòng)和科研日常管理的順利實(shí)施。

四、大數(shù)據(jù)視閾下高?？蒲泄芾淼耐七M(jìn)策略

(一)建立完善的高?？蒲泄芾頂?shù)據(jù)庫資源共享信息系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)大數(shù)據(jù)的交流與互通

一是建立基于數(shù)據(jù)互通與共享一體化的科研管理信息數(shù)據(jù)平臺(tái)。如前所述，高校各部門、各二級(jí)單位均自建有科研管理信息數(shù)據(jù)平臺(tái)，但大都各自為政，科研數(shù)據(jù)信息資源未能實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的互聯(lián)互通、實(shí)時(shí)共享。應(yīng)將分散在高校各個(gè)單位的各類專屬科研管理信息數(shù)據(jù)平臺(tái)進(jìn)行優(yōu)化、整合，使之互聯(lián)互通，從而構(gòu)建數(shù)據(jù)互通與共享一體化的科研管理數(shù)據(jù)平臺(tái)系統(tǒng)，既可深度挖掘科研學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)，強(qiáng)化平臺(tái)的復(fù)用與共享功能，又能根除學(xué)術(shù)的重復(fù)研究[9]，強(qiáng)化科研的學(xué)術(shù)誠信監(jiān)督，打擊各種科研腐敗和學(xué)術(shù)不端行為，最終發(fā)揮大數(shù)據(jù)技術(shù)在高?？蒲泄芾砉ぷ髦械拇龠M(jìn)作用。二是搭建科研成果轉(zhuǎn)化的數(shù)據(jù)信息平臺(tái)，加強(qiáng)高校科研學(xué)術(shù)成果的實(shí)用化。依托高校科研管理部門與科技管理部門，積極搭建科研成果轉(zhuǎn)化的數(shù)據(jù)信息交流平臺(tái)，收集社會(huì)、行業(yè)企業(yè)對(duì)高?？蒲谐晒D(zhuǎn)化應(yīng)用的需求和愿望，結(jié)合高校已有的科研成果資源庫信息，實(shí)施科研成果與社會(huì)需求的相互匹配與有機(jī)對(duì)接[10]，減輕科研成果轉(zhuǎn)化信息不對(duì)稱現(xiàn)象，加快實(shí)現(xiàn)科研成果轉(zhuǎn)化經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的雙贏。三是高校在整合數(shù)據(jù)互通與共享一體化科研管理數(shù)據(jù)平臺(tái)的基礎(chǔ)上，建立一個(gè)歷年來集科研確立項(xiàng)目、課題負(fù)責(zé)人、關(guān)鍵詞、研究?jī)?nèi)容、結(jié)題成果、研究團(tuán)隊(duì)等不同級(jí)別課題項(xiàng)目的科研信息資源數(shù)據(jù)庫，并對(duì)其實(shí)施收集、儲(chǔ)存、整理、分析、應(yīng)用、推廣、服務(wù)、管理為一體的標(biāo)準(zhǔn)化和數(shù)據(jù)化的高校科研管理資源互聯(lián)共享。

(二)以高校科研大數(shù)據(jù)為依托，提供個(gè)性化科研服務(wù)，強(qiáng)化科研數(shù)據(jù)資源的充分利用

一方面，高?？蒲泄芾淼哪康氖菫閺V大的科研工作者和高校教師服務(wù)，著眼于充分調(diào)動(dòng)科研人員、科研團(tuán)隊(duì)、教師開展學(xué)術(shù)研究與成果推廣應(yīng)用的主動(dòng)性和積極性，同時(shí)為他們進(jìn)行專業(yè)學(xué)術(shù)研究創(chuàng)造必要的條件和提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)?；诖?，高校科研管理部門應(yīng)秉承優(yōu)質(zhì)的服務(wù)理念和服務(wù)意識(shí)，在大數(shù)據(jù)環(huán)境下因地制宜，立足科研人員、科研團(tuán)隊(duì)成員和教師的專業(yè)特長(zhǎng)與學(xué)術(shù)特點(diǎn)，努力為他們提供個(gè)性化的學(xué)術(shù)研究服務(wù)。如在熟悉海量學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，通過大數(shù)據(jù)中的數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)分析評(píng)判當(dāng)前國內(nèi)外的重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)研究項(xiàng)目，結(jié)合高校自身的專業(yè)學(xué)科優(yōu)勢(shì)和研究團(tuán)隊(duì)現(xiàn)狀，科學(xué)指引高?？蒲腥藛T及科研團(tuán)隊(duì)有意識(shí)、有重點(diǎn)地主動(dòng)申報(bào)適合他們的課題，包括縱向和橫向課題的合作伙伴、研究對(duì)象、申報(bào)重點(diǎn)、期刊信息發(fā)表、結(jié)題方略等為申報(bào)多維度服務(wù)的數(shù)據(jù)；科研部門可以搭建一個(gè)校內(nèi)的科研交流信息平臺(tái)，以便相關(guān)科研人員和科研團(tuán)隊(duì)隨時(shí)自由地開展學(xué)術(shù)交流與新建科研團(tuán)隊(duì)合作等事宜。另一方面，強(qiáng)化高?？蒲袛?shù)據(jù)資源的充分利用。隨著學(xué)術(shù)研究向交叉學(xué)科和邊緣學(xué)科融合發(fā)展，高校學(xué)者們的學(xué)術(shù)研究多采用收集的數(shù)據(jù)開展定量實(shí)證評(píng)價(jià)研究，學(xué)術(shù)研究越深入，產(chǎn)生的數(shù)據(jù)越多。特別是在大數(shù)據(jù)時(shí)代，高校學(xué)術(shù)研究對(duì)研究數(shù)據(jù)的依賴和可信度越來越高?；诖?，高?？蒲胁块T一方面構(gòu)建學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)共享體系，使海量的科研數(shù)據(jù)信息可便捷地通用共享，同時(shí)建立各種類型、各種層次、各學(xué)科的學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫，為高校學(xué)術(shù)研究提供數(shù)據(jù)支撐；另一方面高校科研部門應(yīng)構(gòu)建行之有效的學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)評(píng)價(jià)體系，對(duì)各類科研數(shù)據(jù)的有效性實(shí)施定量評(píng)價(jià)，在效用與功能上實(shí)施縱向和橫向比較，選用優(yōu)質(zhì)高效的科研數(shù)據(jù)庫，以提升學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)的使用率和利用率。

(三)以大數(shù)據(jù)技術(shù)為支撐，構(gòu)建集制度、技術(shù)、教育“三位一體”的科研學(xué)術(shù)不端治理模式

一是建立基于科研大數(shù)據(jù)的學(xué)術(shù)誠信制度。該制度應(yīng)從學(xué)術(shù)誠信的角度明確學(xué)術(shù)信息數(shù)據(jù)收集、存儲(chǔ)、公開使用以及共享等條件和內(nèi)容。不同學(xué)科和不同領(lǐng)域的科研數(shù)據(jù)庫之間的互聯(lián)共享直接或間接體現(xiàn)學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)的理論與應(yīng)用價(jià)值，有的學(xué)術(shù)大數(shù)據(jù)資源具有保密內(nèi)容不能公開共享，有的學(xué)術(shù)大數(shù)據(jù)僅在一定層次和級(jí)別合作共享，有的可以自由互聯(lián)共享。不同科研學(xué)術(shù)大數(shù)據(jù)庫之間的資源互聯(lián)共享為高效學(xué)術(shù)不端和學(xué)術(shù)腐敗監(jiān)控提供強(qiáng)大的技術(shù)支撐。二是建立基于科研大數(shù)據(jù)的保護(hù)制度。高校確保科研大數(shù)據(jù)安全不僅是自身義不容辭的責(zé)任，而且是學(xué)術(shù)誠信建設(shè)的必要保障，科研管理者、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)企業(yè)、科研人員等相關(guān)當(dāng)事人在查詢，使用，共享大數(shù)據(jù)時(shí)要以確?？蒲芯W(wǎng)絡(luò)安全為前提。三是建立基于科研大數(shù)據(jù)的隱私保護(hù)制度。高校在日常的科研學(xué)術(shù)誠信監(jiān)督中應(yīng)明確科研人員、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)企業(yè)等大數(shù)據(jù)使用者的相應(yīng)權(quán)利和責(zé)任。四是建立基于科研大數(shù)據(jù)的學(xué)術(shù)誠信技術(shù)平臺(tái)。高校加強(qiáng)科研誠信建設(shè)不僅要有完善的法規(guī)制度監(jiān)督，而且還要有先進(jìn)的技術(shù)支持。為此，科研誠信平臺(tái)建設(shè)要在完善原有科研信息資源數(shù)據(jù)庫的基礎(chǔ)上強(qiáng)化與萬方、維普、CNKI等國內(nèi)外知名科研數(shù)據(jù)庫的交流合作，還應(yīng)為學(xué)校科研團(tuán)隊(duì)、科研人員和教師建立學(xué)術(shù)誠信檔案，做到心中有數(shù)，對(duì)于科研人員的學(xué)術(shù)不端行為要零容忍，堅(jiān)決杜絕高校的學(xué)術(shù)腐敗和學(xué)術(shù)不端行為。五是加強(qiáng)科研學(xué)術(shù)誠信教育?？蒲泄芾聿块T采用大數(shù)據(jù)相關(guān)技術(shù)的學(xué)術(shù)不端檢測(cè)法，將學(xué)術(shù)腐敗和學(xué)術(shù)不端行為檢測(cè)出來，給予相關(guān)人員懲戒，杜絕后患；除了給予必要的懲罰外，還應(yīng)加強(qiáng)科研學(xué)術(shù)誠信“三教育”，提升學(xué)術(shù)誠信素養(yǎng)[11]。學(xué)術(shù)誠信“三教育”即：一要加強(qiáng)對(duì)高?？蒲腥藛T、在校大學(xué)生的學(xué)術(shù)誠信規(guī)范教育，使之自覺遵守學(xué)術(shù)道德規(guī)范；二要強(qiáng)化學(xué)術(shù)誠信的職業(yè)道德教育，使其樹立誠信科研為榮、學(xué)術(shù)不端為恥的理念；三要加強(qiáng)與學(xué)術(shù)誠信相關(guān)的大數(shù)據(jù)技術(shù)教育。高?？蒲腥藛T在繁重的學(xué)術(shù)研究中要精通國內(nèi)外知名的學(xué)術(shù)資源數(shù)據(jù)庫，熟悉自己相關(guān)研究領(lǐng)域最新的研究成果和研究趨勢(shì)，從而避免不必要的重復(fù)研究，同時(shí)通過采用學(xué)術(shù)檢測(cè)查重系統(tǒng)保證學(xué)術(shù)成果的先進(jìn)性與規(guī)范性。

綜上所述，高校科研管理是一項(xiàng)復(fù)雜、系統(tǒng)的工作，不能一蹴而就，需要長(zhǎng)期的實(shí)踐與總結(jié)。特別是在大數(shù)據(jù)時(shí)代，隨著云計(jì)算、互聯(lián)網(wǎng)、云儲(chǔ)存的迅猛發(fā)展，必將極大地影響高校科研管理和科研學(xué)科的發(fā)展，高校只有加強(qiáng)科研管理人員的大數(shù)據(jù)意識(shí)、大局意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，創(chuàng)新管理理念、管理模式，才能實(shí)施精細(xì)化管理，提升服務(wù)質(zhì)量和科研管理的決策水平，最終助推高?？蒲泄芾砟芰εc科研創(chuàng)新能力的顯著提升。